視頻簡介：
視頻標簽：正確的消費觀
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《樹立正確的消費觀》廣東省級優課-從化市第六中學
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《樹立正確的消費觀》廣東省級優課-從化市第六中學
教學目標評論
【課程內容表現標準】必修一1.3 描述幾種消費心理;比較消費行為的差異;樹立正確的消費觀。
1、知識目標:
(1)消費心理
(2)做理智的消費者。
2、能力目標:
(1)結合實例,識別不同的消費心理。
(2)結合消費行為實例,評價不同的消費觀,自覺樹立科學的消費觀。
(3)提高比較、鑒別、理論總結能力,進而培養分析經濟問題的能力和參與經濟生活的能力。
3、情感態度與價值觀
(1)樹立正確的消費觀,樹立生態文明觀,形成科學合理的消費模式,養成適度消費、理性消費等消費習慣,培養學生成為理智的消費者。
(2)增強對勤儉節約、艱苦奮斗精神的認同感。
2學情分析評論
第一,從知識角度看,“消費”話題貼近學生實際,容易激發學生學習的積極性和熱情,調動學生在老師的引導下展開合作探究,進行理性思考;
第二,從能力角度看,高一學生作為消費者,有一定在經濟生活中消費的經驗和體會,因此,具備比較和評價各種消費心理、消費行為的能力。
第三,從成長特點看,高一學生正逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀,需要幫助他們樹立正確的思想觀念,辨別是非,因此對他們進行樹立正確消費觀的教育具有必要性。
3重點難點評論
1、本課學習目標類型及其學習條件分析
(1)本課屬于理解、運用、分析概念性知識類別的學習。
(2)學習條件是:學生能夠對生活中的現象進行判斷、歸納和分析。
2、由上述兩項分析決定教學程序
問題情景體驗——合作探究解決問題生成知識——教師引導學生歸納、運用知識
3、教學重點:樹立正確的消費觀,做理智的消費者。
4、教學難點:四種消費心理的區別。
5、教學方法:情景教學法、合作探究法、自主閱讀法、啟發講授法、歸納總結法
6、課的類型:新授課
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】2分鐘時事評論評論
主題:月餅消費所引發的思考。
〈學生活動〉學生××清晰、流暢地表達自己對月餅消費的思考。
〈教師活動〉今天××同學帶來由月餅消費所引發的思考:商家要誠信經營和消費者應該擦亮眼睛,做理智的消費者,那怎樣才能做一個理智的消費者。下面,請同學們聽一首歌,注意歌詞所描述的消費行為是否正確,是理智的消費者嗎?
活動2【導入】播放歌曲動畫視頻《賺錢了》評論
〈學生活動〉學生關注歌詞描述的消費行為,思考歌曲中的反映的消費行為是否正確,為什么會有這樣的消費行為?
〈教師活動〉(1)引導學生歸納:賺錢了都不知道怎么去花,歌曲反映了亂花、盲目花的消費行為。消費行為受消費心理影響,為了避免錯誤的消費行為,大家需要樹立正確的消費觀。
(2)多媒體展示本課教學目標、教學重點、教學難點。
★知識目標:
(1)消費心理
(2)做理智的消費者。
★能力目標:
(1)結合實例,識別不同的消費心理。
(2)結合消費行為實例,評價不同的消費觀,自覺樹立科學的消費觀。
(3)提高比較、鑒別、理論總結能力,進而培養分析經濟問題的能力和參與經濟生活的能力。
★情感態度與價值觀目標:
(1)樹立正確的消費觀,樹立生態文明觀,形成科學合理的消費模式,養成適度消費、理性消費等消費習慣,培養學生成為理智的消費者。
(2)增強對勤儉節約、艱苦奮斗精神的認同感。
★重點:樹立正確的消費觀,做理智的消費者。
★難點:四種消費心理的區別
活動3【活動】合作探究一：中秋送禮評論
〈情景創設〉中秋佳節到了,小敏一家人在討論應該買什么月餅來送禮:
小敏:買我偶像金秀賢代言的哈根達斯中秋月餅吧,一定好吃。
爸爸:今年要搞搞新意,我看到有老干媽黑豬肉月餅、小龍蝦月餅之類的,應該挺好的,買來送禮很特別。
姐姐:應該買鮑魚、燕窩、海參等原料做的月餅,禮盒包裝要豪華,要不送人很沒面子。
媽媽:買一些做月餅的材料,自己動手做,既實惠送人更表心意。
〈探究問題〉
(1)他們的消費分別屬于什么消費心理?為什么?
(2)你如何評價他們的消費心理?
〈學生活動〉全班分成7個小組,分組討論,發言,逐個分析、評價小敏一家四人的消費心理。
〈教師活動〉肯定學生的回答:小敏是從眾消費心理,爸爸是求異消費心理,姐姐是攀比消費心理,媽媽是求實消費心理。并引導學神從消費心理的特點、評價、態度角度去評價小敏一家四人的消費心理。
活動4【活動】合作探究二：區分四種消費心理評論
消費心理 從眾心理 求異心理 攀比心理 求實心理
特點 跟風、隨大流,追趕潮流
標新立異、與眾不同
炫耀、盲目
符合實際、講究實惠
利 健康合理的從眾心理引發的消費可以帶動一個產業的發展
展示個性、推動新工藝新產品的出現
對個人和社會都有利
弊 不健康不合理的從眾心理引發的消費會誤導經濟的良性發展 過分標新立異代價大,社會不一定認可
不實用,對個人生活不利
態度 具體分析,盲目從眾不可取 過分標新立異不值得提倡 不健康的心態、不可取 是理智的消費觀,應大力提倡踐行
〈學生活動〉小組合作完成表格內容,并分組回答,分別舉出反映四種消費心理的具體生活實例,從而區別四種消費心理。
〈教師活動〉
(1)引導學生思考、總結并歸納四種消費心理的特點、評價和態度。
(2)多媒體展示表格《四種消費心理的區別》
(3)進一步引導學生歸納區分四種消費心理:
巧記:四種消費心理
人無我有是 ;(求異心理)
人有我有是 ;(從眾心理)
人有我優是 ;(攀比心理)
理智實惠是 。(求實心理)
(4)我們希望或者認為自己是求實、理智的消費者,那通過下面這個消費心理測試,看看自己與哪種消費心理比較接近。
活動5【活動】測測你的消費心理評論
哈韓熱潮還在燒燒燒,一點都沒有消退的跡象,身為消費者的你,覺得這一波哈韓風潮中,哪一部分最吸引人?
A、情節感人的偶像韓劇 B、時髦前衛的服裝風格
C、用心企畫的綜藝節目 D、精巧設計的各式商品
〈學生活動〉完成課前調查,根據調查結果反思自己的消費行為。
〈教師活動〉(1)通過消費心理測試,激發學生的興趣,調動學生的參與熱情,并引發學生反思自己的消費行為。
(2)多媒體展示調查結果,分析學生的消費心理。A——情緒型;B——奢華型;C——求實型;D——求異型。高一(1)班的大部分同學存在情緒型、求異型消費心理,因此,我們要克服盲目從眾、過分求異的消費心理、克服攀比消費心理,樹立求實消費心理,做理智的消費者,踐行正確的消費原則。
活動6【活動】合作探究三：又刮“蘋果風”評論
〈情景創設〉又刮起了“蘋果”風,2016年9月16日iphone7系列在大陸首發,蘋果直營店排隊上百米。觀看視頻《誰買我的腎,我要買ipad。》
〈探究問題〉
(1)怎樣的消費心理驅動小鄭賣腎買ipad?(攀比心理、從眾心理)
(2)如何評價小鄭賣腎買ipad的消費行為?(不理智的消費行為:第一、沒有量入為出,適度消費;第二、盲目從眾,攀比,傷害身體健康,沒有理性消費;第三、跟風追潮流,手機更新過快,浪費金錢和資源,沒有保護環境、綠色消費;第四、缺乏勤儉節約、艱苦奮斗的精神。)
〈學生活動〉小組合作探究問題,通過探討不理智的消費行為總結歸納出應該如何做理智的消費者。
〈教師活動〉(1)探究問題設置層層深入,引導學生分析某種消費行為,透過消費行為去探究事件背后反映的消費心理,并對這種不理智的消費行為提出解決方法,從而提高學生的歸納能力。
(2)引導學生通過事例歸納出做理智的消費者,踐行正確的原則:量入為出,適度消費;避免盲從,理性消費;保護環境,綠色消費;勤儉節約,艱苦奮斗。
活動7【講授】量入為出、適度消費評論
注意:
(1)這里的“入”=當前收入+未來收入預期
(2)要在自己的經濟承受能力之內進行消費。
(3)消費支出應與收入相適應。
(4)在經濟承受能力內,應提倡積極合理的消費而不能抑制消費。
易混易錯點辨析:
(1)適度消費和貸款消費矛盾嗎?(不矛盾)在自己經濟能力可承受范圍內的,對未來收入持樂觀態度的貸款消費是適度消費。
(2)貸款消費就是超前消費嗎?(不一定)反對超前消費。
活動8【講授】避免盲從、理性消費評論
(1)圖片反映消費者缺乏理智,盲目跟風的經濟現象,是不理智的消費行為。
(2)在消費過程中應注意“三個避免” :避免盲目跟風,避免情緒化消費,避免只重物質而忽視精神消費的傾向。(3個避免)
(3)舉例:一項調查表明,近40%的青少年曾因一時沖動購買商品,很快被閑置一旁,造成浪費。
活動9【活動】學生探究成果展示評論
(1)通過多媒體展示圖片,分別是:生活消費垃圾、水污染,空氣污染,學校飯堂的消費垃圾等。提出我們只有一個地球,資源有限,要保護地球,
(2)解釋綠色消費的含義、主旨、核心。
(3)材料:習近平總書記強調:“環境就是民生,青山就是美麗,藍天也是幸福。要像保護眼睛一樣保護生態環境,像對待生命一樣對待生態環境。”生態文明建設是一項利國利民的大事業,它關系到人民的切身利益,更關乎整個中華民族的永續發展與繁榮。生態文明建設成為“十三五”規劃的重點之一,正是因為把握了“生態興則文明興,生態衰則文明衰”的發展規律,認清了生態環境保護“功在當代、利在千秋”的歷史責任,對未來GDP的穩步增長百利而無一害。因此,需要我們在日常消費中必須貫徹落實生態文明觀,做到保護環境,綠色消費。
(4)如何做到保護環境、綠色消費? “5R”:節約資源,減少污染(Reduce);綠色生活,環保選購(Reevaluate);重復使用,多次利用(Reuse);分類回收,循環再生(Recycle);保護自然,萬物共存(Rescue)。
(5)貼近實際,走近自己,從小事做起。
例如我以后一年才能換一雙鞋子…
例如我以后每天的生活費限定為20元以內…
例如我倡導爸媽出游以‘綠色出游’為主…
例如我從小就要培養自己成為一個勤儉節約,艱苦奮斗的人…
例如……
(6)還有一種不經意的浪費:舌尖上的浪費。展示圖片,并說明中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元!提出要發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神。“勤儉節約,艱苦奮斗”并不過時,從歷史來說,勤儉節約、艱苦奮斗是我國的傳統美德、民族精神。從國情來說,我國是一個發展中國家,面臨人口、資源的壓力,要提倡勤儉節約、艱苦奮斗。從個人成長來說,勤儉節約、艱苦奮斗有利于錘煉青少年的意志,陶冶情操,成就事業。與合理消費的關系:兩者不是相對立的。勤儉節約不是抑制消費,而是說不要浪費。
活動10【活動】合作探究四：做理智的消費者，踐行正確的消費原則評論
消費原則 具體要求
量入為出、適度消費 要在自己的經濟承受能力之內進行消費。
避免盲從、理性消費 避免盲目跟風,避免情緒化消費,避免只重物質而忽視精神消費的傾向。(3個避免)
保護環境、綠色消費 5R:節約資源,減少污染;綠色生活,環保選購;重復使用,多次利用;分類回收,循環再生;保護自然,萬物共存。
勤儉節約、艱苦奮斗 任何時候都要發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神
〈學生活動〉學生通過閱讀課本找出具體要求的表述,在老師的引導下完成表格的填寫,從而明確消費原則的具體要求。
〈教師活動〉指導學生閱讀課本,找出具體要求。通過總結歸納,幫助學生完成對消費原則的理解。
活動11【活動】課堂小結評論
〈學生活動〉回憶本課內容,形成知識結構。
〈教師活動〉引導學生回憶,幫助學生構建知識體系。
活動12【練習】課堂評價練習評論
1. 2016年9月16日,iPhone7系列在大陸首發,價格不菲,但依然受到很多人的青睞。其實很多人買“蘋果”并不是看重它的功能,更主要的是為了充實自己的面子。這反映了消費者的( B )
A.從眾心理 B.攀比心理
C.求異心理 D.求實心理
2.“舌尖上的浪費現象”主要是由________心理引發的消費行為。 ( C )
①從眾 ②求異 ③攀比 ④求實
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3.“舌尖上的浪費現象”觸目驚心,這啟示我們應該做到( B )
①抑制消費 ②文明消費 ③理性消費 ④綠色消費
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
4、以下材料摘自某大學學生消費狀況調查報告:
材料一 大多數大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求“花得值”,他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。少數大學生不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們比較注重自己的個性形象,追求品位和檔次。
材料二 為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋,有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望。
(1)結合材料一和材料二,分析大學生的消費心理。(8分)
(2)有針對性地給大學生提出一些消費建議。(10分)
答案:
(1)①存在從眾心理,容易追趕潮流。
②存在求異心理,比較注重自己的個性形象,追求品味和檔次。
③存在攀比心理,服裝消費向名牌看齊。
④存在求實心理,大多數大學生力求“花得值”,盡量搜索那些價廉物美的商品。
(2)①樹立正確的消費觀,堅持求實的消費心理,反對攀比的消費心理,克服盲目從眾消費心理,過分求異消費心理;
②做理智的消費者,踐行正確的原則:
第一,要量入為出,適度消費。
第二,要避免盲從,理性消費。
第三,保護環境,綠色消費;
第四,要勤儉節約、艱苦奮斗。
【教師總結】我們要理解和掌握消費心理和消費原則,指導自己的消費行為,克服錯誤消費心理,踐行正確的消費原則,做理智的消費者,既有益于個人,也有益于社會,將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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