視頻簡介：
視頻標簽：新時代,勞動者
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《新時代的勞動者》陜西省級優課-寶雞市
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《新時代的勞動者》陜西省級優課-寶雞市陳倉區虢鎮中學
教學目標評論
知識目標:
1、正確認識勞動、就業的意義;
2、明確勞動者依法享有的權利;
3、正確就業觀的內涵;
4、勞動者如何維護自身的合法權益。
能力目標:
1、在學習勞動和就業時,使學生具有分析就業形勢的能力,通過對就業形勢的分析,讓學生認識到在我國就業形勢嚴峻的情況下,應樹立什么樣的就業觀、擇業觀;
2、通過對與學生的生活密切相關的具體事例的分析,明確如何維護勞動者的合法權益,從而提高學生擇業、就業和維權的能力。
2情感、態度、價值觀評論
1、培養學生樹立正確的擇業就業觀,有利于人民安居樂業、國家長治久安和繁榮富強。
2、使學生樹立勞動光榮的觀念,使學生牢固樹立誠實勞動、合法經營、敬業創業、銳意進取、誠實守信等精神。
3、增強學生依法維護勞動者權益的權利意識和法律意識。
3重點難點評論
重點:1.樹立正確的擇業就業觀;
2.依法維護勞動者的合法權益。
難點:依法維護勞動者的合法權益。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】評論
(一)情景導入、展示目標
投影展示上海東方電視塔、萬里長城、埃及金字塔等圖片。以圖片引入主題,這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動人民創造出來的,離不開勞動者的辛勤付出。改革開放至今將近40年了,我國在各個領域取得了輝煌的成就,這些成就的取得離不開各行各業的勞動者。今天我們就來學習第五課第二框——《新時代的勞動者》,了解一下關于勞動、就業以及勞動者權益保護方面的問題。
活動2【講授】授課評論
(二)講授新課
教師:英國經濟學家配第說,勞動是財富之父,土地是財富之母;馬克思說,任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期也要滅亡。眾多名人對勞動如此關注說明勞動在人類社會發展中有至關重要的作用——勞動是什么呢?
(學生答)
教師:勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。勞動是發展經濟,建設社會主義的重要力量。建國以來,在不同時代、不同行業上涌現出的一大批杰出勞動模范人物,比如五六十年代掏糞工人時傳祥,八九十年代的北京公交公司售票員李素麗,還有新世紀勞模姚明(課件展示,簡要分析他們身上的愛國敬業誠信友善精神),這些耳熟能詳的普通勞動者在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,最終成長成為本行業的耀眼明星。勞動者是生產過程的主體,在生產力發展中起主導作用。在以分工為基礎的社會化大生產中,(課件展示勞模合影)廣大勞動者在工業、農業和服務業等產業的不同行業中,從事多種形態的勞動。他們雖然分工不同,但地位平等,都在為社會主義現代化建設做貢獻,都應該得到承認和尊重。(課件展示社會主義榮辱觀,得出勞動最光榮)光榮屬于勞動者。
過渡:就業作為參加勞動的方式,我國的就業形勢怎么樣呢?(課件展示就業嚴峻圖片)
教師:從2008年到2014年,高校畢業生一年多過一年,到去年高校畢業生已達727萬。面對如此嚴峻的就業形勢,有些人難免會問:“不就業行嗎?人為什么非得就業呢?”
學生七嘴八舌,合作探究,各抒己見,得出
1、就業的意義:
①對國家和社會:就業是民生之本,對整個社會生產和發展具有重要意義。就業使得勞動力與生產資料相結合,生產出社會所需要的物質財富和精神財富。
②對勞動者個人來說:勞動者通過就業取得報酬,從而獲得生活,使社會勞動力能夠不斷再生產。同時,勞動者的就業,有利于實現自身的社會價值,豐富精神生活,從而促進人的全面發展。
教師過渡:就業是民生之本,要生存就必須就業.當大家高校畢業以后也要去相似的招聘會現場找工作。面對如此嚴峻的就業形勢,怎么解決呢?關鍵要靠誰?
學生:勞動者自己
教師:沒錯,要靠勞動者自己。但為什么社會上會出現“有人沒活干,有活沒人干”這樣的現象呢?勞動者應該樹立怎樣的就業觀呢?今天,假設我們虢鎮中學就是一個招聘會現場,而我們這個教室是招聘會的某一個展廳,有2個招聘團將要在此為公司招聘新人。接下來請大家欣賞情景劇《找工作》,思考勞動者應該樹立怎樣的就業觀?下面先由請**商務公司的代表為大家發布他們的招聘信息。
情景劇表演《找工作》。
教師:(簡單評價情景劇表演,給予肯定)從以上情境中可以看出,勞動者要實現就業,解決就業問題,一定要有正確的就業觀。那么剛才的表演中,4位應聘者身上分別體現了那些就業觀呢?他們的就業觀念正確嗎?(學生合作研究,分組討論,限時2分鐘)
2、 就業的措施
(1)勞動者:樹立正確的擇業就業觀
樹立職業平等觀——行行出狀元
樹立自主擇業觀——不坐等
樹立競爭就業觀——提高素質
樹立多種方式就業觀——轉變觀念
(教學意圖)這一環節設置了一個學生的情景探究,并且全班學生都參與了,通過學生參與的情景表演,調動學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強對學習內容的情感體驗,將勞動者正確就業觀這個重點生動形象地突出、突破,達到本堂課的升華。
(過渡)就業形勢光靠每個勞動者能否解決?還需靠誰?(還要靠政府)
(課件展示)中共十六大把到2020年實現比較充分的社會就業確定為全面建設小康社會的重要目標之一。 在總結各地實踐經驗和借鑒國際做法的基礎上,中國已初步形成有中國特色積極就業政策的基本框架。
(2)國家:積極擴大就業和實現再就業
根本方法:大力發展經濟
具體措施:實施就業優先戰略,積極的就業政策,制訂了勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針。
教師過渡:勞動者走上了工作崗位后,就會面臨著實現和維護自身合法權益的問題。但在現實生活中,勞動糾紛時有發生,勞動者的合法權益經常會受到侵犯,這不,剛才的應聘者丙和他的同學小張就遇到了這檔子事。
播放錄音《工作煩惱》
教師:聽了他們的對話,大家想一下他們為什么煩惱呀?
學生:勞動者的合法權益受到了侵犯。
教師:好。勞動者的合法權益受到了侵犯,那么以上對話中企業侵犯了勞動者的哪些權利?要搞清楚這個問題,我們先要知道我國的勞動法規定了勞動者享有哪些權利?
(結合情境,學生積極思考,舉手發言)
教師:既然勞動者的權利受到了侵犯,那勞動者要怎么辦?
學生:依法維護合法權益。
教師:為什么要依法維護合法權益?
學生在教材上找原因:(1)是社會主義的本質要求。黨和政府的具體做法體現出核心價值觀社會層面的平等、公正。(2)這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提,是實現平等就業、充分調動和發揮勞動者積極性和創造性的保證。即:勞動者的合法權益得到了保障,勞動者才能更加的愛國、敬業、誠信、友善,我們的國家在勞動者的辛勤勞動下才能夠更加富強、民主、文明、和諧--------我們偉大的中國夢(即民族復興之夢)才能夠真正實現!由此可見,維護勞動者的合法權益意義重大!
教師:明確了維權的重大意義,那勞動者應該怎么維權呢?
3、多媒體展示案例,學生通過分組合作探究,分析得出勞動者的維權措施:
(1)維權途徑:當自己的權益受到侵害時,可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向人民法院起訴等途徑加以維護。
(2)維權基礎:自覺履行勞動義務。
(3)維權依據:依法簽訂勞動合同。
教師設疑過渡:維護勞動者的合法權益僅僅是勞動者自身的事情嗎?黨和政府以及用人單位在維護勞動者權益方面應該怎么做?
(學生通過自讀課后“相關鏈接”,得出國家在維權方面的做法,教師適當引導學生得出企業在維護勞動者權益方面的做法)
學生討論交流,教師引導歸納
對國家來說:A 制定和完善相關法律、法規,規范和協調勞動關系。B完善社會保障體系。
對企業來說:企業經營者應不斷提高自身素質,增強法制觀念,做到依法經營,自覺維護勞動者權益。
活動3【活動】小品《找工作》評論
小品《找工作》
第一個招聘者發布信息:大家好,我是某某公司的招聘團代表。我們公司的招聘要求如下:
歡迎各界有誠之士加入本公司。
旁白:看,正有一群應聘者朝這邊走來。
(四位應聘者上臺)大家好,我們是應聘者甲、乙、丙、丁。
(四位應聘者發表對就業的看法)
甲:一定要找與自己專業知識對口,志趣愛好一致的工作。
乙:工作要體面,不要讓人看不起。
丙:如今就業形勢嚴峻,什么志趣愛好,工作體面與否,三百六十行,行行出狀元!工作沒有高低貴賤之分,只要腳踏實地、兢兢業業、都能有所作為。
丁:不管什么職業,只要能穩定地干一輩子就行。最好能考政府解決。(轉頭)哎,那邊就有一家招聘公司,趕緊過去看看。(四人都圍了過去)
招聘者1:你們好,我是某某公司的招聘團代表,這是我們公司的招聘信息。
(甲乙丙丁看完招聘信息,躍躍欲試,覺得自己都可以勝任)
甲:(指著招聘信息)看,體校畢業,熱愛散打搏擊,接受過正規專業培訓。哈哈,這簡直是為我量身打造的!非我莫屬!
乙:我也行,誰沒有打過架呢!
丙:打架,我最在行!
丁:如今女性注重健身的很多,女性專業教練必不可少!
(“我行”“我行”四人爭執不休)
招聘者1:看來你們四位都很優秀,但健身教練只招聘一人,這樣吧你們切磋比試一下,優勝者錄用。
甲:我先來。(晚起袖子,練了幾下身手)。(學生可以考慮表演一段軍體拳。)
看的其他三人贊嘆不已,由衷佩服,甘拜下風。
招聘者1:你很優秀,本公司歡迎你的加入!(招聘者甲伴隨掌聲退場)
旁白:下面請第2位招聘者發布招聘信息。
招聘者2:大家好,大家好,我是某某公司的招聘團代表,歡迎各界有誠之士的加入!
(乙丙丁圍上來)
乙:招收維修工人,不就是藍領嗎?這工作又臟又累,又不體面,想我名牌大學畢業去當維修工人,沒臉見人了。我是絕對不會去的!
丁:只招男性,看來我沒戲了,我還是另謀出路吧。
丙:唉,如今就業形勢這么嚴峻,想我也是名牌大學、正規本科畢業,先就業再擇業吧,是金子總會發光的。三百六十行,行行出狀元!我先去了解一下情況。
招聘者2:你好,有什么需要咨詢的嗎?
丙:請問正式工一月可以拿多少錢?以后個人發展前景怎么樣呢?
招聘者2:轉正以后一月8000是底薪。如果工作表現出色,可以出國深造、培訓學習,成為高級工程師。
丙:好,就你們公司了。
招聘者2:歡迎加入我們。(握手,2人退場)
乙、丙兩人在人才招聘市場東瞅瞅西看看,沒有找到合適的工作。兩人碰面交流了起來。
乙:今天運氣太背了,什么合適的工作都沒有找下。
丙:是啊,我也一樣。這可怎么辦才好?
乙提議:要不咱們去職業介紹所、網上人才市場或者通過媒體廣告這些方式碰碰運氣?
丁:那也行。實在不行,你不是財經專業嗎,我是學服裝設計的,要不然咱倆合伙開一家公司吧?
(兩人一拍即合)退場。謝幕。
活動4【練習】鞏固知識、隨堂練習評論
1.著名演員趙本山在小品《紅高粱模特隊》中有一句臺詞:“勞動者是最美的人!”之所以有這樣的結論,是因為( )
A.勞動者的素質高
B.勞動者創造了文明、創造了財富、創造了歷史
C.勞動者地位平等
D.勞動者可以自由選擇職業
【解析】 A說法太籠統,C、D不是構成原因。
【答案】 B
2.2015年3月5日,江西省直機關工會召開先進集體先進個人代表座談會。大家歡聚一堂,暢談勞動光榮、用辛勤勞動實現中國夢的體會。之所以說“勞動光榮”是因為( )
①勞動是勞動者腦力和體力的支出
②我國勞動者地位平等,都為社會作出貢獻
③勞動是物質財富和精神財富的創造活動
④勞動者在生產發展中起主導作用
A.①③④ B.②③④
C.③④ D.①④
【解析】 ①材料沒有體現,②是對政府和社會的要求。
【答案】 C
3.要解決高校畢業生就業難的問題,黨和政府必須實施就業優先戰略和更加積極的就業政策,從根本上說需要( )
A.勞動者職業素質技能的提高
B.國家政策的引導
C.勞動者觀念的轉變
D.國家經濟的持續快速發展
【解析】 審題時一定要注意題干規定性“從根本上說”。只有在經濟發展的過程中,才能廣開就業門路,從根本上解決就業問題,D當選;A、B、C雖能在一定程度上緩解我國的就業壓力,但不是治本之策,不符合題意。
【答案】 D
4.下邊漫畫《另辟蹊徑》給我們的就業啟示是 ( )
另辟蹊徑
A.要樹立自主擇業觀
B.要樹立競爭就業觀
C.要樹立職業平等觀
D.要樹立多種方式就業觀
【解析】 漫畫反映的是一些畢業生避開就業競爭異常激烈的一線城市,轉向二、三線城市尋找就業崗位,這給我們的就業啟示是要樹立多種方式就業觀,故D符合題意。
【答案】 D
5. 近年來“有人沒活干,有活沒人干”現象在一些地方非常普遍。如果請你據此擬訂一個研究性學習課題,最恰當的題目是( )
A.大力發展經濟,實現共同富裕
B.轉變就業觀念,提高自身素質
C.加強宏觀調控,完善社會保障
D.完善市場機制,激發創造活力
【解析】 “有人沒活干,有活沒人干”這一現象是由勞動者就業觀念落后及其自身素質不適合市場需要造成的,故勞動者應轉變就業觀念,提高自身素質,B當選。
【答案】 B
6.實現和維護勞動者權益是社會主義制度的本質要求。勞動者獲得權利、維護權益的前提是( )
A.依法簽訂勞動合同 B.保障勞動者主人翁地位
C.建立和諧的勞動關系 D.自覺履行勞動者的義務
【解析】 A是勞動者維護權益的重要依據;B、C是維護勞動者合法權益的意義;自覺履行勞動者的義務是勞動者維護權益的前提,D正確。
【答案】 D
7.“用工荒”在這兩年已經成為一種常態。開始是沿海企業發生這樣的問題,現在連在內地的企業,也頻頻出現用工荒。而且不僅是大規模用工的工廠,就連餐飲、服務等行業,招工也越來越難。下列有利于解決“用工荒”問題的措施有( )
①維護勞動者的合法權益 ②政府統籌安排勞動者就業
③引導勞動者樹立正確的就業觀 ④加強勞動者的技能培訓
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】 出現“用工荒”有可能是勞動者找不到工作,也有可能是企業侵犯勞動者權益,勞動者不愿意工作,①③④符合題意。促進就業應該發揮市場的主導作用,不可能由政府安排就業,故排除②。
活動5【測試】課后練習、練練身手評論
1.就業是民生之本。國家采取各種措施擴大就業,給經濟社會發展帶來重大影響。下列選項中,你認為符合上述傳導路徑的是( )
①獲得工資收入 ②刺激居民消費
③擴大生產規模 ④增加就業崗位
A.①→②→③→④ B.②→③→④→①
C.④→①→②→③ D.④→③→①→②
【解析】 收入是消費的前提和基礎,勞動者就業才能獲得勞動報酬,收入增加才能刺激消費,而消費對生產具有反作用,居民消費的擴大也就促進了生產規模的擴大,C符合題意。
【答案】 C
2.近年,我國城鎮需就業的勞動力年均2 500萬人,還有相當數量的農業富余勞動力需轉移就業。對此,勞動者應( )
①實施積極的就業政策,完善就業機制 ②規范勞資關系,解決勞動合同糾紛 ③轉變就業觀念,積極開展自主創業 ④提高自身素質,適應社會發展需要
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
【解析】 本題考查學生調動、運用知識獲取和解讀材料信息的能力,①②是對政府的要求,③④則從勞動者的角度分析的,所以選B。
【答案】 B
3.我國勞動者享有平等就業和選擇職業的權利。以下旨在保護勞動者平等就業和選擇職業權利的措施有( )
①國家禁止將攜帶乙肝病毒作為限制就業的條件
②勞動者積極搜集就業方面的信息
③法律規定企業不得解除因公負傷職工的合同
④國家為勞動者創業提供資金支持
A.②③ B.②④
C.①③ D.①④
【解析】 ②是勞動者自己的做法,④屬于國家實施鼓勵創業政策的內容,不符合題意;①③是維護勞動者享有平等就業和選擇職業權利的有效措施,故選C。
【答案】 C
4.在接受某媒體以“你幸福嗎?”為主題的采訪時,某事業單位聘用的清潔工說:“只有正式工才幸福吧。我們這些臨時工,每月工資不到2 000元,節假日還要加班;沒辦養老保險、醫療保險;沒有簽訂長期合同,還不知道明年能不能干下去呢!”這一令人心酸的告白表明( )
①維護勞動者合法權益必須建立健全社會保障制度
②依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的前提
③相關部門應自覺維護勞動者的合法權益
④權益被侵害,勞動者最好到法院起訴用人單位
A.①② B.③④
C.②④ D.①③
【解析】 依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的重要依據,排除②;勞動者維護自身合法權益的途徑有很多,應根據實際情況選用最合適途徑,不能籠統說哪一項最佳,排除④。
【答案】 D
活動6【作業】課后作業評論
5.某私營企業由于生產任務較重,在未經勞動行政部門批準的情況下,廠長強行讓部分職工延長工作時間,每天加班工作,周末也要照常上班,不讓休息,到月底,部分職工累計加班多達120個小時,也不發加班工資。
(1)工廠的做法侵犯了勞動者的哪些權利?
(2)如果你是企業的一員,你該怎么辦?
【解析】 解答第(1)問,關鍵在于認真研讀材料。解答第(2)問,關鍵在于審清設問,該問旨在從勞動者的角度分析說明如何維護勞動者的合法權益,應結合材料主要回答維權意識和維權途徑。
【答案】 (1)該廠的做法侵犯了勞動者依法享有的休息休假的權利和取得勞動報酬的權利。
(2)①增強權利意識和法律意識,依法維護自身的合法權益。②勞動者可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑,切實維護自身的合法權益。
6.2014年10月14日人民網報道:西藏自治區黨委、政府和有關部門始終把做好高校畢業生就業工作作為事關保障和改善民生、事關社會和諧穩定、事關經濟持續健康發展的重要工作來抓,結合實際制定并落實相關政策,不斷拓寬就業渠道,千方百計促進高校畢業生就業。先后出臺了《關于積極做好2014年我區普通高校畢業生就業工作的意見》、《關于做好我區城鄉低保家庭高校畢業生、殘疾高校畢業生求職補貼發放工作的通知》等,對高校畢業生就業工作做出專項部署。
(1)國家為什么要大力促進高校畢業生就業?
(2)你如果作為一名大學生,應該如何去做?
【解析】 第(1)問應從就業的意義角度去解答,第(2)問應從樹立正確的擇業觀的角度去解答。
【答案】 (1)①就業是民生之本,就業使得勞動力與生產資料相結合,生產出社會所需要的物質和精神財富。②勞動者通過就業取得勞動報酬,從而獲得生活來源,使社會勞動力能夠不斷再生產。③勞動者的就業,有利于其實現自身的社會價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進人的全面發展。
(2)作為一名大學生應該積極轉變就業觀念,樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀和多種方式就業觀。大學生更應順應社會發展的需要,不斷提高自身的素質。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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