視頻簡介：
視頻標簽：新時代,勞動者
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《新時代的勞動者》(安徽省省級優課)馬鞍山
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《新時代的勞動者》(安徽省省級優課)馬鞍山市外國語學校
教材分析 評論
《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學內容。第二單元的核心概念是生產,圍繞的主題是如何理財,而其主體就是生產者(勞動者)。在社會再生產的四個環節中,生產起著決定作用。勞動者的就業狀態關系到國民經濟的可持續發展,特別作為未來建設者中學生的創業精神,正確擇業觀的培養對促進經濟的發展意義重大;國家提出了“以人為本”的方針,現實社會中勞動者尤其是農民工的權益問題成為困擾社會的一大癥結,如何保護好勞動者的合法權益,確保社會的長治久安具有十分重要的意義。因而,從教育的意義上來看,本節課更側重于德育意義。
2教學目標 評論
★情感、態度與價值觀目標:
1、培養學生樹立正確的擇業觀,有利于人民安居樂業、國家長治久安。
2、學生深切認識,誠實勞動、積極創業在現代經濟生活中的價值。
3、增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。
★能力目標:
本框教學,重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力在學習勞動和就業時,使學生具有就業形勢的分析能力,能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象,能夠分析經濟現實中存在的就業問題。通過大量實例討論,讓學生認識到:在我國就業形勢嚴峻的情況下,應樹立什么樣的就業觀;在法制國家,應如何依法維護勞動者權益。
★知識目標:
1、識記就業的意義;正確的就業觀;勞動者依法享有的權利;勞動者依法維權的途徑。
2、理解在我國國情下,樹立正確就業觀的意義。
3、運用所學知識解決實際生活中的問題:如果現在畢業,應如何選擇職業;作為勞動者,如何維護自身的合法權益。
3學情分析 評論
高一新生在學習品質方面,學習意志水平相對比較低,對初中與高中政治教學的差異性的適應能力還不強,對于政治課的重視程度不夠。因此,提高學生的學習興趣,讓學生積極參與課堂教學就成為教師在備課中重點考慮的問題。根據三貼近原則,貼近學生、貼近生活、貼近實際。課堂教學以大學生求職為主線索,激發學生學習的興趣、動機和欲望,從而積極參與討論、探究、生成知識,升華情感。
4教學重點 評論
1、就業是民生之本
2、勞動者權利的維護
5教學難點 評論
樹立正確的擇業觀念
6教學方法 評論
通過創設課堂情境和課堂探究活動使學生增強自主學習能力與課堂參與意識,充分體現學生的課堂主體作用,為學生培養探究能力、創新能力、實踐能力搭建平臺。
7課時安排 評論
一課時
8教學過程
8.1 第一學時
8.1.1教學活動
活動1【導入】談理想，說未來 評論
教師提問:長大后你想從事什么樣的工作?請談談你的職業理想。
學生回答。
活動目的:過渡激趣,引出課題。
活動2【活動】小宇的求職路 評論
“勞動者之盼”
情景一:小宇是2015屆安徽某大學旅游管理系的學生,臨近畢業,他面臨的首要問題便是找工作。
大四上學期末,在安徽國際會展中心舉行了一年一度的人才招聘會。那天早上很冷,可是才6點鐘,小宇就早早的起來了,并且邊穿衣服邊暗自期盼著:希望今天能順利找到工作!
1、思考:小宇為什么希望能找到工作,人為什么要工作,要就業。
2、組織學生活動。
教師歸納:勞動和就業的意義(出示馬克思的名言)
情景二:小宇來到了會展中心…(出示四幅表現招聘會人山人海的場面圖片)
請學生用一個關鍵詞來形容!
“勞動者之思”
情景三:“小宇的家庭會議”(課本探究題改編)
請學生參與到小宇的家庭會議中,進行合作探究,針對家庭會議中的四種突出的觀點,即靠政府,求穩定,愛面子和憑興趣,進行評析,找出每種觀點的合理和誤區。(請每個小組派代表在全班進行總結發言)
教師在學生合作探究,小組代表發言之后進行歸納總結并做適當的補充。
教師出出示相關時政材料,反映政府在緩解就業問題的工作的一些措施。
黨的十八大報告和政府工作報告:
實施就業優先戰略,開發更多就業崗位,優化就業創業環境,實施不間斷的就業創業服務,提高大學生就業創業比例。
各級政府的優惠扶持政策:
自主創業的高校畢業生可以免交多項行政事業性收費;對創業資金不足的給予小額貸款支持;開展不同形式的創業前的培訓活動等。
“勞動者之憂”
情景四:尋覓中,小宇突然眼前一亮,一副巨大的招聘廣告映入了他的眼簾。
請一位同學和老師配合模擬招聘面試現場。
學生模擬之后,教師請其余的“觀眾”評價“小宇”是否具有正確的就業觀。
情景四:功夫不負有心人,小宇被這家國際旅行社看中可擔任導游一職。可是在一次外出工作時,由于旅行社的車出來故障而導致了車禍,小宇不幸受了重傷住進了醫院,可旅行社卻不管不問
爸爸說:公司太不講人情了,明天我找幾個人去公司,一定要威脅他們,要他們多賠點錢,否則就把公司砸了。
結合教材自主探究一
1、在這起安全事件中,旅行社侵犯了小宇的哪項合法權益?
2、除了上訴權利,勞動者還享有哪些其他的勞動權益?
自主探究二:
1、為什么要保護勞動者的合法權益?
2、如果你是小宇,你贊同爸爸的觀念嗎?為什么?
新時代的勞動者要有維權意識!同時,更應該有法律意識!要依法維護自身的合法權益。
3、我們應該如何保護勞動者的合法權益?(國家、企業、個人)
自主探究三:什么是正確的維權途徑?
※教師組織學生討論,對學生進行指導,并歸納知識點。
“勞動者之喜”
小宇通過法律途徑,合法權利得到了有效的維護。在積極的治療下,他很快康復出院了。他繼續擔任導游的工作,并不斷提升自我……
活動目的:精心選取大學生成功的案例,設置一個典型的案例“小宇的求職路”,以這位剛剛大學畢業生小宇的求職之路為線索,將探究分為了脈絡清晰的四個環節:勞動者之盼,勞動者之思,勞動者之憂,勞動者之喜。在第一個環節中,師生合作理解了勞動和就業的意義;在第二個環節中,生生合作探尋了緩解嚴峻就業形勢的對策;在第三個環節中,實景模擬與談論交流結合明確了勞動者維權的意義和途徑;在第四個環節中,給學生們展現了一個美好的未來。 以此來培養學生樹立正確的擇業觀,深切認識,誠實勞動、積極創業在現代經濟生活中的價值,增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。
活動3【活動】課堂小結 評論
教師設疑:一路走來,我們共同感知了小宇的求職、就業與維權之路,如果你是小宇,這一路走來你會有什么樣的感悟呢?學生談收獲,教師點評與點撥。并出示本課知識點的網絡圖。
活動目的:突出學生的主體地位和教師的主導作用。檢測學生的課堂收獲,并形成知識網絡幫助學生建構直觀的知識體系。
活動4【活動】教師寄語 評論
學生聆聽教師的祝福。
活動目的:情感升華,幫助學生樹立正確的就業觀、價值觀。
活動5【活動】課后探究 評論
請學生用今天課堂知識感悟小宇的求職之路,重新審視自己的職業理想和規劃。
活動目的:學以致用延伸課堂知識。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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