視頻簡介：
視頻標簽：新時代,勞動者
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：必修1經濟生活《新時代的勞動者》（貴州省省級優課）仁懷市第四
教學設計、課堂實錄及教案：必修1經濟生活《新時代的勞動者》（貴州省省級優課）仁懷市第四中學
教材分析評論
《新時代的勞動者》是第二單元第五課第二框的教學內容。第二單元的核心概念是生產,圍繞的主題是如何理財,主體就是生產者(勞動者)。在學習了第一框《公司的經營》的基礎上,本節課內容分析了勞動者如何就業、創業;如何維護自身的合法權益,逐步幫助學生樹立誠實勞動、合法經營、積極創業的觀念,確立正確的擇業觀以及增強學生的權利意識和法律意識。
在社會再生產的四個環節中,生產起著決定作用。勞動者的就業狀態關系到國民經濟的可持續發展,特別作為未來社會主義建設接班人的中學生,正確的擇業觀的培養對未來社會主義經濟建設和發展具有重要意義。國家提出了“以人為本”的方針,在當今農民工討薪的問題成為困擾社會的一大癥結,如何保護好勞動者的合法權益,進而推進“三農”問題的解決,對穩定社會發展具有十分重要。
2學情分析評論
通過對上一節課的學習,學生已經掌握了企業經營成功的要素。那在企業里,是誰在生產和提供商品和服務呢?(學生:勞動者)這就是本節課的主題:新時代的勞動者。盡管本節課內容較為簡單易懂,但是,學生的中考成績大概在300~400之間,知識積累和理解力較為薄弱,要想使學生積極主動的參與到課堂活動中,必須要有吸引他們興趣的素材。因此本課課堂教學以大學畢業生小雅的就業之路的故事經歷串聯,分為三個情景:第一,找工作的惆悵;第二,擇業的迷茫;第三,就業后的煩惱。依次對就業的意義和途徑、樹立正確的就業觀念和勞動者合法權益等知識點進行解讀和學習。讓學生可以根據故事情景,聯系生活實際,串聯起本課的知識主線。
3教學目標評論
一、知識目標
1、識記就業的意義。
2、了解正確就業觀的含義。
3、識記勞動者依法享有的權利。
4、識記勞動者依法維權的途徑。
5、理解在我國國情下,樹立正確就業觀的意義。
6、知道如何從政府與勞動者兩個方面推動實現高質量的就業。
7、理解當代勞動者的基本權利及勞動者權利和義務的關系。
8、知道政府在維護勞動者權益方面的巨大作用。
9、懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑與方式。
二、能力目標
1、正確認識各種就業觀念的辯證思維能力。
2、正確認識勞動者權利與義務關系的能力。
3、依法維護勞動者合法權益的能力。
三、情感、態度、價值觀目標
1、培養創業精神和創業意識。
2、增強依法經營、依法維權的法制觀念。
3、增強進取心和正當競爭的意識。
4、樹立正確的就業和擇業觀。
5、樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。
4重點難點評論
【教學重點】
樹立正確的就業觀。
勞動者的合法權利。
【教學難點】
勞動者維護自身權利的途徑。
5教學方法評論
講授法、討論探究法、案例教學法、情景教學法。
6教學課時評論
1課時
7授課類型評論
新授課
8教學工具評論
多媒體、黑板、教科書
9板書評論
【板書】
新時代的勞動者
一、勞動和就業
1、勞動:1)含義 2)態度 3)勞動者地位。
2、就業:
1)意義:勞動者;國家和社會。
2)途徑:娀豑政府;勞動者。
勞動者樹立正確的就業觀:
a、樹立自主擇業觀
b、樹立競爭就業觀
c、樹立職業平等觀
d、樹立多種方式就業觀
二、依法維護勞動者的權益
1、勞動者的合法權利(是什么);
2、維護勞動者合法權利的途徑(怎么辦)
1)勞動者權利與義務的關系,履行義務是維護權利的前提。
2)簽訂勞動合同制度是重要保證。
3)具有權利意識和法律意識,通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑。
3、維護勞動者合法權益的原因(為什么)。
10教學反思評論
本節課的主要內容以勞動、就業以及勞動者的權利展開,而其中勞動者樹立正確的就業觀和勞動者的權利是本節課的重點,因此需要重要講解。而難點是如何維護勞動者合法權益,針對這一個知識點,運用社會關心的問題——農民工討薪問題來引起學生的重視,增強學生對社會時事的關心,從而達到提升學生認識到維權要采取正確途徑,作為新時代的勞動者要增強權利意識和法律意識。
處理好知識的重難點,把握好課堂時間,調動學生積極性。
11教學過程
11.1【課程導入】
11.1.1教學活動
活動1【導入】用青春譜寫勞動之歌評論
一、課程導入
教師:每年的五一勞動節,大家最期待的是什么?
學生:放假。
老師:五一國際勞動節不僅是全國人民企盼的三天長假的時候,也是國家嘉獎全國各地優秀勞動者的時候。在進入本節課學習之前,我們先來看一段小視頻:
(視頻內容:央視網消息(新聞聯播):習近平總書記指出:“廣大勞動者無論從事什么職業,都要勤于學習、善于實踐、踏實勞動、勤勉勞動,在工作上兢兢業業、精益求精,努力在平凡崗位上干出不平凡的業績”。中國高鐵已經成為了“中國制造”的代名詞。而這樣的“中國制造”,是高鐵勞動者踏實勞動、勤勉勞動所創造的。
今天我們來認識一位28歲的姑娘姚智慧,她是一名普通的高鐵接線員,為高鐵搭建“千頭萬緒”的神經系統,用青春譜寫著勞動之歌。
中車長客股份有限公司鐵路車輛電氣裝修工姚智慧:“工藝文件是3H3380端子排接線工藝文件,文件號通用SZCD0019版本C,端子排的種類……”
在高速動車的生產車間,這是每天都能看到的一個情景。這個姑娘叫姚智慧,是一名普通的高鐵接線員,她正在背誦的可不是相聲貫口,而是他們平時工作中的操作程序。)
老師:在視頻中,國家主席高度贊揚了勞動者,姚智慧也用她的勤勞和雙手為中國高鐵做出了杰出貢獻。不久的將來,我們每個同學都會走向社會,會從事各種各樣的工作,但無論從事什么樣的工作,我們都是勞動者。作為勞動者,我們首先要考慮去哪里工作,也就是就業問題;找到了工作,我們還要看看工作環境怎么樣,工資福利待遇怎么樣,因為這些都是我們勞動者的合法權利,如果有人侵犯了我們的合法權利,我們又該怎么辦呢?
今天我們一起來學習第五課的第二框《新時代的勞動者》。(板書)共同解決以上提出的問題。
(設計意圖:通過小視頻引出本節課的學習主題:新時代的勞動者,激發學生對本課的學習興趣。)
活動2【講授】正課教學評論
二、正課教學
老師:新聞中,姚智慧作為一名高鐵工人,是新時代的勞動者。每天都辛辛苦苦地勞動著,在座的各位同學也在你們生活中勞動過。那請大家結合課本41頁最后一段思考:
1、什么是勞動?
2、對待勞動的正確態度是什么?
3、勞動者的地位如何?
學生:結合課本思考回答問題。
1、勞動的含義:勞動是勞動者腦力和體力的支出,是物質財富和精神財富的創造活動,是人類文明發展進步的源泉。
2、態度:在我們社會主義國家中,要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥,熱愛勞動、勤奮勞動、尊重勞動、保護勞動。
3、地位:勞動者是生產過程的主體,在生產力發展中起主導作用。光榮屬于勞動者。
(設計意圖:通過對視頻的講解,闡釋勞動的含義、對待勞動的態度以及勞動者的地位。)
老師:(多媒體展示)
情境探究一:小雅同學的就業之路
——1、找工作的惆悵
大學即將畢業,小雅去人才招聘市場應聘工作,但是找工作的人擠滿了每一個招聘崗位。人才濟濟的招聘市場,讓小雅感到工作不好找,就業難。
頭腦風暴: 小雅為什么要就業?
學生:對于小雅來說,獲得勞動報酬,從而獲得生活來源,使社會勞動力不斷再生產。同時,有利于勞動者實現自身的社會價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進人的全面發展。
老師:點評和引導。就業除了對勞動者自身有這么多意義之外,就業對國家和社會有什么重要意義呢?板書:就業的意義。
學生:對社會和國家來說,就業是民生之本,對整個社會生產和發展具有重要意義:就業使得勞動力與生產資料相結合,生產出社會所需要的物質財富和精神財富。
老師:稍作點評。即就業對勞動者、國家和社會具有重大意義。
(設計意圖:在了解勞動重要性的基礎上進一步認識就業對于勞動者和國家的重大意義。)
老師:提問“小雅為什么覺得找工作難呢?”
學生:紛紛發言。人才濟濟、就業的人多、工作崗位少、自身能力不行……
老師:下面我們看兩則材料,來感受一下新時代的勞動者找工作是多么的困難。
(多媒體展示)
材料一:據不完全統計,2016年全國高校畢業生在770萬以上,再加上出國留學回來的約30萬海歸,以及之前沒有找到工作的往屆畢業生,預計明年全國將有1000萬大學生同時競爭,形成“僧多粥少”的局勢。
材料二:
2000~2020年我國勞動年齡人口變化圖
年代
2000年
2005年
2010年
2015年
2020年
人數
8.2億
8.8億
9.3億
9.5億
9.6億
頭腦風暴:面對嚴峻的就業形勢,你覺得小雅應通過什么途徑實現就業呢?
學生:討論,紛紛發言。黨和政府從人民群眾的根本利益出發,實施就業優先戰略和積極的就業政策,制定了勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針。勞動者:樹立正確的就業觀念。
老師:點評。要實現高質量的就業,不僅要依靠黨和政府給與政策和方針的幫助,還需要勞動者樹立正確的就業觀念。大家想,從根本上說,我們實現高質量的就業必需要做到什么?
學生:思考回答。
老師:補充講解,實現高質量的就業的根本途徑:大力發展經濟,創造更多的就業機會。
老師:補充講解。解決就業的根本途徑:大力發展經濟,創造更多的就業機會。
(多媒體展示)情境探究二:
小雅的就業之路
——2、擇業的苦惱
經過幾次面試,小雅要么因為單位要求高而被單位拒絕,要么她又覺得面試的工作單位配不上自己,她感到十分的苦惱。于是打電話給家人訴說苦衷,家人為她的事情紛紛出謀劃策……
爸爸:一定要找與自己專業知識對口、志趣愛好一致的工作。
奶奶:不管是什么職業,只要能穩定地干一輩子就行。
媽媽:工作一定要體面,不能讓人看不起!
爺爺:在社會主義國家,就業要靠政府。
頭腦風暴:小組討論:結合課本與材料分析各位家庭成員的觀點是否正確?
并針對各位家人的觀點,我們應該樹立怎樣的擇業觀?
學生:分小組討論,并選出代表回答問題。
學生甲:爸爸的觀點是不正確的。勞動者要樹立自主擇業觀。根據個人的興趣、專長和條件,自主選擇職業。但是,當自己的專業在找工作不對口時,我們不一定要找與自己專業一致、興趣愛好相符合的工作。我們可以先就業再擇業!
學生乙:奶奶的說法是不正確的。我們找工作時,可能暫時順應時代的發展先就業再擇業,因此作為新時代的勞動者不能有“不管是什么職業,只要能穩定干一輩子就行”的這種想法。我們要樹立競爭就業觀。要通過勞動力市場競爭,實現自主就業,去追求更適合自己的職業。為此要努力學習,提高技能和素質,積極主動地適應勞動力市場的需要。
學生丙:媽媽的觀點也是不正確的。各種正當職業都是社會所必需的,沒有高低貴賤之分。不管從事什么工作,只要能腳踏實地、兢兢業業,都能有所作為。
老師:(多媒體展示)
北大學子賣豬肉身家過億
10月26日,新三板掛牌公司天地壹號公告稱:公司擬發行股票數量不超過2500萬股,發行價格為25元/股,預計募集金額不超過6.25億元。若按當前30元/股的股價計算,天地壹號的市值更是高達130億元。而持股超過8成的天地壹號董事長陳生身價則接近100億元。于是有人稱“他把豬肉賣出了北大水平”。(摘自10月29日第一財經日報)
(設計意圖:通過展示生活中真實的案例,讓學生加深對職業平等觀的認識。)
學生丁:爺爺的觀點也不對。政府給我們制定各種就業的優惠政策,如果自身不努力,還是不能找到工作。因此,我們要樹立多種方式就業觀,人們可以通過職業介紹所、媒體廣告、網上人才市場、招聘會等途徑選擇職業,實現就業。
備注:這個環節是本節課內容的知識重點,學生在討論交流的過程中,由于受思維和生活閱歷的局限,有時想不全,需要老師一邊引導。
(設計意圖:通過情景探究的方式,加深學生對本課重點知識的掌握。)
老師:(多媒體展示)情境探究三:
小雅的就業之路
——3、就業后的煩惱
在家人的開導下,小雅覺得要腳踏實地,最后成功簽約工作。未經過單位培訓,她就走上了工作崗位,每到周末還得加班;上班四個月后,都沒有領到工資。
頭腦風暴:小雅的哪些合法權利受到了侵犯?
學生:接受職業技能培訓的權利;休息休假的權利;獲得勞動報酬的權利。
老師:勞動者依法享有的合法權利還有哪些?
學生:結合課本回答問題。
☆平等就業和選擇職業的權利;
☆獲得勞動安全衛生保護的權利;
☆享受社會保險和福利;
☆提請勞動爭議處理的權利;
老師:多媒體展示勞動者的七大權利。
☆平等就業和選擇職業的權利;
☆獲得勞動安全衛生保護的權利;
☆享受社會保險和福利;
☆提請勞動爭議處理的權利;
☆接受職業技能培訓的權利;
☆休息休假的權利;
☆獲得勞動報酬的權利。
老師:對個別勞動者的權利作解釋,并例舉一些學生熟知的案例,增強與學生的課堂互動。
(設計意圖:通過情景,使學生迅速判斷哪些權利被侵犯,結合課本進而找出勞動者的權利。)
老師: 當前,農民工討薪難已成為備受關注的社會熱點問題,這既有農民工自身法律知識欠缺、維權意識差的原因,也有外部因素,如立法不夠完善、訴訟周期過長等原因。農民工法律知識欠缺,缺乏正確的救濟途徑;用人單位不依法簽訂勞動合同,農民工舉證困難;農民工經濟困難,付不起相對高昂的討薪成本。(多媒體展示)材料:2009年1月,南昌市某房地產開發商欠薪逃匿,農民工以跳樓威脅承建商索要工資。
頭腦風暴:你如何看待這種維權的做法?勞動者該如何維護自己的合法權益?
學生:思考、討論并回答。
這種做法是不對的。正確的做法是:
1、勞動者的權利和義務是統一的。勞動者享受權利與履行義務是互為前提的;自覺履行勞動義務有利于維護勞動者權益。
2、我國實行勞動合同制度,依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的重要保證。
3、新時代的勞動者要具權利意識和法律意識。通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等來維護自己的合法權利。
老師:
材料:為了維護勞動者的合法權益,國家頒布《中華人民共和國勞動合同法》、《最低工資標準》。
頭腦風暴:國家為什么要依法保護勞動者的合法權利呢?
學生:實現和維護勞動者的權益,是什么主義制度的本質要求。權利是保障勞動者主人翁地位的前提,是實現平等就業,充分發揮勞動者積極性和創造性的保證。
老師:點評和指導。這也就是保護勞動者合法權益的必要性和重要性。
活動3【講授】課堂小結評論
三、課堂小結
老師:這節課,我們學習了關于就業與擇業,以及維護勞動者權益的一系列內容。我們了解到為什么“就業是民生之本”,也掌握了作為一個新時代的勞動者,應該樹立怎樣的就業擇業觀(樹立自主擇業觀、樹立競爭就業觀、樹立職業平等觀、樹立多種方式就業觀)。最后我們學習了勞動者享有的權利和義務以及如何維護勞動者合法權益。
我相信,無論將來同學們在哪個崗位上工作,都能夠成為一個優秀的新時代勞動者。
活動4【作業】課后作業布置評論
總結歸納:依法維護勞動者合法權益,國家、企業、勞動者應該怎么辦?
活動5【測試】隨堂測試評論
1、近年,我國城鎮需就業的勞動力年均2500萬人,還有相當數量的農業富余勞動力需轉移就業。對此,勞動者應( )
①實施積極的就業政策,完善就業機制 ②規范勞資關系,解決勞動合同糾紛 ③轉變就業觀念,積極開展自主創業 ④提高自身素質,適應社會發展需要
A、①② B、③④
C、①④ D、②③
2、從2015年11月1日起,某省最低月工資標準將調整為1860元、1660元、1530元、1380元四檔,這有利于維護勞動者( )
A、獲得安全保護的權利
B、提請勞動爭議的權利
C、取得勞動報酬的權利
D、接受職業培訓的權利
3、實現和維護勞動者權益是社會主義制度的本質要求,勞動者獲得權利、維護權益的前提是( )
A、依法簽訂勞動合同
B、保障勞動者主人翁的地位
C、建立和諧的勞動關系
D、自覺履行勞動者的義務
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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