視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(fèi)
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》高中思想政治人教版（天津市省級(jí)優(yōu)課）-天
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》高中思想政治人教版（天津市省級(jí)優(yōu)課）-天津市五十一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論
知識(shí)與技能:
1.理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;
2.了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾;
3.明確我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和要求
過程與方法:
1.通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力;
2.通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),努力提高自身綜合素質(zhì),為促進(jìn)國家生產(chǎn)的發(fā)展,建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家做貢獻(xiàn)
2學(xué)情分析 評(píng)論
在第一單元中學(xué)生已經(jīng)接觸了社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)中的消費(fèi)和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。這一框題涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié),是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn),起決定作用。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)正好從消費(fèi)引起,自然就過度到了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。另外,學(xué)生在初中已經(jīng)簡(jiǎn)單接觸過我國現(xiàn)階段的主要矛盾和發(fā)展生產(chǎn)的感性材料,本節(jié)課讓學(xué)生從我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高中感悟生產(chǎn)的重要性,發(fā)展生產(chǎn)力的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)生活的情感。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】播放歌曲《越來越好》 評(píng)論
欣賞MTV《越來越好》思考“我們消費(fèi)的東西從哪里來?”從而引出本課課題——發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(fèi)
活動(dòng)2【活動(dòng)】生產(chǎn)決定消費(fèi) 評(píng)論
課堂探究一(獨(dú)立思考)
媒體展示兩組圖片:今非昔比(第一組 七十年代;第二組 如今)
思考:1.為什么趙女士一家的生活消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化?
2.這說明生產(chǎn)和消費(fèi)是什么關(guān)系?具體表現(xiàn)在哪些方面?
通過這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生順理成章的推斷出“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的結(jié)論
活動(dòng)3【活動(dòng)】生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力 評(píng)論
課堂探究二 (自主學(xué)習(xí))
展示圖片——因?yàn)槠嚠a(chǎn)業(yè)的大發(fā)展,所以有了“家庭轎車的強(qiáng)烈向
1.思考:汽車消費(fèi)的動(dòng)力來自哪里?這體現(xiàn)了生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的?
2.快速記憶生產(chǎn)決定消費(fèi)及其表現(xiàn),并完成學(xué)案第一部分,同桌互判。
3.學(xué)生上臺(tái)扮演
通過這一活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)生產(chǎn)決定消費(fèi)的理解,并當(dāng)堂完成落實(shí),檢測(cè)效果。
活動(dòng)4【活動(dòng)】大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因 評(píng)論
自主學(xué)習(xí),閱讀教材
教師設(shè)問,學(xué)生閱讀教材,思考“為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力?”
教師可引導(dǎo)學(xué)生從理論原因和現(xiàn)實(shí)原因兩個(gè)角度分析,學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答
鍛煉學(xué)生從文本中獲取有效信息的能力,分析、總結(jié)和概括能力
活動(dòng)5【活動(dòng)】大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施 評(píng)論
課堂探究三(合作學(xué)習(xí))
媒體展示文字材料,教師指導(dǎo)學(xué)生分析材料時(shí)把握關(guān)鍵詞,做標(biāo)記,并能簡(jiǎn)單總結(jié)。
學(xué)生小組合作,代表發(fā)言。
結(jié)合材料中汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題,學(xué)生很容易就能得出大力發(fā)展生產(chǎn)力的四個(gè)途徑。
活動(dòng)6【活動(dòng)】消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用 評(píng)論
課堂探究四(合作學(xué)習(xí))
媒體展示文字材料,學(xué)生結(jié)合課本29頁最后兩段,思考材料中是如何體現(xiàn)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響的?
學(xué)生分組討論,代表發(fā)言。完成學(xué)案第三部分。
結(jié)合材料學(xué)生能夠比較容易的得出消費(fèi)時(shí)生產(chǎn)的目的和動(dòng)力,對(duì)生產(chǎn)有導(dǎo)向作用,為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
活動(dòng)7【練習(xí)】消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用 評(píng)論
媒體展示鞏固練習(xí),學(xué)生板演并講解,鞏固消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用
活動(dòng)8【活動(dòng)】樹立創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì) 評(píng)論
請(qǐng)同學(xué)暢談自己的職業(yè)理想,升華情感態(tài)度價(jià)值觀,使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),提高自身綜合素質(zhì)
活動(dòng)9【講授】課堂小結(jié) 評(píng)論
教師總結(jié)生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系,學(xué)生完成學(xué)案第四部分,既落實(shí)知識(shí),又升華情感。
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