視頻簡介：
視頻標簽：發(fā)展生產(chǎn),滿足消費,手機
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費-手機》-高中思想政治人教版（江蘇省省級優(yōu)課
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費-手機》-高中思想政治人教版（江蘇省省級優(yōu)課）-吳江高級中學
教學目標 評論
知識目標:
1、理解生產(chǎn)與消費之間的辯證關(guān)系;
2、理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義與措施;
3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系,解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。
能力目標:
通過對生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的學習,初步培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標:
通過教學,使學生認識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義,進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基本路線。
2學情分析 評論
學生通過第一單元的學習,對消費的內(nèi)容有了初步了解,為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題在初三也接觸過。但他們對生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系,如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題,了解并不深。
3重點難點 評論
【教學重點】
生產(chǎn)與消費的關(guān)系;大力發(fā)展生產(chǎn)力原因及其措施。
【教學難點】
生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1情境一 評論
(直接導入):今天這節(jié)課我們開始學習第四課第一框題:發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費。
多媒體投影:iPhone手機圖片
教師問:手機是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?同學們知道這是什么手機嗎?
學生答。
教師問:那么同學們有iPhone手機嗎?你為什么選擇iPhone手機?
學生答。
教師總結(jié):大家剛才所說的質(zhì)量、性能、外觀等等,都是生產(chǎn)的體現(xiàn),因為生產(chǎn)的東西滿足了你某種需求,于是你就購買它,使用它。這體現(xiàn)了生產(chǎn)決定消費。
(多媒體投影)生產(chǎn)決定消費
教師問(1):不知道大家用的iPhone是什么型號呢?
學生答。
教師:那么有沒有同學用上了iPhone8呢?
學生答。
教師歸納:沒有用上,是因為還沒有生產(chǎn)出來。只要生產(chǎn)出來的東西才能夠被消費,這就是:(多媒體投影)生產(chǎn)決定消費的對象。
教師問(2):同學們一般用iPhone來干什么呢?
學生答。
教師歸納:隨著iPhone的更新?lián)Q代,它的功能也來越強大,我們的消費水平也越來越高,這就是:(多媒體投影)生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。
教師問(3)有沒有同學用手機來購物的啊?
學生答。
教師歸納:手機支付的流行,顛覆了傳統(tǒng)的購物方式。
這就是:(多媒體投影)生產(chǎn)決定消費的方式。
教師問(4):現(xiàn)在蘋果推出了iphone7,你想不想購買?為什么呢?
學生答。
教師歸納:蘋果的新的功能,激起了人們購買的欲望,為你的消費提供了動力,這就是:
(多媒體投影)生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。
那么iPhone 7到底有哪些新的功能呢?我們通過以下視頻來了解一下,在看的過程中,請同學們思考,視頻是如何體現(xiàn)生產(chǎn)決定消費的。
(多媒體投影)iPhone7宣傳片
學生看視頻,回答相關(guān)問題。
教師根據(jù)學生的回答,進行總結(jié)生產(chǎn)決定消費的四個方面。
4.1.2情境二 評論
大家猜一下,9月蘋果公司宣布iPhone7上市時間后,蘋果公司的股價發(fā)生了什么變化?
學生答:上漲。
教師:事實卻與同學們猜測的剛好相反,自蘋果發(fā)布會后,蘋果公司股價連續(xù)兩天下跌。
(多媒體投影)蘋果公司股價下跌圖片及分析師分析下跌原因。
教師引導:生產(chǎn)出來的產(chǎn)品,如果與消費者需求預期不吻合,消費者也是不會買賬。
教師問:如果蘋果公司的股價持續(xù)下跌會怎么樣呢?
學生回答。
教師歸納:由于消費者不愿購買,最終可能會導致企業(yè)無法運行,迫使企業(yè)轉(zhuǎn)型等等,這就說明了:(多媒體投影)消費對生產(chǎn)有重要的反作用。
教師問:雖然iPhone7的創(chuàng)新程度沒有讓所有人滿意,但是仍然有不少的果粉想要立即擁有iPhone7,那么隨著iPhone7的熱銷,請同學們想一想這會帶動哪些延伸產(chǎn)品呢?
學生回答。
教師引導:這些產(chǎn)品、行業(yè)隨著蘋果的熱銷而出現(xiàn)和發(fā)展,這就說明:
(多媒體投影)一個新的消費熱點的出現(xiàn),往往帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。
教師過渡:剛才有同學說到了蘋果的延伸產(chǎn)品iWatch,那么接下來我們就來看一段iWatch的宣傳片。
(多媒體投影)Apple Watch宣傳片
教師引導:看完剛才的視頻,請同學們合作探究以下問題:
(多媒體投影)(1)iWatch宣傳片的目的是什么?
(2)iWatch最吸引你的功能是什么?
(3)你對iWatch還有什么新的期待?
教師將學生分組,由學生分組進行討論,然后請三組同學回答上述的問題。
學生討論回答。
教師總結(jié)(1):進行宣傳的目的,是為了更好地把產(chǎn)品賣出去,只有賣出去才能實現(xiàn)其價值,所以,(多媒體投影):消費是生產(chǎn)的目的。
(2)通過這種消費,可以使身體更好,更好的生活,也才能更好的投入工作,從而(多媒體投影)消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力,提高勞動力的質(zhì)量,提高勞動者生產(chǎn)積極性。
(3)大家對iWatch的這種期待,最終會反饋給生產(chǎn)者,他們就會生產(chǎn)出盡量符合消費需求的產(chǎn)品,這就是:(多媒體投影)消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級具有導向作用。
教師引導學生將書本上圍繞生產(chǎn)與消費關(guān)系的部分劃出,并齊聲朗讀。
4.1.3情境三 評論
我們剛才說的都是iPhone,那么我國的國產(chǎn)手機現(xiàn)在的銷量如何呢?請大家看一組數(shù)據(jù),
(多媒體投影)2016年上半年國內(nèi)智能手機整體市場TOP10銷量占比。
教師引導:從這組數(shù)據(jù)中,我們可以看出,我國的國產(chǎn)手機有很高的市場占有率,華為、OPPO銷量都超過了蘋果。國產(chǎn)手機的發(fā)展也是有目共睹的。今天我們尤其說要支持國產(chǎn)手機。
教師問(1):那么我們?yōu)槭裁匆獜娬{(diào)支持國產(chǎn)手機?
學生分組討論回答。
教師總結(jié):(多媒體投影)
大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因
(1)物質(zhì)資料的生產(chǎn)時人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
(2)社會主要矛盾決定的
(3)發(fā)展生產(chǎn)力對全面建成小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化具有決定性意義
教師問(2):請你為國產(chǎn)手機發(fā)展提幾點建議。
學生分組討論回答
教師總結(jié):(多媒體投影)
大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施
(1)以經(jīng)濟建設(shè)為中心
(2)全面提高勞動者素質(zhì)
(3)加快科學技術(shù)的發(fā)展
(4)全面深化改革
教師結(jié)合多媒體進行課堂小結(jié)。
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