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視頻標簽：中國少數民族音樂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘文藝版音樂鑒賞第三單元第一課《中國少數民族音樂》內蒙古 - 包頭
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湘文藝版音樂鑒賞第三單元第一課《中國少數民族音樂》內蒙古 - 包頭
教學目標
1、通過不同民族的音樂鑒賞,引導學生感受不同的民族音樂文化的風格特征。2、能辨別不同民間音樂所屬的民族。3、能根據欣賞少數民族音樂的感受,總結歸納出不同民族民歌的音樂特點。
2學情分析
高一學生生理、心理日趨成熟,參與的意識較強,獲得知識和信息的途徑較多。學生已經具有了一定的音樂鑒賞能力,但對少數民族音樂方面知識相對缺乏。
3重點難點
1、能夠辨別出音樂所屬的民族及其民族的風格特點。
2、激發學生的求知欲望,激勵他們學習不同民族的音樂風格特點并感受民族音樂的韻味。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】組織教學
學生隨音樂《鴻雁》進教室,師生問好。
活動2【導入】創設情境，導入新課
師:同學們,我們國家有多少個少數民族?你們都知道有哪些民族呢?
生:………
師: 請大家聽以下幾首音樂作品,聽聽它們是哪個少數民族的音樂?
(播放音樂作品:蒙古族《吉祥三寶》、維吾爾族《青春舞曲》、朝鮮族《阿里郎》)(01:21)
生:.......
活動3【講授】感受作品，了解音樂
師:那么這節課我們就將走進我國少數民族的音樂海洋之中,讓我們一起去聽聽少數民族的音樂,了解他們的生活和民歌。
師:同學們請看一下以下幾張圖片為我們展示的是哪個民族?
生:………
師:同學們回答的非常正確,這些圖片為我們展示的是蒙古族。簡介蒙古族。下面請同學們欣賞蒙古族民歌《遼闊的草原》。(05:03)
師:簡介音樂作品《遼闊的草原》。
師:什么是長調、短調?(播放視頻01:51)
師:簡介長調、短調概念。這次同學們明白了什么是長調、短調了吧?為了讓大家進一步加深印象,我們做一個小測試。(播放音樂,猜長調、短調01:53)
生:………
師:看來同學們已經學會了如何區分長調、短調。掌握知識能力太強了。
師:接下來同學們請看圖中的樂器是什么?
生:………
師:簡介馬頭琴。下面請同學們一起欣賞《蒙古駿馬》、《萬馬奔騰》兩首馬頭琴樂曲,感受馬頭琴特有的草原韻味。(播放視頻05:12)
師:不同的民族音樂,不用的韻味。在感受了充滿草原韻味的蒙古族音樂之后,讓我們在一起去看看維吾爾族音樂帶給我們怎樣的驚喜?首先我們先看一段視頻,了解一下新疆的地理環境與生活狀況等。(播放視頻)
師:同學們想象一下,維吾爾族民歌的速度是怎樣的?
生:………
師:那旋律又是怎樣的呢?
生:………
師:新疆的確是個好地方,那里物產豐富,我國西北大開發正在開闊建設它,美麗的風景,美麗的姑娘,美麗的風土人情,各種美的交織,孕育了美的旋律。下面讓我們欣賞一組維吾爾族民歌,看是否和你們的回答一樣。(播放《一杯美酒》、《青春舞曲》07:56)。
師:簡介維吾爾族音樂特點。在感受到了維吾爾族的熱情之后,下面我們一起看看這是哪個民族?
師:同學們知道這兩個樂器的名字嗎?以及它們都屬于哪個民族?(播放圖片)
生:………
師:簡介朝鮮族及其音樂特點。欣賞朝鮮族民歌《阿里郎》。(03:27)
總結:朝鮮族民歌多用三拍子,音樂穩重,一唱三嘆。《阿里郎》、《桔梗謠》等是朝鮮族民歌的代表作。朝鮮族民歌少用大跳,因此顯得端莊,具有較強的裝飾性。
活動4【練習】知識鞏固，活動探究
師:知識鞏固環節,民族的曲調特點以及特色樂器。(課件展示)
活動5【活動】知識鞏固，活動探究
師:活動與探究。分組討論,(1)音樂風格特點的形成與哪些因素有關?(2)說一說你所了解的民族有哪些風俗習慣?
師:隨著時代前進的步伐,少數民族音樂還會不斷創造發展,源遠流長的中國少數民族音樂藝術必將在未來的歲月中更加發揚光大。
活動6【作業】課堂小結，作業
課后搜集一個少數民族人文、地理、風俗等方面的文字、圖片或音像資料,在下節課中交流介紹。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
