• 點(diǎn)擊這里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請(qǐng) 【登錄帳號(hào)】后觀看。聯(lián)系客服+微信號(hào)15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：sharing

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版選修七unit4 sharing Reading writing浙江省優(yōu)課

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

人教版選修七unit4 sharing Reading writing浙江省優(yōu)課

教學(xué)課題 Book 7 Unit 5 Reading 
課程類型 
Reading& writing 授課地點(diǎn) 錄播教室 
學(xué)情分析 
1.情感和認(rèn)知方面：學(xué)生對(duì)國外的學(xué)習(xí)生活情況了解是很感興趣的，在以往的學(xué)習(xí)閱讀中對(duì)國外的生活學(xué)習(xí)也有所了解，但不是很具體。這篇關(guān)于中國女孩在倫敦學(xué)習(xí)和生活情況的介紹和他們的生活比較貼近，在在預(yù)讀，學(xué)習(xí)，討論時(shí)會(huì)覺得比較親近熟悉。        
2.語言技能方面：本班多數(shù)學(xué)生的英語語言能力處于年級(jí)的中等水平，具備較高的獨(dú)立思維能力，通過老師的引導(dǎo)和提示，一般能
夠文本閱讀中獲取主要信息和重點(diǎn)內(nèi)容，能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略完成閱讀任務(wù)。但是他們還欠缺分析和處理深層文本信息的能力以及有效歸納總結(jié)文本信息的能力。因此，教師應(yīng)該充分考慮到本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中的任務(wù)探究是否能為學(xué)生搭好梯子，是否形成合適的認(rèn)知梯度，是否開展鼓勵(lì)學(xué)生參與的小組活動(dòng)和個(gè)體探究任務(wù)，是否完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 
教材分析 本節(jié)課以Studying abroad為主要話題，旨在通過文本閱讀教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)例（中國女孩謝蕾在倫敦的學(xué)習(xí)生活情況）對(duì)比國內(nèi)外學(xué)習(xí)生活的不同，使學(xué)生了解在國外學(xué)習(xí)時(shí)收獲的益處和可能遇到的一些問題，并學(xué)會(huì)怎樣解決問題和避免這些問題的發(fā)生，學(xué)會(huì)
分析、歸納、總結(jié)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)studying abroad
的詞匯描述在國外學(xué)習(xí)、生活的益處、困難、對(duì)策，從而培養(yǎng)他們的國際視眼。為此，本人根據(jù)主要話題、次要話題和支撐性細(xì)節(jié)將文本進(jìn)行二次整合，引導(dǎo)學(xué)生樹立文本信息的脈絡(luò)，為書信寫作做好準(zhǔn)備。 
教學(xué)內(nèi)容 
1. 文本Keep it up, Xie Lei的閱讀理解 
2.  關(guān)于海外留學(xué)的益處和建議的書信寫作 
教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀文本，學(xué)會(huì)、掌握有關(guān)studying abroad的詞
匯和表達(dá)；在文本閱讀中體驗(yàn)定語從句的語法功能 
2. 能力目標(biāo)：通過閱讀文本，分析、歸納國內(nèi)外學(xué)習(xí)生活的異同，
還要困難和益處，并能在書信的交際情境中表達(dá)，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，
以讀促寫。 
3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過設(shè)置任務(wù)探究和開展課堂交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)
生的合作學(xué)習(xí)策略和探究意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神 4.  情感目標(biāo)：通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生樹立理性的海外留學(xué)的預(yù)期，學(xué)會(huì)對(duì)未來生活變數(shù)進(jìn)行積極地應(yīng)對(duì) 
教學(xué)重、難點(diǎn) 
1. 引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納海外留學(xué)的困難和好處 
2. 指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作策略完成海外留學(xué)的書信寫作 教學(xué)方法和策
略 
1. 任務(wù)教學(xué)法 
2. 交際教學(xué)法 
3. 小組合作策略 
 
                            
 
2 
Step1 Lead-in 
T: Good afternoon, everybody! Ss: Good afternoon, Ms Yao. 
T: Have you ever travelled abroad?  Ss: No. 
T: No one? It is a great pity. Do you think travelling abroad is much fun? Ss: Yeah! T: Why? 
S1: Because we can learn about foreign culture. S2: We can learn some foreign language. S3: We can admire beautiful scenery. 
T: Great! Travelling abroad is a really wonderful experience, for we can be exposed to foreign art and culture, rewarded with amazing scenery and can have great fun taking part in interesting activities.  
T: How about studying abroad? Is it as much fun as traveling abroad? Ss: No! 
T: What do you think of it?  S4: It may be difficult. 
T: Bingo! Studying abroad can be much fun and great challenge, as well. 
設(shè)計(jì)說明：通過travelling abroad 到studying abroad的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息儲(chǔ)備預(yù)設(shè)海外留學(xué)的可能的困難，為后續(xù)的reading環(huán)節(jié)鋪墊。 Step2 Prediction 
T: We are going to read a passage about a Chinese student studying abroad. Let’s read the title “keep it up, Xie Lei Chinese student fitting in well”. According to the title, what do you think Xie Lei probably went through in the beginning? S5: She might have met with much difficulty in the beginning. T: How is she now getting on? S6: She is already fitting in well. 
設(shè)計(jì)說明：通過課文標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文本的主題，提升學(xué)生的主題意識(shí)， 為理清文本“經(jīng)脈”作準(zhǔn)備。 Step3 Reading 
T: Let’s read Para. 1 and answer the question: How did she feel when she boarded a plane for London? 
 
 
                             
 
3 
T: Why was she uncertain of her future? 
S7: She was worried about difficulty in studying abroad. 
T: Let’s go on to read about what difficulty she had studying in London. 
設(shè)計(jì)說明：問題設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析謝蕾初到倫敦前后的情緒變化，通過子問題將學(xué)生的思路自然過渡到對(duì)主人公所遇困難的有效預(yù)測，為接下來的讀后歸納作準(zhǔn)備。 
T: You are supposed to read Paragraphs 2 and 5, finding out her difficulty. 
 
設(shè)計(jì)說明：通過思維導(dǎo)圖形式的信息填充式引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注并分類主話題信息和次級(jí)話題信息，通過問題鏈幫助學(xué)生理出謝蕾在學(xué)習(xí)中遇到困難、解決問題、實(shí)現(xiàn)蛻變的適應(yīng)過程，從而使學(xué)生根據(jù)文本信息的鋪陳整理出有邏輯的線性信息，為后續(xù)的寫作構(gòu)思作準(zhǔn)備。 
T: It’s not just study that is hard. Please read Paragraphs 3 and 4 and find out how Xie Lei fitted in in the beginning. 
 
設(shè)計(jì)說明：通過思維導(dǎo)圖形式的信息填充式引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注并分類主話題
 
                    
             
                    
                             
 
4 
信息和次級(jí)話題信息，通過問題鏈幫助學(xué)生理出謝蕾在倫敦生活期間遇到的困難、解決辦法，還有該辦法的好處，從而使學(xué)生根據(jù)文本信息的鋪陳整理出有邏輯的線性信息，為后續(xù)的寫作構(gòu)思作準(zhǔn)備。 
T: We’re glad that Xie Lei has successfully fitted in. How is she like now? Find it out in Para. 6 and 7. 
 
 
設(shè)計(jì)說明：通過文本閱讀指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納謝蕾在遭遇海外學(xué)習(xí)生活的困難并成功克服后的現(xiàn)狀、未來規(guī)劃，再讓學(xué)生從文本信息中抽離出來，；理性客觀地看待主人公克服困難后蛻變。 Step 4 Writing 
T: Having read the passage, we can learn that there is much difficulty with study and life abroad, but we can manage to overcome it. More importantly, we will enjoy many benefits while studying abroad. 
T: You are supposed to write a letter to one of your friends, Li Hua, as instructed. 
 
Group work1 
T: Please make a group of four or six students to discuss the difficulty and benefits 
 
                    
             
                    
                             
 5 
when someone studies abroad, based on the text and the question for writing. 
 
設(shè)計(jì)說明：這個(gè)討論環(huán)節(jié)是學(xué)生由讀到寫的過渡。學(xué)生通過發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，集思廣益，有層次、有邏輯的整理出書信寫作中需要的子話題，根據(jù)文本信息羅列出有效詞句，為后續(xù)的小組寫作做好充分的準(zhǔn)備。 Group work 2 
T: It’s time that we teamed up to complete a piece of writing. Step 5 Presentation 
S：Present their writing work 
設(shè)計(jì)說明：用小組合作的形式完成寫作任務(wù)，使學(xué)生們體會(huì)協(xié)作的成果，可以有效地降低學(xué)生對(duì)寫作的畏難情緒，進(jìn)而體驗(yàn)成功的快樂！ Step6 Assignment 
Complete and polish your writing after class.  
設(shè)計(jì)說明：有了課堂閱讀指導(dǎo)和小組合作寫作的成功體驗(yàn)，學(xué)生課后獨(dú)立完成自己書信寫作，他們會(huì)覺得有底氣，也會(huì)對(duì)個(gè)人作品有更高的期待值。 
 板書設(shè)計(jì) 
Keep it up, Xie Lei 
Chinese student fitting in well 
 Excited                                      confident 
ambitious  
 (dream)                                      (new enterprise)   
                       Nervous                        (difficulty)

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿皊haring”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版選修七unit4 sharing Reading writing浙江省優(yōu)課”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版選修七unit4 sharing Reading writing浙江省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (08-16)·The old man and the sea江蘇省高中英語
• (10-20)·人教版選修七unit4 sharing Using Langua
• (10-20)·高中英語人教版必修一Unit 1 Friendship
• (10-21)· 人教版選修七unit4 sharing reading,spe
• (08-16)·《Finding a balance》（鹽城中學(xué)---蘇遠(yuǎn)
• (10-08)·高二英語Book 5 Unit 4 Using LanguageⅡ
• (08-16)·《a precious family dinner》（蘇州中學(xué)
• (07-14)·高中英語人教版必修一unit2 english arou
• (10-20)·高中英語人教課標(biāo)版必修5 Unit 4 Making
• (09-17)·外研版必修四Module 4 Great Scientists
• (10-20)·高中英語人教版必修一Unit 1 Friendship
• (09-17)·外研版必修四moudle 4 Reading and Vocab
• (10-20)·高中英語人教版必修一UNIT 2 English aro
• (08-16)·《forrest gump》（宿遷中學(xué)---丁娜）江
• (07-14)·高二英語下冊(cè) Module 8 Unit 22 Lesson 1
• (09-17)·外研版必修四Module 4 Great Scientists

• (10-21)· 人教版選修七unit4 sharing Period 4 Re
• (10-21)·人教版選修七unit4 sharing Process Writ
• (10-21)· 人教版選修七unit4 sharing reading,spe
• (10-20)·人教版選修七unit4 sharing Using Langua
• (09-22)·人教版高中英語選修七Book7Unit4 Sharing
• (09-22)·人教版高中英語選修七Book7Unit4 Sharing
• (09-22)·人教版高中英語選修七Book7Unit4 Sharing
• (09-22)·人教版高中英語選修七Book7Unit4 Sharing
• (09-22)·人教版高中英語選修七Book7Unit4 Sharing
• (08-06)·高二英語：Sharing教學(xué)視頻 龍城高級(jí)中學(xué)
• (06-13)·Sharing人教版_高二英語優(yōu)秀課展示實(shí)錄視
• (05-29)·高二英語優(yōu)質(zhì)課展示選修7《Unit 4 Sharin