• 點(diǎn)擊這里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請(qǐng) 【登錄帳號(hào)】后觀看。聯(lián)系客服+微信號(hào)15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：Great scient

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題： 外研社必修四module4 Great scientists Writing天津

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案： 外研社必修四module4 Great scientists Writing天津市第七中學(xué)

Book 4 Module 4  Great Scientists 
 
 教學(xué) 內(nèi)容 Writing 授課 時(shí)間 45 minutes 
學(xué)生 分析 
授課對(duì)象為高一九班的學(xué)生，他們是天津市第七中學(xué)高一年級(jí)的一個(gè)中等水平的班級(jí)。本人從高一以來，一直擔(dān)任其英語教師。本班一共有48名學(xué)生，根據(jù)平時(shí)對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成及反饋情況、課下跟學(xué)生的交流及問卷調(diào)查，本人把全班學(xué)生分為A、B、C三大類。其中A類學(xué)生（能很好地掌握老師所講授內(nèi)容、積極參與課堂活動(dòng)，在課堂上能起到積極的帶動(dòng)作用）有12名，B類學(xué)生（基本掌握老師所講授內(nèi)容，有著濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度相對(duì)活躍）24名，C類學(xué)生12名（基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較差，需要A、B兩類學(xué)生的積極帶動(dòng)）。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本人按照1A+2B+1C的構(gòu)成，把學(xué)生分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中，A能夠起到帶頭作用，激發(fā)B的學(xué)習(xí)熱情，從而帶動(dòng)C參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力，能用英語表達(dá)自己的見解和看法。 
 
  教材 
分析 
本模塊的話題為“Great Scientists”,其中The Student Who Asked Questions是關(guān)于中國(guó)偉大農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的一篇文章，而本模塊中的module task是要求學(xué)生“Preparing a radio biography about a famous scientist”。教師把對(duì)于文章的閱讀與module task結(jié)合起來，把這節(jié)課整合成“基于閱讀的寫作教學(xué)”。首先讓學(xué)生閱讀文章，找出相關(guān)信息，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備，隨后學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐步總結(jié)出介紹偉大科學(xué)家時(shí)，文章應(yīng)該包含的三部分，以及介紹這三部分信息常用的動(dòng)詞及短語還有在寫作過程中應(yīng)該注意的寫作順序（時(shí)間順序）。在教學(xué)過程中，講練結(jié)合。最后，老師給出四位偉大科學(xué)家的相關(guān)信息，讓學(xué)生按要求分組寫出介紹他們的文章，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 
     教學(xué) 目標(biāo) 
語言 能力  
1） 掌握關(guān)于偉大科學(xué)家袁隆平的一些信息和寫作相關(guān)信息點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生整體理解文章和對(duì)信息的歸納能力。 2） 寫作過程中熟練使用相關(guān)信息點(diǎn)，提高學(xué)生歸納總結(jié)和寫作及語用能力。； 
 學(xué)習(xí) 能力 
1）在語境中學(xué)習(xí)詞匯與語法的認(rèn)知策略。 
2）讀前預(yù)測(cè)及分析人物行為及感受的變化及歸納總結(jié)的能力。 
3）. 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，反思自己認(rèn)知策略等。 
思維 品質(zhì) 通過對(duì)整篇文章的整體把握，歸納總結(jié)繼而自主寫作，培養(yǎng)學(xué)生的歸納及寫作能力。 
文化 品格 
通過學(xué)習(xí)名人的偉大事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。幫助學(xué)生更加了解偉大的科學(xué)家；激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大科學(xué)家的熱愛與尊重，并向他們學(xué)習(xí)。  
 
                    
             
                    
                             
 
 教學(xué)重、難點(diǎn)  教學(xué) 重點(diǎn)  1. 文章的寫作結(jié)構(gòu)； 2. 文章的寫作順序。 教學(xué) 難點(diǎn)  
怎樣去寫關(guān)于偉大科學(xué)家的文章。  教學(xué) 方法  1. Task-based activities.  2. Cooperative learning.  教學(xué) 手段 
 
A multi-media computer and a blackboard.  
教學(xué)過程(Teaching Procedures) 
階段安排 學(xué)習(xí)內(nèi)容 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 媒體 使用 
PPT展示 
     
Step1 Lead-in 
  
Some pictures 
about Yuan and the rice. 
  
Lead in the topic of this period. 
 
Watch the pictures and try to 
memorize some information about Yuan Longping. 
  PPT 
Some pictures about Yuan 
and the rice. 
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)中，教師給學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)偉大農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平和水稻的
圖片，通過圖片、音頻導(dǎo)入話題、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 
 
        
Step2 Pre-writing： A  passage   Task1 
Blank-filling.    
  
  
 Check the answers.     
 
Read the passage quickly and fill in the blanks.    
     PPT& Black- board& printed materials 
Step2: Pre-writing —Task 1 
In the rice-growing world, Yuan was 
considered to be the leading figure. He _______ and________ in China. He studied ___________ in college. 
As a young teacher, he began experiments in ______________. First,  Yuan ______________ different types of  rice.  __________________ were published in China in 1966. Finally, in 1970 ______________________________was discovered. Yuan’s discovery benefits both China and _____________.
 
 
 
A question: 
How do you 
like Yuan Longping? 
  
Answer the 
teacher’s question. 
What can we learn from Yuan Longping? / How do you like him?
In my opinion/view,…
As far as I am concerned,…For my part,…  
 
 
                    
             
                    
                             
 
about Yuan Longping. 
 
Task 2 
Use one word to summarize the 
underlined sentence(s).  
Help the Ss to summarize the useful information.  
Use one noun to summarize the underlined sentence(s). 
  
In the rice-growing world, Yuan was considered to be the 
leading figure. He was born and brought up in China.As a boy he was educated in many schools. He studied agriculture in 
college. 
As a young teacher he began experiments in crop breeding. First, Yuan experimented with different types of rice.Theresults of his experiments were published in China in 1966. Finally, in 1970 a naturally sterile male rice plant was discovered. Yuan’s 
discovery benefits both China and other countries.
In my view, …
Task2 Use one word to summarize the underlined sentence(s). 
BirthEducation
Experiment
DiscoveryOpinion
 
 
Task 3 Find out the related 
expressions. 
Check the Ss’ answers and add more expressions for the three aspects. 
Find out the related expressions for basic information; efforts & 
achievements; opinions from the passage above. 
Basic 
informationEfforts & Achievements
Opinion(s)
be born/ be brought up/studied /be educatedexperimented with/ discovered/
be published In one’s opinion/view, …For my part, …
As far as I am concerned, …
Task 3Find out the expressions related to the following aspects from the passage above.  
/be diagnosed with/ graduated from /be admitted into
be awarded the …Prize (for…)/ invented / … 
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)共設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。 
    在Task1中，教師要求學(xué)生回顧閱讀課本上的文章“The Student Who Asked Questions”, 然后完成 短文填空。核對(duì)答案之后， 教師再問學(xué)生：“What can we learn from Yuan Longping? / How do you like him?”讓學(xué)生表達(dá)對(duì)袁隆平的看法，從而教師很自然地給學(xué)生說明如何表達(dá)對(duì)人物看法的表達(dá)方式，如“in my view/for my part/ as far as I am concerned/…”,為后面的活動(dòng)做鋪墊。 
    在Task2 中，教師展示學(xué)生剛才完成的文章，讓學(xué)生用一個(gè)詞來概括劃線的句子。根據(jù)這些句子，學(xué)生能總結(jié)出Birth，Education,及Opinion等詞。此后，教師板書這些詞匯，幫助學(xué)生把Birth和Education歸納為Basic information(基本信息)，Experiment和Discovery歸納為Efforts & Achievements(努力和成就）。學(xué)生根據(jù)板書，很明顯地了解介紹科學(xué)家是應(yīng)該包含基本信息、努力和成就以及個(gè)人觀點(diǎn)三方面。      在Task3 中，教師讓學(xué)生再次閱讀上面的文章，并從文中找出跟基本信息、努力和成就以及個(gè)人觀點(diǎn)這三方面相關(guān)的動(dòng)詞或短語，在核對(duì)答案的時(shí)候，教師再給學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的詞匯，如：be diagnosed with/ graduated from /be admitted into/be awarded the …Prize (for…)/ invented /…。   
設(shè)計(jì)目的：學(xué)生通過完成相關(guān)任務(wù)，能訓(xùn)練其查找信息、總結(jié)規(guī)律的能力，這些活動(dòng)能幫助學(xué)生
掌握描寫人物文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)豐富他們的相關(guān)詞匯，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。 
      

 
Step 3 
Writing  
 

 
Task 4 Make up some sentences .   Present some key words & pictures to the Ss and give an example of how to write about a great scientist.   Make up some sentences about a great scientist called M and learn from the sample given by the teacher.            PPT  Step3: Writing —Task 4 
1. Poland, 1867
Talk about the great scientist M! ＊Mwas born in Poland in 1867.
＊Mdied in Poland in 1867.＊Marrived in Poland in 1867.＊Mleft Poland in 1867.
 
Marie Curie
Marie Curie was known to the world as a physicist and chemist. She was born in 1867 in Poland. When she was 24, she was admitted into the University of Paris.
After graduation, she was devoted to scientific 
researches. She discovered radium and polonium in 1898, and she was given the 1903Nobel Prize in Physics for her discovery. Eight years later, she was awarded the Nobel Prize in Chemistry. Unfortunately, she died of a disease caused by radioactive materials at the age of 67.
In my view, she is a brilliant scientist and I respect her for her hard work.
 
Task 5  
Group Work Write about  Present 4 
great  Write about one of the four scientistsreat 
scientists.  
scientists and some information about them; offer tips and guidance for the Ss.  
in groups of four and prepare for their presentation. Issac Newton
Stephen Hawking
Albert Einstein
Task 5  Write about a famous scientist!
 
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)說明： 本環(huán)節(jié)一共設(shè)置了Task4和Task 5兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。 
在Task4中，首先教師呈現(xiàn)了四條關(guān)于科學(xué)家M的相關(guān)信息（1. Poland， 1891；2. the University of Paris，1891；3. polonium and radium, 1898；4. the Nobel Prize  for Physics, 1903; the Nobel Prize for Chemistry, 1911.），學(xué)生只要想出任何包含這些關(guān)鍵詞的句子，言之有理即可。通過這樣的任務(wù)，學(xué)生在看到關(guān)鍵詞的時(shí)候，知道這些關(guān)鍵詞是關(guān)于基本信息或者主要努力和成就的信息，所以就能相應(yīng)地去使用上一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)到的關(guān)于這兩方面的詞匯。在學(xué)生說出他們的句子之后，老師也給出相應(yīng)的幾個(gè)句子，給他們示例。在呈現(xiàn)給學(xué)生這四條信息并且讓他們聯(lián)系寫句子之后，老師問學(xué)生一個(gè)問題：“如果這四條信息都是關(guān)于一個(gè)女科學(xué)家的，那么這個(gè)科學(xué)家是誰？”學(xué)生很容易說出Marie Curie的名字，然后教師再給他們展現(xiàn)一篇自己寫的關(guān)于居里夫人的文章，并讓一位同學(xué)給全班同學(xué)朗讀，通過這篇文章，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉介紹偉大科學(xué)家的文章的結(jié)構(gòu)及應(yīng)當(dāng)使用時(shí)間順序來介紹，同時(shí)知道在表達(dá)時(shí)間時(shí)，可以使表達(dá)方式多樣化。      在Task 5中，教師首先呈現(xiàn)四張科學(xué)家的圖片，讓學(xué)生分別說出他們的名字，隨即分別展示他們的相關(guān)信息，并幫助他們認(rèn)識(shí)信息中的生詞。 然后把學(xué)生分成四個(gè)大組，讓他們選擇自己喜歡的科學(xué)家來確定自己的寫作任務(wù)。每個(gè)大組中的學(xué)生按四個(gè)人一小組展開討論，其中一人負(fù)責(zé)寫下文章。與此同時(shí)，教師通過循環(huán)播放PPT來展現(xiàn)四個(gè)科學(xué)家的相關(guān)信息，供學(xué)生參考。 
     設(shè)計(jì)目的：通過Task4，學(xué)生能進(jìn)一步練習(xí)與基本信息、努力和成就相關(guān)的表達(dá)
方式，為Task5做準(zhǔn)備。Task5讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)結(jié)構(gòu)來談?wù)摽茖W(xué)家，鞏固所學(xué)知識(shí)。 
  
Step4 
Post-Writing 
   Presentation    Remark on the Ss’s presentation. Share their passages with their classmates and the rest of them give the speaker a grade based on the 
structure, content, handwriting and grammar. 
   
PPT& 
 Assessment of Your WritingGroupTitle
Structure(25’)Content(25’)
Hand-writing
(25’)
Grammar(25’)
GradeGradeA:85-100
GradeB:70-85
GradeC:60-70
GradeD:0-60
Step4: Presentation
 

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)說明： 讓其中一些學(xué)生到講臺(tái)展示其小組的文章，教師給予評(píng)價(jià)。
其他學(xué)生在聽的同時(shí)根據(jù)作文評(píng)價(jià)量表中的四個(gè)方面，即結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、書寫及語法來給展示同學(xué)的文章一個(gè)等級(jí)（Grade A: 85-100 / Grade B: 70-85/ Grade C: 60-70 / 
Grade D : 0-60）。 
設(shè)計(jì)目的：學(xué)生與同學(xué)分享其成果，全班同學(xué)都參與其中來。 
 
Step 5 Home- work 
 
 
   The students write a passage about their favorite scientist. 設(shè)計(jì)目的：學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，
結(jié)合自己的語言寫一篇關(guān)于其最喜歡的科學(xué)家的文章，用筆頭練習(xí)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，
輔之以寫作要求布置，方法指導(dǎo)，提高學(xué)生書面表能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“Great scient”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“ 外研社必修四module4 Great scientists Writing天津”，所屬分類為“高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“ 外研社必修四module4 Great scientists Writing天津”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (05-01)·牛津高中英語模塊三 Module III Broarden
• (07-05)·高一英語外研版Book 6 Module 6 Films an
• (04-24)·人教版高一英語必修Unit 2 Healthy eatin
• (05-01)·牛津高中英語模塊三 Module III Broarden
• (06-27)·高中英語外研課標(biāo)版必修4 Module 2 Traff
• (05-01)·牛津高中英語模塊三 Module III Broarden
• (05-01)·牛津高中英語模塊三 Module III Broarden
• (06-27)·高中英語人教版選修7 Unit 2 Robots Lear
• (06-27)·高中英語外研課標(biāo)版必修4 Module 2 Traff
• (06-27)·高中英語人教版選修7 Unit 2 Robots 浙江
• (04-18)·人教版高中英語必修3第二單元Healthy eat
• (04-18)·Unit2 Healthy Eating Period2(Warming u
• (07-06)·外研社必修二第二單元no drugs writing
• (04-24)· 人教版高一英語必修三Unit 2 Healthy ea
• (04-18)·必修3第二單元Healthy eating 單元Readin
• (06-27)·高中英語人教版選修7 Unit 2 Robots Lear

• (07-06)·外研社必修四module4 Great scientists W
• (07-06)·外研社必修四module4 Great scientists L
• (01-30)·Book5 Unit 1 Great scientists
• (10-26)·高中英語外研社必修4 Module 4 Great Sci