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視頻標簽：Wildlife,protection
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版高中英語必修二Wildlife protection福建省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中英語必修二Wildlife protection福建省級優課
教學目的 一、課標內容 二、教學要求 基本要求
1. 了解保護野生動物的一些現狀；對保護野生動物的重要性進行思考；
理解人與自然和諧相處的重要性。 2. 初步掌握本單元出現的詞匯用法。
發展要求
1. 思考野生動物生存現狀的變化對大自然的影響；學會用英語講述人
類該如何去保護野生動物的話題。
2. 通過進行語言運用能力的訓練培養自己分析日常生活中保護野生動
物方面出現的問題，并討論可采取的措施。
三、學情分析
（一）學生的知識水平
一方面，學生進入高一英語的學習，逐漸適應高中英語的學習方式，積累了一定的詞匯量，并可以用英語簡單表達自己的一些思想。另一方面，學生在生物學科中已經學了關于生態環境的一些知識，對野生動物的生存狀態和產生原因有一定的了解，這都為本節課的進行奠定了良好的基礎。 （二）學生的情感態度價值觀
學生處在好動、善良、富有同情心的青少年時期，對動物具有比較強烈的興趣，也可能對瀕危的野生動物的遭遇給予極大的同情，并會熱心地想辦法來解決這個問題。但同時，學生可能也會有意無意地傷害一些動物，通過這堂課的學習，可以讓學生意識到這種行為的錯誤。因此，這堂課可以讓他們提高野生動物保護的意識，學會與大自然和睦相處，可以幫助他們形成正確的價值觀，使未來的社會更加關注大自然。 （三）學生在學習過程中可能存在的問題
1. 學生雖然知道瀕危野生動物的中文名稱，但不知道大部分野生動物的英文名稱。 2. 學生運用英語的能力可能會影響他們表達野生動物滅絕或減少的原因以及可以采取的措施。
通讀
了解有關中國及世界瀕危動物的信息資料；提高保英語課程目標 教學目標
三維目標領域 語言技能
How Daisy learned to help wildlife?這篇課文，并進行全面整體理解，積極思考，達到強化語言意識、積累語言經驗的目的，全面提升綜合語言運用能力。
知識與技能領域
語言知識 學習本課新單詞、短語 學習策略 交際策略、資源策略 過程與方法領域 情感態度 理解保護野生動物的重要性
情感、態度與價值觀領域 文化意識
護野生動物的意識；思考人類該如何采取措施保護瀕危的野生動物，并與之和睦相處。
3
（四）相應的策略
1. 加強表示野生動物的單詞的復現率
2. 用圖片、視頻等方式為學生做好鋪墊，幫助學生用英語表達。 四、教材分析 （一）、教學重點
通過閱讀，提高學生保護野生動物的意識，培養學生的英語閱讀能力和表達能力。 （二）、教學難點
讓學生圍繞著這個思維導圖，用英語比較流利地介紹野生動物的生存狀態和保護野生動物應該采取的措施。
五、教學方法
1. 采用自主、合作、探究的學習方法，利用多媒體的優勢激發學生的學習興趣和積極性。 2. 根據“做中學”的學習理念，采用任務型教學法，實現師生，生生間的多維互動。 六、教學媒體
多媒體展示瀕危野生動物的文本，圖片和視頻 七、教學過程表 教學目標
教學內容
教學步驟
時間設置 教學意圖
教學媒體
吸引學生的注意力，激發學習興趣，導入課文內容 Enjoy some pictures of the Disney movie Zootopia
介紹影片背景，引起學生對Zootopia這個動物烏托邦的思考。
1m
用直觀的手段喚起學生對和諧動物世界的憧憬 圖片
培養學生資料搜索能力并學會和同學分享 Play a game of fast response to name the wild animals 讓學生快速反應，說出野生動物的名稱 2m
通過圖片復現，讓學生記住常見的野生動物。 課件上的圖
片
通過視頻圖片材料，培養學生用英語看圖說話的
Watch a video and some pictures about the surviving
讓學生觀看完視頻后再看圖描述野生動物面臨的問題為何瀕危
5m 借助生動直觀的視頻和圖片讓學生嘗試用英語
錄像，圖片力
conditions of some wild animals
描述野生動物瀕危的原
因
讓學生快速閱讀課文，培養學生略讀和查讀的能
力
Find out the main idea of each paragraph
and 給學生2分鐘時間快速選出每段的主旨 2m
培養學生查讀能力的同時，理清課文的主要內容。
課件，課文
Find out the places Daisy went to and the animals she saw in different
places. 給學生2分鐘時間快速閱讀全文，然后完成PPT上的表格 2m
學生在讀課文，培養學生吸收信息及利用信息來分析問題和解決問題的
能力 Read each paragraph and finish different
tasks
給學生10分鐘時間分段閱讀，找出三種動物面臨的問題。
14m
進入深層次的閱讀，讓學生學會加工信息
錄音、課本，
課件
運用所學知識，進行語言輸出，復述文章的大意。 Retell the passage by filling in the blanks 給學生3分鐘時間再次閱讀并抓住重點詞、句來復述文章梗
概。 3m
讓學生運用所學課文知識，進行有效的語言輸出。 課本，課件
培養學生解決問題的能
力
Summary and discussion :the importance of wildlife protection and how to protect wildlife 小結話題主線，并讓學生觀看名人號召保護野生動物的錄像，讓學生重點討論保護野生動物的重要性和如何保護野生動物，
并 10m 從了解問題，到分析問題，最后的落腳點在于解決問題
錄像，課件
作業布置 Write a proposal about wildlife protection
讓學生寫一份保護野生動物的倡議書。
1m
培養學生的寫作能力
PPT文本
八、教學評價設計
評價內容：本節課是一節閱讀課，因此從快速準確獲取信息分析問題、解決問題、積級主
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動地參與課堂活動及小組活動多個維度進行評價。
評價方法：本節課的評價方式也相應地采用自評、師評相結合的形成性評價方式。 1.自評：學生對自己在本節課的表現和學習效果進行評價。內容如下：
在本課中我學會了有關______種野生動物的生存現狀及如何保護野生動物的措施_____________________________。上完這節課后，我的反思是 。 3. 師評：課前把全班分為4個小組，評價表于課前板書在黑板的左下角側。教師對各小
組成員參與課堂的積極程度以得分制進行評價（例如組員1次準確回答，小組獲得1分）。
九、板書設計
To be an animal protector
Unit4 Wildlife Protection Period 1
十、 教學反思：
本節課我主要采用任務型教學策略，以“what, why, how”為話題主線，讓學生主要通過略讀和查讀等方式通讀How Daisy learned to help wildlife?這篇課文，并進行全面整體理解，積極思考思考野生動物生存現狀的變化對大自然的影響；學會用英語講述人類該如何去保護野生動物的話題，并討論可采取的措施。本節課通過圖片和視頻讓學生對野生動物的現狀有了明確的認識，即數量不斷減少。之后引發學生的討論——為什么野生動物的數量會逐年減少？討論結束后我播放了一段視頻，表現了人類對野生動物的殘殺。學生的心靈受到了極大地沖擊，談論感受時自然提出了要保護野生動物的話題。這樣就順理成章的導出了另一個討論的話題——怎樣來保護野生動物？此時的學生已經漸入佳境，一個個都有了自己的想法和觀點，再加上小組合作討論，就可以讓大部分的學生參與展示。在課堂中，教師通過創設課堂情境，使學生在言語習得過程中產生心靈的共鳴——要保護野生動物。
另外，本節課也存在一些有待改進的地方。
一、對語言的關注不夠，在閱讀文本之后要關懷學生的語言使用，這是我們外語課堂中萬不能回避的問題。另外這堂課中，缺失了學生對話的參與度。假如能鼓勵學生熟練運用對話進行討論，不僅是創設良好的情境，也能培養學生遣詞造句和語言運用的能力。說到底還是語言的關注度不夠所造成了，再加上農村校，大部分學生的英語表達能力不足，也給本節課的討論帶來了一定的障礙。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
