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視頻標簽：反沖運動,火箭
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：人教版高中物理選修3-56.5反沖運動 火箭_吉林
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人教版高中物理選修3-56.5反沖運動 火箭_吉林
課 題 §16.5反沖運動 火箭
第四節
班級
高二（8）
課型
新授課
教
學
目 標
知識與 能力
1、理解反沖運動概念及其特點，理解反沖運動的物理實質。
2、能夠運用動量守恒定律分析、解決有關反沖運動的問題 3、 知道火箭的飛行原理及其應用
過程與
方法
1、通過觀察反沖現象，尋找它們共同規律的過程培養學生的觀察能力和發現問題的能力。
2、進一步提高運用動量守恒定律分析和解決實際問題的能力. 情感態度 價值觀
1、了解我國的航空、航天事業的巨大成就和當前的航空、航天計劃，激發學生熱愛祖國的情感。
2、體會物理知識來源于生活而又應用于生活的特點，提高學生物理學習的學科素養
教學
重點 反沖運動的特點及應用動量守恒定律對反沖運動進行定量計算。
教學
難點 如何運用動量守恒定律分析、解決反沖運動問題
教學
方法 教師啟發引導，學生討論、交流、實驗，自學等。
教學 用具
小車、氣球、試管、酒精燈、鐵架臺、反沖水輪演示儀、視頻資料、多媒體課件、火箭模型等
教學內容與步驟
設計意圖 【課前導學】
1、動量守恒條件 2、冰面脫困 3、衛星變軌 4、用牛頓第
三定律分析火箭起飛動力 【課前預備】 播放視頻:水上飛行器
知識回顧 新課預熱
活躍課堂氣氛
【導入新課】
播放視頻：射擊反沖——搞笑的效果 提出問題：現象的背后蘊含了什么物理原理？ 【新課教學】 一、反沖運動
【演示實驗1】：豎直懸掛試管膠塞，加熱少部分水后分離 1、定義： 如果一個靜止的物體在內力的作用下分裂為兩個部分，一部分向某一方向運動，另一部分必然向相反的方向運動。這個現象叫做反沖。
【演示實驗2】：反沖小車 【演示實驗3】：反沖水輪
學生活動：請聯想生活，說說你說了解的反沖現象?
教師總結并展示：噴氣式飛機、自動噴灑裝置(視頻) 、章魚游泳
古代火箭、水上飛行器（課前觀看）
2、特點：內力>>外力，系統動量守恒 【思考與討論】：以實驗一為實例，解釋反沖現象
（從力、能量、動量三個角度）
教師總結：反沖現象的本質、系統機械能不守恒、系統動量守恒 【典例探究】例1:以實驗一為情境（依照解題步驟，規范解題） 例2:以炮車后退為情境（某一方向系統動量守恒）
反沖的防止:
投放圖片，介紹國產自行榴彈炮構造上的匠心設計
二、火箭
【思考與討論】太空自救, 學生自主完成問題
教師設疑:如果拋出的不是小物體，而是一小部分氣體呢？
播放視頻：電影《地心引力》片段
進一步設想：我們能否找到方法，離開地球，登上空間站？
播放視頻：《神舟十一號載人飛船發射實況》
１、火箭：現代火箭是指一種靠噴射高溫高壓燃氣獲得反作用力向前
的推進飛行器
2、工作原理：動量守恒定律
緩解課堂氣氛
體現從生活走進物理的理念
概括總結 現象推斷 強化要點 拋磚引玉
愛國情感教育 概括總結 培養學生物理思維 從多角度審視現象，總結物理特點 示范板演 能力提升
由反沖防止認識事物存在兩面性 由有形到無形 為火箭奠定基礎 激發學習興趣 證實猜想 推進新課教學 滲透情感教育 體現物理走向社會的理念
【典例探究】例3:以火箭在極短時間△t內噴氣為情境 理解火箭的飛行原理
教師說明:面臨實際問題,用一級火箭仍達不到所需的速度要求！ 教師展示：火箭的實體模型，提出多級發射過程
【學生自學】提出的問題，要求學生閱讀教材，自學火箭多級的原因。 火箭為什么要分級發射？分級帶來多大的好處？ 3.影響火箭飛行速度的兩個因素：
播放視頻：2017年中國航天計劃，激發學生熱愛祖國的情感。
【課堂小結】（由學生總結，教師提出重點部分） 【課堂練習】 【課堂結尾】
【交流】如果你是戰場上的一名狙擊手，從精準度角度考慮
你會選擇哪種槍？（機槍、步槍）
【留下思考】這種新型炮既能連發后無后坐力是利用什么原理做到的？真的沒有后坐力嗎？
大開眼界，播放視頻《無后坐力炮》 【開放性作業】
1、查閱相關資料，嘗試制作水火箭 要求：了解水火箭的工作原理 注意安全
2、搜集一些反沖運動的其它典型應用，了解其工作原理，如水電站的反擊 式水輪機等。
3、思考與討論：一條小船漂浮在靜水中，人從船尾走向船尾時，（不計水的阻力) ，船會動嗎？這一現象與反沖運動有共性嗎？
建立模型
培養學生自主學習、解決問題的能力
師生共同總結 鞏固練習
學以致用， 體現從物理走回生活的理念 呼應課前
前置思考-人船模型
知識外延
【板書設計】 §16.5反沖運動 火箭
一、反沖運動
1、 定義：物體 部分1（運動反向）
(靜止) 部分2 2、 特點：F內》F外，系統動量守恒
二、火箭
飛行速度：
um
m
v
u
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