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視頻標簽：曲線運動
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版必修二《5.1曲線運動》遼寧省優課
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高中物理人教版必修二《5.1曲線運動》遼寧省優課
5.1曲線運動課后反思
本節課我采取的是啟發式綜合課堂教學模式，并提前下發導學案，使學生明確三維學習目標為：
1.知識與技能：知道曲線運動的特點與條件；理解合運動與分運動的定義、關系，掌握運動的合成與分解的法則
2.過程與方法：體會小船過河的研究方法，并能靈活應用其解決實際問題
3.情感態度與價值觀：關心國家熱點軍事時事，增強民族自信心與自豪感
整個教學過程，我將教師的主導作用與學生的主體作用相綜合；將學生掌握物理知識與發展實踐能力相綜合；將課本上的理論知識與實際生活中的熱點問題相綜合；將物理知識與其他學科知識相綜合……努力創設一個高效而又豐富多彩的高中物理課堂，使學生充分的達成了三維學習目標。
引入部分，由于時間上恰逢4月26日中國國產航母在大連成功下水，引起了熱愛軍事的部分學生的共鳴，也激發了全體學生的學習興趣與民族自豪感。借此為契機，請學生觀看中國航母遼寧艦成功發射殲15艦載機的新聞報道，讓他們帶著“新型航母滑躍坡度為何由14度調整為12度”的實際問題走入了本節課的探索之旅。
對于曲線運動的條件與特點，學生課前已分小組按照導學案的導學要求，通過閱讀教材、查詢資料等明確解決，并由兩個小組長代表全體同學來展示探究成果。他們借助實物投影儀，利用圖片、示意圖、演示實驗等，與大家共同體會著探究性學習的樂趣，達到很好的教學效果。
對于運動的合成與分解的理論知識，學生的反應速度比我預想的要快。這表明他們確實在課前認真的完成了導學案上的“課前預習學案”部分；而且這里設計的等時間記錄紅蠟浮子位置的演示實驗也確實達到了預期的目的——直觀、可控、省時高效的方便學生觀察現象總結規律。
“小船過河”的實例分析是本節課的教學重點和難點。這里涉及到矢量合成與分解的多種研究方法，包括:數學極值討論、矢量平移、三角形法則、等矢量大小畫圓、割線對應矢量的多解性……為突出重點、突破難點，我將此問題從一般到特殊逐個分散剖析，并引導學生將船的運動類比為賽車的漂移，輔以手勢作為運動軌跡的模擬，使學生形象生動的感悟到物理知識在解決生活中實際問題時的妙用。此處的例題設置，不僅鞏固了最短時間渡河的相關結論，更引出了曲線形渡河軌跡如何判定的新問題，升華了本節課的主題，體現了我校物理學科的研究深度與廣度。這里呼應了曲線運動的條件與特點，涵蓋了物理學的對稱性思想，應用兩分運動的獨立性與等時性變水速與位移關系圖像為水速與時間關系圖像，與伽利略研究運動的過程與方法交相呼應，為后續研究平拋運動軌跡為拋物線以及速度偏角正切為位移偏角正切的二倍埋下了伏筆。對于此教學環節， 我的問題設置層層遞進、不斷深入，力求啟發引導學生通過自主討論、合作探究發現問題、解決問題，效果明顯。
課堂小結部分，學生水到渠成得出兩種運動的合成結果，并成功體會出曲線運動的研究方法，明確運動合成分解的意義在于化繁為簡、化曲為直，為后續研究平拋運動做好了鋪墊。
結尾部分，學生應用本節課所學知識結合數學上的余弦定理計算出了艦載機的實際起飛速度，明確了“新型航母滑躍坡度由14度調整為12度”的原因，我又借助數學教具引起了學生在三維立體空間上的新思考，進而提出蒸汽與電磁彈射起飛的優越性，使學生深刻體會到物理學科對我國軍事實力發展的重大意義，樹立為“強我軍事，揚我國威”而努力學習的堅定意志。此環節若是能找到合適比例的航母和艦載機模型，讓學生現場模擬體驗艦載機在航母上的滑躍起飛過程就更好了！
總之，整個教學設計切合我校高一學生實際情況，問題設置合理、環環相扣，達到了預期的效果。
.1曲線運動
一、教學目標：
1.知道曲線運動的特點與條件
2.理解合運動與分運動的定義、關系，掌握運動的合成與分解的法則 3.體會小船過河的研究方法，并能靈活應用其解決實際問題 4.關心國家熱點軍事時事，增強民族自信心與自豪感
二、教具準備
照片、實物投影儀、磁鐵、鋼球、自制教具、自制課件等
三、教學過程 （一）引入新課
由于時間上恰逢4月26日中國國產航母在大連成功下水，引起了熱愛軍事的部分學生的共鳴，也激發了全體學生的學習興趣與民族自豪感。借此為契機，請學生觀看中國航母遼寧艦成功發射殲15艦載機的新聞報道，讓他們帶著“新型航母滑躍坡度為何由14度調整為12度”的實際問題走入本節課的探索之旅。
（二）進行新課
活動1、學生利用實物投影儀展示課前預習成果： ⑴曲線運動特點：①實例分析：砂輪打磨工件等
②理論分析：物理極限思想的應用
⑵曲線運動條件：①力與速度共線：軌跡直線
②力與速度不共線：軌跡曲線
活動2、教師播放蠟塊運動視頻，引導學生分析合運動與分運動的定義、關系及運動的合成與分解的法則
⑴合運動與分運動的定義：合運動是物體實際發生的運動，分運動是合運動同時參與的幾個運動
⑵各分運動與合運動的關系：等時性、獨立性、等效性 ⑶運動的合成與分解遵循平行四邊形法則和三角形法則．
活動3、實例分析：小船過河
已知：河寬為d，水流速度為V水，船在靜水中的速度為V船，船頭朝向與河岸夾角θ（如圖所示）， 求：⑴渡河時間t？ 思考討論：(1)怎樣渡河時間最短？最短時間是多少？
⑵沖下距離x？ (2)若V船>V水，怎樣渡河位移最小？最小位移是多少？ ⑶渡河位移s？ (3)若V船<V水，怎樣渡河位移最小？最小位移是多少？
學生總結：
⑴渡河時間僅由垂直河岸分速度決定，該速度越大，渡河時間越短 ⑵要想到達正對岸，必須滿足船速大于水速
⑶若船速小于水速，則通過畫圓的方法確定渡河軌跡及船頭朝向
例題鞏固：船在靜水中速度時間關系如圖甲，河水流速與船離河岸的距離的變化關系如圖乙，則船以最短時間渡河過程中（ ）
A．船頭必須始終與河岸垂直 B．船渡河的最短時間是60s
C．船在河水中的最大速度是5m/s D．船在河水中航行的軌跡是一條直線
引申：畫出小船的渡河軌跡，并求出沖下距離。
說明：“小船過河”這一實例分析正是兩勻速直線運動合成的實際應用問題，這里綜合了矢量合成與分解的多種研究方法，包括:數學極值討論、矢量平移、三角形法則、等矢量大小畫圓、割線對應矢量的多解性„„使學生不斷嘗試和探索物理知識在解決生活中實際問題時的妙用。此處的例題設置，不僅鞏固了最短時間渡河的相關結論，更引出了曲線形渡河軌跡如何判定的新問題，升華了本節課的主題，體現了我校物理學科的研究深度與廣度。這里呼應了曲線運動的條件與特點，涵蓋了物理學的對稱性思想，應用兩分運動的獨立性與等時性變水速與位移關系圖像為水速與時間關系圖像，與伽利略研究運動的過程與方法交相呼應，為后續研究平拋運動軌跡為拋物線以及速度偏角正切為位移偏角正切的二倍埋下了伏筆，是基于教材的全新設計。
（三）課堂小結
1、互成角度的兩個分運動的合成結果：
⑴兩個勻速直線運動的合運動：一定是勻速直線運動
⑵一個勻速直線運動和一個初速度為零的勻加速直線運動的合運動：一定是勻變速曲線運動 2、回扣引課，學生解釋“新型航母滑躍坡度為何由14度調整為12度”的實際問題
說明：課堂小結部分，學生已經水到渠成得出兩種運動的合成結果，并體會出運動合成分解的意義在于化繁為簡、化曲為直，為后續將平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動做好了鋪墊。由學生模擬體驗艦載機在遼寧號上的滑躍起飛過程。這樣既呼應引入部分提出的實際問題，又引出蒸汽與電磁彈射起飛的優越性，使學生深刻體會到物理學科對我國軍事實力發展的重大意義，樹立為“強我軍事，揚我國威”而努力學習的堅定意志。
四、課后作業
1、研究性課題：賽車漂移原理
2、鞏固練習題：甲乙兩船在靜水中航行的速度分別為V甲、V乙，兩船從同一渡口向河對岸劃去。已知甲船以最短時間過河，乙船以最短航程過河，結果兩船抵達對岸的地點恰好相同，則甲乙兩船渡河所用時間之比為多少？
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