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視頻標簽：明治維新,迅速崛起的日本
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：人民版歷史選修《歷史上重大改革回眸》專題八明治維新 迅速崛起的日本_四川
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人民版歷史選修《歷史上重大改革回眸》專題八 明治維新 迅速崛起的日本_四川省 - 自貢
維新-----脫亞入歐》教學設計
課題：高中歷史人民版選修一 專題八 明治維新 主講： 王林
一、導：激發興趣，引入思考
通過對日本啟蒙運動的旗手，“日本近代教育之父”、“明治時期教育的偉大功臣”福澤渝吉及其相關語錄的介紹（一則）引出“脫亞入歐”的理論，并引導學生思考脫亞入歐與日本明治維新的關系。（脫亞入歐是指導明治維新改革舉措的理論） 二、思：闡明問題，由思入學
1.日本緣何脫亞？
通過對明治維新前日本社會背景即幕藩體制的分析，結合相關材料，引導學生思考為什么幕藩體制最終會將日本帶入“內憂外患”的危機中，從而引導學生明晰明治維新產生的社會背景，材料如下：
幕藩體制下的日本社會分為士、農、工、商四個等級，武士以上階層是統治階級。身份等級世代相繼，不能逾越。
幕藩體制的經濟基礎是封建領主經濟，在幕藩體制前期，封建領主經濟有效的維護了幕藩體制的運行；但到幕藩體制后期，因封建領主經濟受到商品經濟發展的沖擊，從而導致這一時期日本社會結構發生了重大變化。
請同學們結合以下三則材料，試分析此時日本社會內部結構都發生了怎樣的變化？
材料一 ：各地農村里,稱作上田的肥沃土地,都在富人手中,在窮人手里的,只有收成不好的下 田。„„至于連下田都已喪失的人家，只能去做佃戶。
— —[日] 武陽隱士《世事見聞錄》
材料二： 這些商人日日夜夜地賺錢獲利，聚積著財富。„„家中陳設的華麗，以及生活奢侈，傾筆難盡。„„商人已不把農民放在眼中，甚至于已有凌超于武士身價的大豪了。 ——[日] 武陽隱士《世事見聞錄》
材料三：武士中不論大小，一般都是窮困......武士們衣飾講究，酒食豐厚，居住華麗，手中的財產就愈來愈少，尤其是身心因而衰弱，忠誠也日益減退......有些武士染上了商人習氣，不知仁義廉恥為何物。 —— [日] 武陽隱士《世事見聞錄》
通過以上材料得出如下結論，說明內容產生的原因：
通過佩里叩關的史實及當時幕府政府的應對策略概括出“外患”形成的原因。
通過對上述內容的分析及結合當時世界近代化和亞洲專制、腐朽、落后的相關內容的對比，最終明晰日本緣何脫亞入歐的原因 。
2.日本如何入歐？
對于日本如何入歐的相關知識，主要是讓學生依據教材中的相關內容，從政治、經濟、軍事、文化等四個方面去思考、討論和歸納總結，最終解釋給予相關補充和解釋說明。
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三、議：結合所學，拓展探究：
在此環節中，通過以上所學和教師給出的與以上所學的相關內容引導學生分組討論，明治維新是否使日本真正實現脫亞入歐了，材料如下：
材料一：
1.大日本帝國由萬世一系之天皇統治； 2.天皇神圣不可侵犯；
3.天皇為國家元首，總攬統治權......
4.天皇在帝國議會協贊下，行使立法權。 5.天皇裁可法律...... 6.天皇召集帝國議會...... 7.天皇統帥陸海軍。
---------《大日本帝國憲法》 材料二： 材料三：
四、評：回顧歷史，激蕩反思：
脫亞入歐使進30年的日本社會轉型有了明確的目標，但大和民族在喧囂的世界中保持了一絲理性，充分把歐洲的現代化和扶桑文化水乳交融，完美融合。所以，當今日本看上去亦東亦西，早在1885年福澤諭吉就提出了和魂洋才的近代化理念。
------談冠華《掘井及泉地發掘靈魂<明治維新>一課的創意與實施》
通過以上材料在使學生明確脫亞入歐、明治維新與和魂洋才三者之間關系的同時 ，思考日本此時的明治維新對其此后走上法西斯道路，成為法西斯國家，最用危害人類和人類社會到底起到了怎樣推波助瀾的作用？
在明晰此問題后，教師引導學生思考通過學習這段歷史，我們應該怎樣去看待和審視今天世界與中國的改革與發展？應該怎樣認識今天的中日關系乃至日本與亞洲鄰國的關系等問題。
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