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視頻標(biāo)簽：化學(xué)能與熱能
視頻課題：高中化學(xué)必修二第二章第一節(jié)《化學(xué)能與熱能》湖南省優(yōu)課
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化學(xué)能與熱能(2) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式，能根據(jù)事實(shí)判斷吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過(guò)程，了解科學(xué)研究的基本方法過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成交流、合作、反思、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步建立起科學(xué)的能量觀，加深對(duì)化學(xué)在解決能源問(wèn)題中重要作用的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。
2.難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)類型判斷吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
【教學(xué)方法】
引出概念—實(shí)驗(yàn)探究—總結(jié)歸納—練習(xí)鞏固
【教學(xué)過(guò)程】 一、【溫故而知新】
請(qǐng)學(xué)生解釋化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生能量變化的原因。 1．化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系(微觀角度)
(1) 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，斷開反應(yīng)物中的化學(xué)鍵要 能量，而形成生成物中的化學(xué)鍵要 能量。
(2) 化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生能量變化的主要原因是 。 2．化學(xué)反應(yīng)中能量變化的決定因素(宏觀角度)
化學(xué)反應(yīng)中能量變化取決于反應(yīng)物和生成物總能量的 。 ① 反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng) 能量。 ② 反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng) 能量。
二、【新課推進(jìn)】
二、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 1.兩條基本的自然定律
2.化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 (1)吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。
①吸熱反應(yīng)：吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)。 ②放熱反應(yīng)：釋放熱量的化學(xué)反應(yīng)
【教師演示實(shí)驗(yàn)】分別完成實(shí)驗(yàn)2-1、2-3、2-2，逐一描述實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因。
【歸納】常見的吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。
【歸納】判斷某反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)的方法。 【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材，了解化學(xué)能與熱能相互轉(zhuǎn)化的意義 3.化學(xué)能與熱能相互轉(zhuǎn)化的意義
(1)化學(xué)物質(zhì)中的化學(xué)能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成熱能，提供了人類生存和發(fā)展所需要的能量和動(dòng)力。
(2)熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能是人們進(jìn)行化工生產(chǎn)、研制新物質(zhì)不可或缺的條件和途徑。 【學(xué)生活動(dòng)】完成課堂練習(xí)1
【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)為主要的研究手段，初步探討了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及其主要形式。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)判斷常見的吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。 【作業(yè)】了解人類利用能源的三大階段。
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