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視頻標(biāo)簽：地球的運(yùn)動

所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高中地理必修一“地球的運(yùn)動”復(fù)習(xí)課-北京

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版高中地理必修一 “地球的運(yùn)動”復(fù)習(xí)課-北京市順義牛欄山第一中學(xué)

 “地球的運(yùn)動”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、 教學(xué)目標(biāo) 
1. 說出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征（方向、周期和速度） 2. 觀察二分二至日圖，歸納太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動 
3. 分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜交替；地方時(shí)；沿地表水平運(yùn)動物體的偏移 4. 分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜長短和正午太陽高度的變化；四季和五帶的劃分 
二、 教學(xué)重點(diǎn) 
1. 分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜交替；地方時(shí)；沿地表水平運(yùn)動物體的偏移 2. 分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜長短和正午太陽高度的變化；四季和五帶的劃分 
三、教學(xué)難點(diǎn) 
1. 學(xué)會計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí) 
2. 歸納晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律 
四、教學(xué)方法和教學(xué)手段 
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法 + 合作探究法 
教學(xué)手段：ipad教學(xué)（網(wǎng)上自主學(xué)習(xí) + 課堂互助探究） 教學(xué)資源：PPT課件；視頻文件；復(fù)習(xí)學(xué)案 （分為課前和課上） 
五、教學(xué)過程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 
環(huán)節(jié)一  
課 前 自 主 學(xué) 習(xí)  
1、 課前網(wǎng)上發(fā)布內(nèi)容 (1) 提供視頻文件、PPT (2) 自主復(fù)習(xí)學(xué)案 (3) “知識結(jié)構(gòu)”的討論 
 
2、登陸北京四中網(wǎng)校平臺，獲取學(xué)生作答情況的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)整理出學(xué)生存在的問題。 (1) 共性問題 
客觀題：2、6、8、12 主觀題：表述不規(guī)范， 
知識錯誤 
(2) 個性問題 
客觀題：1、3、4、7、9、
10、11 
主觀題：不區(qū)分大小寫  
1、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù) (1) 用ipad觀看視頻文
件。  
(2) 在ipad上登陸北京
四中網(wǎng)校平臺，網(wǎng)上提交自主復(fù)習(xí)學(xué)案的答案。  
(3) 用ipad在北京四中
網(wǎng)校平臺上進(jìn)行“知識結(jié)構(gòu)”的網(wǎng)上討論。  
通過視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使文字內(nèi)容形象生動化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 
 
學(xué)生通過在網(wǎng)上作答， 可以及時(shí)獲得反饋，明確自己的問題所在。 
 
老師可以獲取系統(tǒng)數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)情。 
ipad 視頻文件 PPT 
 
                    
             
                    
                            單位：牛欄山一中   學(xué)科：高一地理   課題：《地球的運(yùn)動》復(fù)習(xí)課   設(shè)計(jì)人：李娜妮  時(shí)間：2016.06.20 
 2 
 環(huán)節(jié)二  
課 堂 合 作 探 究  
1、自主復(fù)習(xí)反饋 
(1)用ipad展示課前學(xué)生完成網(wǎng)上任務(wù)的整體情況。 
(2)展示課前學(xué)案中存在的
共性和個性問題。  
2、疑難問題解析 (1)自主復(fù)習(xí)學(xué)案中的共性問題老師進(jìn)行詳細(xì)講解。 (2)自主復(fù)習(xí)學(xué)案中的個性問題通過小組討論、合作探究的方式來解決，并展示交流。  
3、課堂檢測  網(wǎng)上完成，交流展示  
1、 對于課前“知識結(jié)
構(gòu)”的網(wǎng)上討論，小組代表進(jìn)行現(xiàn)場展示。  
2、 解決自主復(fù)習(xí)學(xué)案
中存在的問題。共性問題通過聽老師講解來解決，個性問題小組內(nèi)部相互討論解決。 
  
3、 獨(dú)立在ipad上完
成課堂檢測，然后展示交流。       
培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力。  
培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 
 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 
      
ipad PPT 
 
環(huán)節(jié)三 課 后 討 論 
討論話題： 
能夠運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的知識，從地理視角解釋生活中的一些地理現(xiàn)象（比如樓間距大小、房屋坐北朝南、影子長短變化等） 
課下用ipad進(jìn)行網(wǎng)上討論。 
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用地理思維分析問題的好習(xí)慣。 
PPT 
六、板書設(shè)計(jì) 
地球的運(yùn)動 
晝夜交替 地方時(shí) 
沿地表水平運(yùn)動物體的偏移 
地理意義 
基本特征：方向/周期/速度 
地球自轉(zhuǎn) 
太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動 黃赤交角 晝夜長短的變化 正午太陽高度的變化 四季和五帶的劃分

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