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視頻標簽：尊重他人
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第四課第一框《尊重他人》廣西省級優課
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道德與法治八年級上冊
第四課第一框《尊重他人》教學設計
一、教材地位
《尊重他人》是部編人教版八年級上冊第二單元第四課第一框的內容。本課是根據課程標準中“我與他人的關系"成長中的我”中有關"尊重他人”的內容和要求設置的。學習的主要內容為知道尊重的含義,懂得尊重對個人和社會的價值和意義。知道在社會生活中如何尊重他人。學生懂得及學會尊重他人是人際交往的一條最基本、也是最重要的原則。同時，在第二單元遵守社會規則的總體框架下，懂得并做到尊重他人是文明社會、和諧發展的重要特征，具有重要意義。 二、學情分析
成長需求:八年級學生正處在青春期，自尊心大多很強，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。
價值認同:學生們對尊重話題有一定基本的理解，基本懂得尊重對個人的重要意義，認同人與人之間需要尊重。
現實困惑:他們大多要求他人尊重自己，但對于怎樣尊重別人等話題，還存在:著一些困惑，部分同學因在行為中難以做到尊重他人，而產生交往危機，影響自身身心及學習發展。
尊重是一個很廣泛的話題，對于八年級學生來講，他們要學會與人打交道，還需學會融入社會，本課的學習對他們有重大意義。 二、教學目標
部編版道德與法治八年級上冊 2017年7月第1版
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（一）知識目標：知道尊重的含義及表現，尊重他人對于個人和社會的意義，如何尊重他人。
（二）能力目標：培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。
（三）情感態度價值觀目標：培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重的理念。 三、教學中重難點
教學重點：怎么樣做到尊重他人 教學難點：尊重他人的重要性 五、教學方法和手段
教學方法：討論、講授和情景教學法相結合 教學手段：多媒體 六、教學過程 【課堂導入】
圖片展示：給學生展示2019年蘇迪曼杯羽毛球混合團體錦標賽在南寧舉行時的一些圖片。教師通過語言描述講到運動員們會在賽場上和對手握手、觀眾們會對運動員的精彩表現給予掌聲和歡呼聲，比賽結束時，運動員會集體面向觀眾席、裁判員、教練員鞠躬。獲得勝利后，他們面向著國旗慷慨激昂地唱著國歌，這個時候運動員和觀眾想要表達的是什么？
學生：他們想要表達的是對他人的尊敬及重視
教師總結：也就是對他人的一種尊重。但是反觀我們平時的比賽，
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在賽后會與對方發生矛盾、摩擦，甚至是謾罵老師和同學的現象，發生這種不愉快的主要原因是什么？
學生：不懂得互相尊重
教師總結：沒錯，正式因為彼此之間的不尊重才會發生這樣的矛盾，那么為避免不愉快的再次發生，今天我們就來探討尊重的重要性和怎么樣尊重他人，帶著這樣的問題，進入今天的新課學習。 【新課講授】
環節一：思維碰撞之——體會尊重
情景一：杭州市圖書館被稱為最溫暖的圖書館
教師活動：展示討論的話題觀點“圖書館是否應該允許流浪漢進館閱讀？”和兩種主要的觀點“圖書館是公共資源，每個人都可以進館閱讀。”、“圖書館是文明學習的場所，允許流浪漢進入是對其他讀者的不尊重。”
提問學生：對上述的觀點，你有何看法？ 學生：回答看法
教師：大家都有很多的觀點，那么就此杭州市圖書館就做了一個決定，讓杭州市圖書館被稱之為最溫暖的圖書館，那究竟是什么樣的決定呢？我們一起來通過視頻了解一下。
教師活動：播放視頻《杭州市圖書館被稱為最溫暖的圖書館》并提問“杭州市圖書館為什么會被稱為最溫暖的圖書館？”
學生：因為杭州市圖書館做到了尊重流浪漢，讓流浪漢也能有書可以讀。讓他們感受到了溫暖。
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教師提問：那大家在看視頻的時候，有沒有觀察到流浪漢們在進入圖書館的時候都會做什么事情？
學生：會把手洗干凈，會把自己撿來的垃圾放在門外 教師提問：為什么流浪漢們會有這樣的舉動呢？
學生：因為尊重是相互的，杭州市圖書館尊重了這些流浪漢們，所以流浪漢也要做出尊重圖書館的舉動。
教師點評并提問：同學們還有沒有看到，有一位流浪漢還有了新的想法，大家記得是什么想法嗎？
學生：想通過稿養殖而不再流浪
教師：在杭州市圖書館允許他們進入之后會產生了這樣的想法呢？
學生：因為杭州市圖書館尊重他們，讓他們可以進去讀書，讓他們有信心、有機會改變自己的命運。
教師總結：這些流浪漢受到尊重后，他們就開始有了信心，自己也是可以改變現在這種狀況的。所以說我們每個人都是希望被尊重的，當受到他人尊重時我們自己就會變得自尊、自信。在杭州市可以看到這么溫暖的一幕，其實在我們南寧市，也正發生著很多溫暖的一幕。 情景二：南寧 “五個禮讓”蔚然成風
圖片展示：展示車輛禮讓行人，行人回以司機一個大大的點贊的圖片。
教師：通過語言引導讓學生知道行人與司機彼此相互尊重。并讓學生列舉更多的在身邊觀察到的文明禮讓的行為。
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學生：學生會從在公交車、地鐵上讓座、出入電梯會禮讓等角度回答。
教師總結：禮讓的核心就是尊重，如果人人都能做到禮讓，尊重他人，那么人與人之間就能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，社會生活就會變得和諧融洽，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
環節二：合作探究之——踐行尊重
學生：觀看學生自導自演的小品《身邊的尊重二三事》，針對視頻中的同學的具體行為展開小組合作探究。
教師：展示小組合作探究的要求 播放視頻：《身邊的尊重二三事》 學生：小組合作探究并分小組回答問題
教師：根據學生的發言進行板書記錄并補充總結。
人物 具體行為表現 啟示
舉例：進貨如何做 小穗 細心，熱情地幫助小雅解決問題 尊重他人要積極關注
和重視他人
亮亮 1.不尊重小雅。 2. 沒有體諒爸爸的辛苦 1.要平等地對待他人。
2.要學會換位思考。
小倩 1.能體諒爸爸的良苦用心 2.積極勸說亮亮理解爸爸 要學會換位思考，將心
比心，包容他人
小雅 1.能夠觀察到亮亮的不對勁 2.能夠發現亮亮的優點 3.能夠原諒亮亮的嘲笑
尊重他人，要學會欣賞
他人
教師總結：剛才同學們的回答得都非常棒，那么根據同學們的答案，我們再來總結一下我們應該怎么樣做到尊重他人。主要從四個方面做到尊重他人，即積極關注，重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。
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環節三：齊心協力之——共同約定
教師：請同學們以小組為單位，以“尊重”為前提，為班級制定“班級公約”，時間1分鐘。
學生回答 【課堂小結】
【教師寄語】
今天和大家一起感知、領悟尊重，聽到了大家非常棒的回答，相信你們對于尊重都有了更深刻的認識。其實，我們每個人都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人的人，才能贏得他人的尊重，常言道：種花的人周圍滿是鮮花，種刺的人身邊都是荊棘，尊重如一縷春風，溫暖人的心田。當我們尊重朋友時，我們會收獲一份真摯的友誼，當我們尊重家人時，我們會收獲一個溫馨和諧的家庭，當我們尊重自己時，我們就會變得更好。當我們尊重生命時，我們的生命就會變得更有力量，我們就會變得更有勇氣去面對生活。生活中，多一份尊重，就多一份和諧多一份快樂。所以希望同學們從我做起，都能做到尊重他人！收獲快樂和美好。 七、板書設計
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【正板書】
【副板書】
根據小組合作探究中的小組發言實時板書�？蓞⒖家韵卤砀瘢ň唧w以上課為準）：
人物 具體行為表現 啟示
舉例：進貨如何做 小穗 細心，熱情地幫助小雅解決問題 尊重他人要積極關注
和重視他人
亮亮 1.不尊重小雅。 2. 沒有體諒爸爸的辛苦 1.要平等地對待他人。
2.要學會換位思考。
小倩 1.能體諒爸爸的良苦用心 2.積極勸說亮亮理解爸爸 要學會換位思考，將心
比心，包容他人
小雅 1.能夠觀察到亮亮的不對勁 2.能夠發現亮亮的優點 3.能夠原諒亮亮的嘲笑
尊重他人，要學會欣賞
他人
八、教學反思
亮點：本節課的教學設計清晰明了，教學過程中運用到了在南寧市舉辦的國際賽事2019年蘇迪曼杯羽毛球混合團體錦標賽作為導入，激發了學生的興趣，在教學過程中設計了南寧市的”五個禮讓“的內容，做到了貼近學生的生活實際。同時采用學生自導自演的視頻，讓學生通過小組探究的方式討論如何做到尊重他人，實現把課堂交還給
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學生。
不足之處：在設問上還不夠精準。同時，學生在回答之后，教師應及時進行點評并加以引導，但是在這方面，教師做得不夠好，還有待提高。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
