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視頻標(biāo)簽：做負(fù)責(zé)任的人
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框6.2《做負(fù)責(zé)任的人》廣西 - 南寧
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第六課 責(zé)任與角色同在 第二框 做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)背景分析 １．教材分析：
（１）課標(biāo)要求：《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）課程內(nèi)容的第三部分“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。”
（２）教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課“責(zé)任與角色同在”的第二框內(nèi)容，通過(guò)前一節(jié)課“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人在社會(huì)中扮演不同的角色，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，必然邏輯地引出“做負(fù)責(zé)任的人”的話題。教材主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)，要理性對(duì)待承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的得與失，學(xué)會(huì)做出合理的選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)；對(duì)不是自愿選擇但又必須做的事要自覺(jué)承擔(dān)、盡力做好，努力向履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)得失的人學(xué)習(xí)。 ２．學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，初步體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)如何正確履行責(zé)任還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任 的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固�；谝陨蠈W(xué)情，我們需要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)成才與社會(huì)發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 二、教學(xué)目標(biāo)
１．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；對(duì)履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 ２．能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)關(guān)系的探討，提高辯證思維能力；能夠?qū)Τ袚?dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)做出正確的評(píng)估，提高價(jià)值判斷和選擇能力。 ３．知識(shí)目標(biāo)：理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得一定的回報(bào)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；學(xué)會(huì)在生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。 三、教學(xué)重難點(diǎn)
１．教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生履行責(zé)任的能力，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任。 ２．教學(xué)難點(diǎn)：不言代價(jià)與回報(bào)。 四、教學(xué)策略
以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，選取當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)中美貿(mào)易戰(zhàn)中美國(guó)封鎖華為事件作為話題，由華為的創(chuàng)始人任正非與華為公司的發(fā)展歷程來(lái)組織教學(xué)，以活動(dòng)為知識(shí)教學(xué)的載體，通過(guò)“聽(tīng)故事悟責(zé)任—析選擇品責(zé)任—尋榜樣明責(zé)任—找差距行責(zé)任”四個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題有一個(gè)更全面、準(zhǔn)確的 認(rèn)識(shí)，并將責(zé)任付諸行動(dòng)，最后設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)提升。 五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入:時(shí)政分享
教師總結(jié)：感謝三位同學(xué)的精彩分享，其中一位同學(xué)分享華為的事件與老師這節(jié)課要分享的內(nèi)容不謀而合。華為之所以能成為中國(guó)代表性的企業(yè)，因?yàn)槿A為擔(dān)當(dāng)大責(zé)，讓中國(guó)品牌走向世界，是民族的驕傲。一個(gè)能擔(dān)當(dāng)起大責(zé)的公司，離不開(kāi)一個(gè)高度負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，今天我們就通過(guò)華為的創(chuàng)始人任正非與華為的發(fā)展歷程來(lái)探討做負(fù)責(zé)任的人這一節(jié)課。
過(guò)渡：我們先從一個(gè)故事開(kāi)啟今天的話題。 環(huán)節(jié)二、新課探究
【活動(dòng)一】聽(tīng)故事-----悟責(zé)任
聽(tīng)故事：任正非與華為的創(chuàng)業(yè)歷程
故事梗概：1987 年9月15日，任正非在43歲用2.1萬(wàn)元在深圳創(chuàng)立華為公司。當(dāng)時(shí)的華為公司既是生產(chǎn)車間、庫(kù)房，又是廚房和臥室。在華為的辦公室里，發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工的辦公桌下面都有一個(gè)床墊, 不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，做累了就睡一會(huì)，醒來(lái)再接著干，被稱為"床墊文化"。經(jīng)歷了30年的艱苦奮斗,華為由一個(gè)小作坊成長(zhǎng)為全球通信技術(shù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和世界500強(qiáng)前百?gòu)?qiáng)企業(yè)，雖然華為收益那么高, 任正非還是保持艱苦奮斗的精神，70多歲的他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，深夜出差回來(lái)一個(gè)人打的。任正非在華為公司的股份只有百分之一多一點(diǎn)，華為的收益他都用在開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和員工工資和福利上，他更多的考慮的是公司的前途和對(duì)社會(huì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。為此任正非榮獲中國(guó)最具影響力商界領(lǐng)袖，《改革開(kāi)放40年百名杰出民營(yíng)企業(yè)家名單》等榮譽(yù)。
思考：任正非承擔(dān)了華為發(fā)展的責(zé)任需要付出什么？獲得到了哪些回報(bào)？
教師總結(jié)：任正非付出時(shí)間、精力和金錢，做的不好他可能受到責(zé)備甚至處罰。當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，也包括精神方面。在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，一方面，我們會(huì)體會(huì)到自身的價(jià)值，收獲自尊自信，產(chǎn)生成就感、滿足感和自豪感等良好的自我體驗(yàn)，我們的責(zé)任感會(huì)不斷增強(qiáng)，知識(shí)技能、自身修養(yǎng)都會(huì)得到提高；另一方面，我們會(huì)得到他人的信任、尊重、和贊許，甚至贏得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
過(guò)渡：承擔(dān)責(zé)任有代價(jià)也有回報(bào)，那我們應(yīng)該怎樣合理選擇，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任呢？我們來(lái)看看任正非是怎樣做的。
【活動(dòng)二】：析選擇-------品責(zé)任
6月17日，任正非在與外媒的談話中表示，未來(lái)五年，華為將投入1000億美元對(duì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)，從而使它變得更簡(jiǎn)單、快捷、安全、可信。2018年華為研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入876億元，占據(jù)了企業(yè)2018年?duì)I業(yè)額的14.7%，位居全國(guó)第一、全球第五名。即使華為的財(cái)務(wù)受到一定的打擊，對(duì)科研的投入也不會(huì)減少。 思考：如果你是任正非你會(huì)投入巨額的經(jīng)費(fèi)到科研中？為什么？
教師總結(jié)：我們來(lái)分析一下他的選擇，他可以有哪些選擇？他可以選擇把大部分錢占為己有、把錢用于高薪回饋員工、把錢用于投入科技研發(fā)。很多公司不會(huì)用這么高的比例投入到科研中，但是他這樣做了，說(shuō)明這是他自愿的選擇，這個(gè)決策是正確的。同時(shí)也說(shuō)明了他能夠用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)對(duì)公司的發(fā)展作出正確的評(píng)估。一旦選擇就要義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)。
思考：美國(guó)對(duì)華為的禁令是華為所期望看到的嗎？面對(duì)美國(guó)的強(qiáng)硬態(tài)度，華為是怎么應(yīng)對(duì)的呢？ 教師總結(jié)：與美國(guó)發(fā)生貿(mào)易爭(zhēng)端是他們所不愿意看到的結(jié)果，但是他們無(wú)法改變。面對(duì)無(wú)法選擇還是得承擔(dān)起責(zé)任，與美國(guó)的貿(mào)易中斷了，那就得做出改變。啟用備用芯片、測(cè)試?guó)櫭上到y(tǒng)，不抱怨，不懈怠，全身心投入，我們不依賴美國(guó)也可以做的很出色。
過(guò)渡：任正非的勇于擔(dān)責(zé)給與了我們啟示，為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的生活中經(jīng)常面臨著責(zé)任的選擇，比如做不做班干，相信很多同學(xué)都有過(guò)類似的困惑，那接下來(lái)我們進(jìn)行。 小組探討：在中學(xué)階段當(dāng)班干的利弊 5分鐘
學(xué)生觀點(diǎn)：選擇當(dāng)班干，意味著要承擔(dān)更多的班級(jí)工作，可能占用到學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)精力，造成成績(jī)下降，可能會(huì)面對(duì)不良誘惑，可能要同學(xué)的不理解和職責(zé)，但是在這個(gè)過(guò)程中，也鍛煉了自己處理復(fù)雜事物的能力，提高了自己接人待物的技巧，贏得自尊自信，贏得他人信任和尊重。
教師總結(jié)：由此可見(jiàn)承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。只想回報(bào)不想付出代價(jià)是不現(xiàn)實(shí)的，更不能不因?yàn)橄氩桓冻龃鷥r(jià)而逃避責(zé)任。俗話說(shuō)有舍才有得。對(duì)于承擔(dān)責(zé)任我們還需對(duì)自身的能力和條件進(jìn)行評(píng)估，自己適不適合當(dāng)那類型的班干，一旦選擇就要義無(wú)反顧，就要做到不言代價(jià)與回報(bào)，為我們班的班干就是勇于承擔(dān)責(zé)任的人，為他們點(diǎn)贊。
教師拓展：當(dāng)班干這是我們可以選擇的責(zé)任，在生活中還有許多事情不是我們自愿選擇的，卻應(yīng)該做的，比如老師的委派，學(xué)習(xí)的要求，對(duì)于這些事情，我們應(yīng)該積極主動(dòng)、盡心盡力去做，不抱怨，不懈怠，努力做到我承擔(dān)我無(wú)悔。
過(guò)渡：那這些勇于承擔(dān)責(zé)任的人對(duì)我們的生活會(huì)有什么意義呢？ 【活動(dòng)三】尋榜樣———明責(zé)任
近日任正非接受采訪，外界都在擔(dān)憂華為到了一個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，而他更多的都是談國(guó)家基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)教育。他自費(fèi)請(qǐng)權(quán)威機(jī)構(gòu)的專家進(jìn)行中國(guó)基礎(chǔ)教育狀況的調(diào)查研究，然后把報(bào)告交給教育部。（學(xué)生觀看視頻）
思考：基礎(chǔ)教育是國(guó)家層面要考慮的事情，是黨和國(guó)家的責(zé)任。但是他作為一個(gè)企業(yè)家，為什么要自費(fèi)做這樣的調(diào)研？
教師總結(jié)：他不計(jì)回報(bào)與代價(jià)，心系國(guó)家，彰顯了他髙度的社會(huì)責(zé)任感，他的擔(dān)當(dāng)精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那我們身邊有沒(méi)有像任正非一樣默默付出，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的人。 ★尋找身邊的責(zé)任之美
請(qǐng)你用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，仔細(xì)查找一下在我們的身邊還有哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的人和事，并為他們書(shū)寫一句話頒獎(jiǎng)詞 （社會(huì)、家庭、學(xué)校……）
教師總結(jié)：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，老師也注意到我身邊默默付出的人與大家分享，正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望。
過(guò)渡：在本節(jié)課中我們從任正非到華為，到我們身邊默默為我們負(fù)責(zé)任的人，大家充分感受到了負(fù)責(zé)任的人的品質(zhì)，他們的品質(zhì)讓我們向往。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)與升華，踐行責(zé)任 【合作探究】
小組討論，羅列出一個(gè)負(fù)責(zé)任的人具備哪些特質(zhì)？
（要求小組分工明確，一個(gè)負(fù)責(zé)寫，一個(gè)負(fù)責(zé)展示，其余人負(fù)責(zé)提供特質(zhì)）
過(guò)渡：同學(xué)們從多角度展示了負(fù)責(zé)任的人的品質(zhì)，我們不能停留在知道的層面上，需要內(nèi)化于心，外化于行. 【填寫“責(zé)任提示卡”】
思考自身在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中的具體的擔(dān)當(dāng)，鞭策自己努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
在學(xué)校中我要做到： ； 在家庭中我要做到： ； 在社會(huì)中我要做到： 。 教師總結(jié)：感謝同學(xué)們分享，老師從同學(xué)們的分享中感受到大家想要成為負(fù)責(zé)任的人的決心。今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，100年前的青年開(kāi)展了一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，100年后的我們，要在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，不負(fù)韶華，不辱使命。始終秉承家國(guó)天下的情懷，勇?lián)褡鍙?fù)興的大任，保持自強(qiáng)不息的姿態(tài)，中國(guó)就能蓬勃發(fā)展。
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