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視頻標簽：江蘇民歌,茉莉花
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版初中音樂八年級下冊第一單元江蘇民歌《茉莉花》黑龍江 - 齊齊哈爾
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《茉莉花》教學設計
教學內容：
1.能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。 2.拓展欣賞《茉莉花》（東北民歌、河北民歌）。 3.感受民族音樂、傳承民族文化。 教學目標：
（一）情感·態度·價值觀
1．通過學唱、欣賞不同地區的民歌《茉莉花》，感受中國民族音樂的魅力。
2．通過學習豐富多彩的民族音樂，增強民族認同感和自豪感。
（二）過程與方法
通過演唱、對比、聆聽等方式，分辨各地民歌的不同特點。 （三）知識與技能
1．學唱江蘇民歌《茉莉花》，能夠用流暢圓潤、有呼吸支持的聲音演唱歌曲，表現歌曲音樂形象。
2．對比、探究江蘇、東北、河北三地不同版本《茉莉花》的異同，能夠辨識這三種音樂風格。
教學重、難點：
1.用柔美，純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。
2.感受江南小曲風格：抒情、委婉、流暢、細膩的韻味。 教學過程：
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一、組織教學 （合唱版）師生問好歌
師：通過我們師生的演唱我們又來到了快樂的音樂殿堂，這里不光有歌聲還有美麗的鮮花伴隨著我們，你們看，這里的花朵是否似曾相識呢？
生：這是我們校園的一角。
師：你們認為它們美嗎？那么你們能聞到它的芳香嗎？深深地嗅一口花香（吸氣）……覺得很香，很享受（氣沉丹田，保持）……再徐徐地吐出來（呼氣）……帶著這種感覺，
發聲練習：54321-- 二、導入新課
1、欣賞視頻《讓世界聆聽我們的聲音》。
師：帶著這種愉快的、美美的心情，跟隨老師我們來一段簡短的旅行，出發......
師：這很明顯是中央電視臺的公益廣告，相信同學們都看過，在這段視頻中我們看到了什么？聽到了什么？ 2、你們見過茉莉花嗎？
播放茉莉花圖片
師：茉莉花花瓣白色，植物高達3米，芬芳宜人 師：這么漂亮的茉莉花除了觀賞以外還可以做什么呢？ 生：......
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3、教師范唱歌曲。
師：這么好聽的歌，老師都想來唱一唱。同學們感受一下畫面。
師：聽完這首歌曲你的心情怎樣？
4、師：你們猜一猜這是哪個地方的民歌？再看視頻找到答案。
(1)視頻播放《張也茉莉花》。
師：這首歌曲起源于明清時期的《鮮花調》……被譽為中國第二國歌
5、請學生帶著愉快的心情用“哼鳴”來摸唱旋律。（注意聲音位置，輕聲的唱。）
師：現在請你們用愉快的心情想象自己置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地嗅一口花香（吸氣）……覺得很香，很享受（氣沉丹田，保持）……再徐徐地吐出來（呼氣）……帶著這種感覺，用“嗯”來哼唱旋律。 6、難點處理切分音、倚音、波音
師：倚音波音都是樂譜中的裝飾音，這首歌曲沒有裝飾音會是什么樣的？
師：你們唱譜時發現了什么？ 7、學習歌詞。
師：大家見過茉莉花，
師：（看完圖片后讓學生從顏色、形狀說說茉莉花。） 學生唱歌詞。
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師：動聽的旋律配上美妙的歌詞，我們來試著唱一唱。 8、歌曲處理。
師：同學們唱的不錯！大家想想，用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現得更完善？（引導學生從力度、速度、氣息來分析。）
(1)小組討論。
(2)師小結：大家說的很好，這首歌的前四個樂句是對茉莉花色、形、味的描繪，宜用贊美的聲音演唱；第五樂句反映了人民摘茉莉花的喜悅心情，宜用輕巧活潑的聲音演唱；最后依據含蓄的表達了人民對茉莉花的熱愛，情感就像從心底噴發出來一樣，應飽含深情地演唱。
(3)有感情地演唱歌曲，并能用手模仿花瓣參與表現。 9、設計不同的演唱形式演唱《茉莉花》。
師：這樣一首美妙的音樂你能用不同的表演形式感受它的美嗎？
同學們表演得非常好，我們剛才用的是什么演唱形式？還能用其它不同的演唱形式來唱唱嗎？
10、茉莉花，歷史悠久，千百年來傳唱不斷，改編不斷，由此也產生了不同地域，不同版本的茉莉花。
三、小結下課。
師：茉莉花素潔、濃郁、清芬、久遠，它是友好與熱情的象征。它作為友誼之花，在人們中間傳遞。《茉莉花》不僅是一首
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膾炙人口的民歌，而且還成為了中華民族文化的象征。讓我們再一次唱響《茉莉花》，唱響我們的民族音樂，把我們的民族音樂推向世界。（全班起立，再次唱響茉莉花）
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