教學(xué)目標(biāo)評論

1,欣賞《化裝舞會》,熟悉音樂的第一主題,了解整個化裝舞會的過程。

2,通過簡單的探戈舞步感受探戈舞蹈的動作特點(diǎn),能輕松分辨出探戈音樂和舞蹈。

3,掌握探戈的情緒特點(diǎn)。

2重點(diǎn)難點(diǎn)評論

  1,體驗(yàn)音樂要素在情緒表達(dá)中的作用。a主題歡樂與d主題傷感情緒中音樂要素的對比。

 2,通過探戈音樂體會舞蹈動作,感受二者的一致性

3教學(xué)過程

3.1導(dǎo)入：　　　老師彈奏《藍(lán)色的探戈》，　　　師：　通過藍(lán)色的探戈，我們知道了探戈是阿根廷的舞會舞蹈，他有四二和四四兩種節(jié)拍，作曲家將歐洲和拉丁美洲兩種音樂風(fēng)格巧妙的融合了在一起。　　　　這節(jié)課我們將繼續(xù)深入的感受探戈這種多種音樂風(fēng)格融合的魅力，阿根廷的第二國歌是最早傳入我國的探戈舞曲之一，他是《化裝舞會》，想知道化裝舞會中究竟發(fā)生了什么嗎？　教學(xué)過程：　一，　　　　　1　，聆聽音樂的第一個主題，他的情緒是怎樣的？　2再次聆聽主題，思考用圖形和線段的方式把主題的奏法和音高起伏表示出來。　3，邊唱主題旋律，邊用手畫圖形，感受第一二小節(jié)奏法與起伏的對比。　4，通過拍手感受主題的節(jié)奏特點(diǎn)。第一小節(jié)停頓感明顯，第二小節(jié)節(jié)奏較緊湊。　5，加入旋律用bong和a來模唱，注意結(jié)合圖形和頓音連線兩個音樂記號。　6，再次模唱，注意主題情緒的表達(dá)，加上響指輔助情緒表達(dá)。　7，感受探戈舞蹈。　化裝舞會離不開舞蹈，探戈舞曲是在跳探戈舞蹈時的伴奏音樂，老師跳兩段舞蹈，倫巴和探戈，請同學(xué)們選擇這段音樂更適合為哪段舞蹈伴奏。　　探戈舞蹈有明顯的停頓感，被稱為瞬間停頓的舞蹈，你們知道嗎？探戈音樂被譽(yù)為“舞中之王”，下面我們一睹舞中之王的風(fēng)采，觀察他的動作除了停頓感還有什么特點(diǎn)？標(biāo)志性動作是什么？　學(xué)習(xí)探戈的標(biāo)志性動作甩頭和舞步　　　二，完整聆聽第一部分A由幾個段落組成？不同段落的主題旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？當(dāng)a主題出現(xiàn)時請你們用打響指來表現(xiàn)。　　1，三段組成，aba,第三段是第一段的變化再現(xiàn)，所以第一部分是帶變化再現(xiàn)的三段體　2，b主題旋律　　連貫舒展，節(jié)奏　　穩(wěn)定有力（師唱主旋律提示）　作曲家采用了與a對比發(fā)展的手法讓我們感受到舞會中發(fā)生了什么變化？情緒，舞步　　3，再次聆聽b主題，創(chuàng)編動作，女生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)主旋律的連貫性。　　　　　　男生創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏的穩(wěn)定有力的特點(diǎn)　　　　生：女生　擺動長裙，男生　原地跺腳　4，跟著音樂帶上動作配合一次　。　　三，在這之前我們說到了第三段a1是第一段a的變化再現(xiàn)，他的變化體現(xiàn)在哪個部分？你們帶著這幾個問號舞者人數(shù)，舞者情緒，舞會氣氛去感受舞會的變化。　　　　　　舞者人數(shù)越來越多，情緒越來越激動，舞會氣氛越來越熱烈　　　　　　　　　　通過音樂哪個部分感受到的？　伴奏織體，連續(xù)上行的十六分音符形成了有一股向上的力量支撐著主題旋律，起到了烘托主題情緒的作用，讓我們感受到舞者越來越多，情緒越來越激動，舞會的氣氛也越來越熱烈。　　四，在經(jīng)過了狂歡的舞蹈后，安靜的感受第二部分，音樂情緒發(fā)生了什么變化？　　1，d主題情緒有什么變化？　傷感的，悲傷的，你們是通過哪種音樂要素感受到這種情緒的？　節(jié)奏：沒有第一個主題a那么緊湊，變得更加松散　旋律：起伏小　　2，唱旋律，邊唱邊畫旋律線，去發(fā)現(xiàn)旋律還有什么特點(diǎn)？　　　一句比一句低，好像是在嘆息，在傾訴著，語調(diào)越來越低，情緒也越來越低落，我們再次用嘆息的方式感受這傷感的情緒，用lu模唱　　　老師感受到了你們的傷感，帶著這種情緒你們有心情舞蹈嗎？舞者們低著頭慢慢的退到了舞池的周圍，如果就這樣離開了舞會，你們遺憾嗎？愿意嗎？　五，聆聽最后一個部分，音樂發(fā)生了什么變化？　　　　音樂又回到了最開始的第一個主題，舞者們又回到了場上，興奮的舞蹈起來，直到音樂結(jié)束才依依不舍的離開。　整個結(jié)構(gòu)由幾部分組成？因?yàn)榈谝徊糠质且粋�三段體，全曲就是復(fù)三部曲式。　　六，完整的聆聽《化裝舞會》，回答這些問題。　　　　　　節(jié)拍：四二，四四　　　　　　旋律：a　　歡快活潑　　　　　　　　　　　　b　　連貫舒展　　　　　　節(jié)奏　　　　　穩(wěn)定有力　　　　旋律連貫和鮮明的節(jié)奏感是探戈音樂中常常用到的，　是探戈音樂的特點(diǎn)之一　情緒特點(diǎn)：歡樂與傷感并存　　為什么會有兩種情緒同時存在呢？1860年阿根廷獨(dú)立之后，上百萬的歐洲移民和農(nóng)村的貧苦牧民涌入到了這里，你們到了新的地方開始新的生活會是怎樣的心情？新奇的，高興的，在夜深人靜的時候呢？思念家鄉(xiāng)，思念親人。最開始他們心中充滿了對新生活的渴望，然而在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中他們被失望的情緒和對故鄉(xiāng)思念的情緒所籠罩，為了排遣苦悶，人們選擇了跳探戈舞蹈，所以歡樂與傷感并存不僅僅是這首化裝舞會所有的情緒特點(diǎn)，他是所有的探戈音樂共有的情緒特點(diǎn)。　　　老師彈奏兩段，辨別哪一首是探戈音樂。　　化裝舞會這個流行于西方的集體舞會，吸引了很多的人，大家為了參加化裝舞會都會精心的準(zhǔn)備自己的化妝面具，同學(xué)們帶上你們的面具，我們也來開一場化裝舞會吧！　老師旁白：　　　在阿根廷的一家醫(yī)院里，醫(yī)生和病人為了慶祝狂歡節(jié)要舉行一場化裝舞會，這天，他們帶著早早就準(zhǔn)備好的面具奔赴舞會。　　舞會開始了，有一部分的舞者迫不及待的走進(jìn)舞池，歡快的舞蹈起來了。　這時，音樂變化了，鮮明的節(jié)奏感配著穩(wěn)定有力的節(jié)奏，女士們迅速的改變了舞姿，優(yōu)雅的擺動著舞裙，男士們?yōu)t灑的跟著音樂律動起來。　　熟悉的旋律又響起了，還加上了一條急速上行的旋律，越來越多的人涌入到舞會中，他們懷著激動的心情興奮的舞蹈著。　正當(dāng)舞會熱烈的進(jìn)行，響起了一段對話式的音樂，其中一對舞者開始交流起來，接著所有的舞者也開始互相交流，他們分享著生活中的新鮮事高興事，突然有一段憂傷的旋律緩緩的流淌著，越來越低，他勾起了大家的失望情緒和思鄉(xiāng)情緒，瞬間沒了舞蹈的心情，低著頭慢慢的退到了舞池的周圍。　但煩惱是短暫的，生活中更多的是陽光與歡樂，音樂再次想起熟悉歡樂的旋律，大家又回到舞池中歡樂的舞蹈，直到音樂結(jié)束才依依不舍的離開。　　結(jié)束語：　同學(xué)們，這節(jié)課我們初步感受了探戈的音樂和舞蹈，我們將在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多不同國家和地域的音樂，希望能你們吸收其精華來繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)音樂，使我國的傳統(tǒng)音樂能集世界音樂之精華而源遠(yuǎn)流長。下課，再見