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視頻標簽：Enjoying Cyc
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語科普仁愛版八年級下冊Unit 6 Enjoying Cycling Topic 3重慶市 - 涪陵區
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初中英語科普仁愛版八年級下冊Unit 6 Enjoying Cycling Topic 3重慶市 - 涪陵區
仁愛英語八年級下冊Unit 6Topic 3 SectionC
教學設計
一、教材分析：
本課為仁愛英語八上第六單元的第三話題的Section C。本單元（Unit 6）談論的主要內容為騎自行車，語法上學習條件狀語從句。本話題（Topic 3）內容為談論自行車是一項好的運動。Section C正是基于Section A和Section B談論了自行車的優缺點及行車規則的基礎上，以閱讀的方式來闡述自行車很流行、對人的身體和環境都有好處以及騎自行車時應該遵守的安全規則。學生學會用主題句和關鍵詞來輔助理解課文內容，學會將這些安全規則用于生活中，有安全出行、綠色出行的意識，并向積極的向身邊的人做宣傳。
基于以上內容，在處理教材時我從2017高考熱詞“共享單車”入手，將身邊的共享單車圖片呈現出來，這個來自于涪陵的被大家熟知的場景能增強時代感和地域感，讓教學內容更貼近學生的生活，激發學生的學習興趣和情感上的共鳴，為更好的達成教學目標做鋪墊、銜接和潤色。最后根據所學內容，同學們齊心合力制作關于安全騎自行車、自行車出行、綠色出行的好處的海報，課后粘貼在校園內向全校師生做宣傳。在閱讀過程中，介紹了一種簡單有用的閱讀方法，能夠在大量的閱讀材料中快速的找到所需信息，節約時間。 二、學情分析：
存在問題：學生雖然了解了一些跟自行車相關的知識，包括對人和環境的有利影響、騎自行車的安全規則等，但是還還需要一個融合、豐富、整理、反復和提高的過程。閱讀能力上，也是很慢才能找出所需信息，遇到生詞常常會卡住，不太會根據上下文猜詞，缺乏對文章的整體把握能力和提取分層的能力。
現有水平和經驗：經過七年級和八年級上冊的學習，學生對主題句的選取有一定的判斷能力，有一定的課前自主學習能力（本課要求學生課前自學一部分生詞），具備一定的主動參與、合作交流意識和初步觀察、分析、歸納、猜想和解決問題的能力。 教學目標及其分析： 三、教學目標： （一）知識與技能目標：
1.學習新詞和短語，學會通過圖片或者課文內容猜詞和短語的含義。 2.繼續學習騎自行車的相關內容。
3.學會使用問題中的關鍵詞高效的找出所需信息，并導向寫作。 （二）過程與方法目標：
通過感知、體驗、輸出的認知過程，各環節以獲得自行車部件的圖片做小結的方式，逐步分級實現目標，最后將各個部件拼成一輛完整的綠色自行車。 （三）情感與態度目標：
感受綠色出行、安全出行的重要性，為創建更美好的家園而努力奮斗。
教學目標分析：閱讀能力是評價英語水平的重要標準之一。從學生現有的基礎知識需要
得到整合、閱讀技能急需提高的現狀來看，選取一個合適的切入點，將所學知識和閱讀技能有效結合，提高學生的綜合運用能力會是一個行之有效的方法。因此，將本課的目標確定為以上三點。 四、教學重難點： 1. Key points:
(1)積累和交通相關的詞匯和表達方法。 (2)討論騎自行車的優點和注意事項。 2. Difficult points:
(1)能用英語簡單寫出騎自行車的安全規則。
(2)能聽懂有關騎自行車的優點和騎自行車的安全規則的材料，并從中獲取信息。表達騎自行車的優點。 五、教學過程： Step 1 Pre-reading
(1).warming-up 根據一段Team Giant Alpecin的宣傳片引入騎自行車 Teacher: Hello!, boys and girls! What were they doing? Ss: They are riding bikes. T:Do you like riding bicycles? Students: Yes.
教師展示幾張周邊的人騎自行車的圖片，告訴同學們，bicycles與我們的生活非常貼近。Team Giant Alpecin將在涪陵舉行一場比賽，完成5個關于騎自行車的任務就可以獲得參賽邀請卡，自然地引出本課的閱讀內容。
T: Lot’s of people in Fuling like cycling.The cycling club will have a match in Fuling.Pass 5 tasks about riding bicycles and you can get an invitation card(邀請卡).Are you ready for the tasks? Ss: Yes!
【設計意圖】本環節由騎自行車的宣傳片帶入bicycles，并利用身邊的被大家熟知的場景增強時代感和地域感，讓教學內容更貼近學生的生活，激發學生的學習興趣和情感上的共鳴，為更好的達成教學目標做鋪墊、銜接和潤色。也能夠很自然地引出閱讀內容。
Step 2 While-reading
Task 1Fast reading.
Read and put them in the right order. ABicycle riders must obey the safety rules.
BBicycle riding is good for health and the environment. C
Bicycles are very popular.
【設計意圖】通過快速閱讀后排序能夠在最開始就降低閱讀難度，增強同學們的閱讀信心，增加閱讀興趣。同時，能夠讓學生知道段落的中心句。中心句和主題句能幫助讀者快速把握文章和段落的中心思想。中心句也是寫作的提綱，因此，此部分學生既要體驗主題句和中心句在文章中的統領作用，也要學習怎么運用主題句來開展寫作，為閱讀后的任務做鋪墊。
Task 2Read and choose.
T: Read again and choose.The passage is```? S1: It is a Narrative. T: Any other ideas? S2:It’s an Exposition. T: Why? Ss:``````
T:Narratives tell stories to express feelings. Expositions introduce things to let others know the thing.
【設計意圖】再次快速閱讀文章，對它有更深層次的理解。為班級中吃不夠的同學準備的提升性思考內容。 Task 3 intensive reading
Q1: What do people use bicycles for? Read paragraph 1 and fill in the blanks.
People use bicycles for ,for or .
Q2:Why is bicycle riding good exercise? Read paragraph 2 and do the multiple choice. Which of the followings are true? A. It is cheaper than cars. B. It helps people become healthy. C.We can use bicycles for free.
D. Bicycle riding can make the riders' hearts and lungs strong. E.Bicycles cause air pollution. F. It is good for the environment.
Read paragragh 3 and find out the key sentence of this paragragh.
Circle“must/should”【設計意圖】通過圈出must和should，理清本段介紹的需要注意的安全規則，能夠使本段的條理更清晰。同時用紅色字體標出新單詞和詞組，引人注目。為后面教授閱讀方法做鋪墊。
接下來，用圖片和英文翻譯等方式，根據上下文，在句子中理解新單詞的意義。
Q3：How do bicycle riders protect their heads? T: How can you find the answer quickly? Ss: Feelings
T: You should find out key phrases in questions first. What is the key phrase in question 3? Ss:protect their heads
T: Yes! And where can you find it? Ss: In NO.3.
T:Yeah! So, how do bicycle riders protect their heads? Ss: They should wear helmets. T: Great!
用同樣的方式找出Q4： What must bicycle riders do when riding at night?
Q5: If a bicycle rider is badly hurt in a traffic accident, what should he/she do?
【設計意圖】理清條理之后，用找出問題中的關鍵詞的方法能夠在大量的閱讀材料中快速的找到所需信息，節約時間。用回答問題作為閱讀的主線、用這種方式進行有目的的閱讀可以使學生條理清楚的理解所讀內容，并為其后的制作海報提供思路和寫作提綱。
Step3 post-reading
Task 4 Design posters Bicycles are very popular. advantages of bicycle riding the safety rules of riding bicycles
NO.3 collect information and draw pictures NO.2 write down NO.1 present
Task 5 Show time
（每個小組分別展示，其內容全部貼到黑板上組成板書的一部分。）
【設計意圖】經過前面的輸入學習，現在進入到輸出階段，將前面閱讀中所學的內容運用到制作海報中。分組分內容制作海報能夠使同學們充滿新鮮感，鍛煉他們的綜合能力，比如小組合作、作畫能力、寫作能力、組織能力等。 最后的show time也是一個綜合展示的方式。 Summary
We know an easy reading way: find out key phrases in questions. We know something about riding bicycles 引導學生總結本課學習的內容
Sweet tip:
將前面每一個task完成之后獲得的獎勵圖片組合成一輛完整的綠色的自行車，象征著綠色事業要我們共同去完成，綠色家園要我們共同去創建。
Bicycle riding is a green way of traveling.We should live green lives together.
小結：同學們闖過了五個關卡，最終獲得了比賽的邀請卡。
Homework:
寫一封電子郵件給老師，根據所學內容，告訴老師騎自行車時如何保證自己的安全。
板書設計
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
