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視頻標(biāo)簽：a soccer
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball Section A (Grammar Focus-3c)海南省優(yōu)課
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人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball Section A (Grammar Focus-3c)海南省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A (Grammar Focus-3c)
教材分析
本課是本單元的第二課時(shí),是一堂語法課,該課時(shí)圍繞本單元的話題“ Spending time with friends”,通過設(shè)置不同的任務(wù)滲透語法讓學(xué)生在活動(dòng)過程中逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體會、理解動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句進(jìn)行詢問和回答。教師在授課過程中,盡量給學(xué)生設(shè)置不同的語境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考have和has, do和does的區(qū)別及其正確運(yùn)用,由此推斷出語法規(guī)則,并能運(yùn)用語法規(guī)則解決新問題、以鞏固該規(guī)則。
學(xué)情分析
語法的學(xué)習(xí)比較枯燥,七年級的學(xué)生喜歡新奇有趣的教學(xué)方式,也喜歡小組討論、探究的合作學(xué)習(xí)方式,所以單純的語法講授課會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在上節(jié)的聽說課上,學(xué)生對 Do you have a/an.? Does he/she have a/an..?這功能句有了比較熟練的認(rèn)知,也能就物品的所屬用功能句進(jìn)行簡單的問答。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)置更多的語境,引導(dǎo)他們歸納總結(jié)出行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法,并能注意人稱和動(dòng)詞的相應(yīng)搭配。
知識與技能 1、知識目標(biāo)
1）Words and expressions great, play, sound.
2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過運(yùn)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答。
3）繼續(xù)學(xué)習(xí)do和does引導(dǎo)的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人稱和數(shù)。
2、技能目標(biāo)
1）能正確使用助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句詢問某人是否有某物。 2）能正確區(qū)分have和has的用法,并能恰當(dāng)運(yùn)用該詞進(jìn)行物品所屬的描述。 過程與方法： 本課時(shí)屬于語法課，主要采用了任務(wù)型教學(xué)法、討論法、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。主要通過設(shè)置不同的任務(wù),在任務(wù)中滲透語法,讓學(xué)生逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體會、理解動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句及一般疑問句形式, Do you/ they have…? Does he/ she have…?及其肯定、否定回答。能注意到人稱與謂語動(dòng)詞的搭配, 正確區(qū)分have和has的用法,并能繼續(xù)使用Let's句型給他人提建議:使用do和does引導(dǎo)的一般疑句句進(jìn)行詢問和回答。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語法規(guī)則解決新問題，以鞏固該規(guī)則。
2
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
利用學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1) 總結(jié)do和does引導(dǎo)的一般疑問句及其回答語。
2) 在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。
3) 理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用Do…?或Does…?句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。
2) 理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。 課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1）教師準(zhǔn)備：課本、課件、任務(wù)表。 2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生詞、課文 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、討論法、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)過程與方式（Teaching procedures and ways ） Step 1 Warm up
1、Greet the students. 2、Divide the whole class into two groups, give scores to the group that do better.（Ask two students to write down the scores.）
（設(shè)計(jì)意圖：通過師生間的問候，拉近彼此之間的距離，使學(xué)生快速地融入英語課堂。同時(shí)把全班分成兩個(gè)小組，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們合作競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。）
Step 2：Review and lead in 1、Students review the key words by looking at the pictures on PPT.
2、Ss work in groups (each group has four Ss). Review the sentence structures they have learned. For example:
S1: Do you have a basketball? S2: Yes, I do.
S1: Does she have a basketball? S3: Yes, she does.
3
S4: Do you have a tennis bat?
S3: No, I don't.
S4: Does he have a tennis bat? S2: No, he doesn't.
(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置有趣的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與想象力,提高課堂效率。這一活動(dòng)既可以寓教于樂,又可以在真實(shí)的情境中讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的句型結(jié)構(gòu),這為下一步的語法總結(jié)做好了鋪墊。)
【新知學(xué)習(xí)】
Step 3: Focus on have and has
1.呈現(xiàn)5句含有have和has的句子,小組觀察討論兩者的不同 I have a baseball.
She has a basketball.
You have two ping pong bats. They have a volleyball.
He has a ping-pong ball. 2.觀察與思考1
在肯定句中,當(dāng)句子中的主語是第三人稱單數(shù)時(shí),謂語動(dòng)詞用has,其余人稱時(shí)(包括第人稱單復(fù)數(shù),第二稱單復(fù)數(shù),第三人稱復(fù)數(shù)),謂語動(dòng)詞用have.
3.學(xué)以致用1
用have / has填空。 1.A dog _____ four legs. A bird ____ two legs. 2.Our school _____ a library.
3.We ____ 37 chairs in our classroom. 4.My sister ____ a nice toy car.
5. ---Do Tom and his brother _____ a big bedroom? ---Yes, they do.
(設(shè)計(jì)意圖: 通過設(shè)置不同的任務(wù),在任務(wù)中滲透語法，讓學(xué)生逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體會、理解并能注意到人稱與謂語動(dòng)詞的搭配, 正確區(qū)分have和has的用法。)
Step 4: Focus on the General Question 觀察與思考2
1.再次呈現(xiàn)5個(gè)含有have和has的肯定句(見Step3) 教師示范第一個(gè)一般疑問句 -Do you have a baseball? --Yes, I do. /No, I don't.
2.學(xué)生根據(jù)教師的示范,逐個(gè)說出后面4個(gè)句子的一般疑問句并作回答 3. Work on 3a, Write each word in the correct place in the chart. 4. Work on 3b. Fill in the blanks with do or does. Pair work: Practice the conversations(G1-G2).
4
小結(jié)：
本單元主要講含有助動(dòng)詞do和does 的一般疑問句，陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r(shí)的秘訣：1. 一加 2. 二打 3. 三改 4. 四問號
一加：在句首加助動(dòng)詞do或者是does，二打：把句子中的動(dòng)詞打回原形, 三改：句中若含有第一人稱代詞 I /my/we 等時(shí)，需將它們改為第二人稱you/ your /you，四問號：句末的句號改為問號。
學(xué)以致用2
給學(xué)生三組含有have和has的肯定句,轉(zhuǎn)換成一般疑問句并作肯定和否定回答。
1. I have a TV.
一般疑問句: ____ ___ have a TV?
肯定/否定回答：Yes, I ___ / No, I . 2. They have a basketball.
一般疑問句:___ they____ a basketball?
肯定/否定回答：Yes, they ___ / No, they . 3. Bob has a baseball.
一般疑問句： _____ Bob _______a baseball?
肯定/否定回答：Yes, he ___ / No, he
(設(shè)計(jì)意圖:通引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能逐步感知一般疑問句的變換規(guī)律,小組自主學(xué)習(xí),學(xué)會歸納語法規(guī)則,突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。激發(fā)他們合作競爭意識,培養(yǎng)他們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。)
Step 5: Group work
1.Game (Remembering game)
1）Look at the picture on page 27, and remember the things in Bob's room. 2）Ask and answer questions.( G1 PK G2) A: Does he have a soccer ball?
B: Yes, he does. Does he have a …? 2. Make a survey.
Write down the things you have and ask your group members what things she/he has.
Members I Have/has
Report:
In our group. I have a…. Tom has a…. Lucy has a….
（設(shè)計(jì)意圖: 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)以致用, 把本課學(xué)習(xí)的語法重
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點(diǎn)全部融入到任務(wù)中,使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)全面復(fù)習(xí)鞏固本課的語法知識, 并得到適當(dāng)拓展。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識，)
Step6: Practice.
1. Ss finish the Exx on the task paper. 2. Check the answers.
（設(shè)計(jì)意圖：通過各種題型的操練，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。）
Step7: Summary
Ask students to sum up what they have learnt this lesson.
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先總結(jié)，然后老師再補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。）
Step8: Homework
1.抄寫本課重點(diǎn)詞匯和 Grammar Focus中的句子兩遍。（必做）
2.根據(jù)課本3c中鮑勃房問里的東西,寫出5個(gè)一般疑問句的問答句。(必做) 3.書面介紹一下在你的房間里你所擁有的物品。不少于3句。(選做) （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的梯度的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)句型。）
Bb design:
Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A (Grammar Focus-3c)
（設(shè)計(jì)意圖：板書展示的是課堂所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。直觀、形象，一目了然，可以彌補(bǔ)學(xué)生聽課上的遺漏，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。）
教學(xué)反思
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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