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視頻標簽：fashion show
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛科普版英語八年級下冊Unit 8 Our Clothes Topic 1 We will have a class fashion show.section A貴州省級優課
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仁愛科普版英語八年級下冊Unit 8 Our Clothes Topic 1 We will have a class fashion show.section A貴州省級優課
Unit 8 Topic1 Section A We will have a class fashion show.
教學內容分析：
本話題圍繞服飾而展開。主要內容包括：由Maria和Jane討論Maria穿的一件唐裝引入“Fashion Show”的話題和由“so...that... ，...so that...,such...that...”引導的結果狀語從句。因為要舉辦服裝秀，孩子們就要購買自己的參賽服裝，從而引出有關服裝的詞匯、購買服裝的常用表達、著裝技巧、服裝的功能和及其所代表的社會涵義。著裝是學生日常生活中的重要話題，通過學習本話題，學生能夠自如地談論與服裝相關的話題并選擇適合自己的服飾。
第一課時（Section A—1a,1b,1c,2,3）
教學設計思路：
本課主要是學習有關服裝的詞匯和引入結果狀語從句。首先通過圖片學習2,3中的所有詞匯及1a,1c的部分詞匯。然后進行填空和邊聽邊排序完成任務2. 隨后讓學生聽1a的對話完成1b。聽完1a后再讓學生讀1a，找出難點。教師在給學生釋疑的過程中，提出本單元的新語法—結果狀語從句，然后完成1c，操練“so... that”“such...that...”“so that”句型。接著繼續講解結果狀語從句，先讓學生自讀英語學習報的有關結果狀語從句講解，總結和歸納五個基本句型，最后完成報紙上的習題，最后回顧總結，完成本課時。 Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
（1）學習并掌握新詞匯
smooth,silk,handbag,afford,tie,sweater,scarf,blouse,sock,jeans,cotton,so...that...,fashion, （2）初步學習由“so... that...”“such...that...”“so that”引導的結果狀語從句 2. Skill aims:
（1） 能夠初步理解并運用“so... that...”“such...that...”“so that” 引導的結果狀語從句。
(2） 能夠說出/聽懂常見的服飾及購物用語。 (3) 能夠預約某人做某事。 3. Emotional aims: 4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points:
（1）學習服飾名稱。
（2）學習“so... that...”“such...that...”“so that”引導的結果狀語從句。 2. Difficult points：
(1) 正確運用“so... that...”“such...that...”“so that”引導的結果狀語從句。 (2) 服飾單復數的表達。 Ⅲ. Learning strategies
1. 利用課文插圖、圖片及同學們的著裝來學習新詞匯。
2. 運用新舊知識的整合來豐富詞匯。如：七年級所學的服裝詞匯。 Ⅳ. Teaching aids 多媒體課件/圖片 V. Teaching procedures
Stage 1(8mins)：Getting the students ready for learning
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Class activity)
Greet the Ss and let the Ss learn the new words by showing pictures.
Learn the new words.
利用圖片學習新詞匯：包括2中的所有新詞匯及1a、1c的部分詞匯。
Remark：讓學生首先回顧已經學過的服裝詞匯，喚醒沉睡的詞匯，然后利用圖片教學新詞匯。教師最好順便提示服裝的適用性別。教師還可以補充如何把量詞與服裝名詞進行搭配適用。
Stage 2（7mins)：Pre-listening
Step
Teacher activity
Student activity
Designing
purpose
1(Class activity)
Let the Ss fill in the boxes with the words given in 2.
Fill in the boxes with the words given in 2.
運用新詞匯完成填空和聽力任務，完成2.
Remark：這是個簡單的任務，教師要確保學生會讀、會認、會聽圖中的服裝名詞。 Stage 3（5mins)：While-Listening
Step
Teacher activity
Student activity
Designing purpose
1 (Individual work)
Let the Ss listen to 1a and finish 1b.
Listen to 1a and finish 1b.
培養學生聽并判
斷正誤的能力。完成1b。
Remark：在進行聽力任務前，教師最好先解決好詞匯以降低難度。 Stage 4（18 mins)：Post-listening
Step
Teacher activity
Student activity
Designing
purpose
1(Class activity )
Let the Ss read 1a and find out difficult points and answer questions.
Read 1a and find out difficult points
and answer questions.
培養學生獲取信息的能力和自學
能力。完成1 a 。
Step
Teacher activity
Student activity
Designing
purpose
2(Individual work)
Let the Ss look at the pictures in 1c and fill in the blanks with so... that .
Look at the pictures in 1c and fill in the blanks with so... that.
操練結果狀語從句“so... that ”,
完成 1 c。 3(Group work)
Let Ss according to key words and retell 1a. Read 1a and retell 1a.
鞏固1a.
4(Group work)
Let
students
read
the newspaper and sum up the usage of grammar and five sentence structures.
Read the newspaper.
讓學生閱讀英語學習報，歸納結果狀語從句引導詞和五個基本句型。
Remark：在學生閱讀1a之前，教師應該展示一些問題，讓學生帶著問題去閱讀。在解決學生的困難時候，引出結果狀語從句。1c這個環節主要是操練so...that 的用法，教師一定要確保學生正確使用該句型并強調：so + 形容詞/副詞+ that + 從句。接著講解本課的重點語法：結果狀語從句。讓學生自己閱讀英語學習報有關語法，總結引導詞和五個基本句型，教師板書。 Stage5（4mins)：Exercising in class Stage6（3mins)：Summary and homework
Step
Teacher activity
Student activity
Designing
purpose 1（Class activity)
Let the Ss summarize what they learned in this period .
Summarize what they
learned in this period.
回顧、總結本課的相關知識有利于加深學生的記憶。
2 (Class activity)
Assign homework. Finish the homework. 家庭作業鞏固課堂所學的知識。
VI. Blackboard design
第一課時（Section A—1a,1b,1c,2,3） Words and expressions Grammar scarf 結果狀語從句： jeans so +形容詞/副詞+ that +從句
blouse such +a\an+形容詞+單數名詞+ that +從句 tie such +形容詞+復數名詞\不可數名詞+ that +從句 sweater so +many\much\few\little+名詞+ that +從句 Costumeso +形容詞+a\an+單數名詞+ that +從句=
Cotton such +a\an+形容詞+單數名詞+ that +從句 silk
約定： Do you have time tomorrow ? Shall we meet at the school gate at 8:00 a.m.?
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