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視頻標(biāo)簽：Sports life

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版初中英語九年級上冊 Module 8 Sports life Unit1 Daming wasn’t chosen for the team last time天津

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外研版初中英語九年級上冊 Module 8 Sports life Unit1 Daming wasn’t chosen for the team last time天津

教學(xué)設(shè)計與反思 
  
課題： 九年級上冊 Module 8 Sports life Unit1 Daming wasn’t chosen for the team last time.   科目： 英語 
教學(xué)對象： 九年二班 課時： 一課時（45分鐘） 
一、教學(xué)內(nèi)容分析 
本模塊的話題是“體育運(yùn)動”，學(xué)生對本話題會有比較濃厚的興趣，這對于教師教學(xué)來說非常有益。教師可以利用學(xué)生對體育的熱愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。 
第一單元的對話是同學(xué)之間就籃球比賽的情況展開的討論，這是學(xué)生非常熟悉的場景。對話自然導(dǎo)入了一般過去時被動語態(tài)這一語法項目，復(fù)習(xí)了表達(dá)個人觀點(diǎn)的句子，還呈現(xiàn)了一些與比賽相關(guān)的日常用語。 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1. 掌握對話中的詞匯并能熟練運(yùn)用。 
2. 理解對話大體意思并學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)。 3. 熟練掌握文中出現(xiàn)的日常交際用語。 
4.  通過小組活動、小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。 
5.  對運(yùn)動話題及體育明星的談?wù)撃苁箤W(xué)生感受到積極向上、勇于挑戰(zhàn)的運(yùn)動精神。 
三、學(xué)情分析 
   本單元是Module7的繼續(xù)，再談?wù)摶@球比賽的同時，在認(rèn)知了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)，即was/were+及物動詞的過去分詞。九年級學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力和極強(qiáng)的求知欲和，學(xué)生課堂參與度較高，喜歡通過游戲、競賽等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容較為簡單，是聽說課型，可以滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求。課堂教學(xué)的設(shè)計要靈活多樣吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 
    本課題主題為“體育運(yùn)動”。學(xué)生對此主題并不陌生，教學(xué)要緊緊圍繞運(yùn)動主題，使學(xué)生了解熟悉的常用交際用語，再引入到一般過去時的被動語態(tài)。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式。此外，本課主要采用的教學(xué)方法為情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。.聽說、小組合作、表演、游戲等活動形式貫穿于教學(xué)之中，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，突出學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生在參與活動完成任務(wù)的過程中，達(dá)到學(xué)習(xí)主要語言知識的目標(biāo) 
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 
 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 
 Key vocabulary：stand for, point, decision, excuse, noon, seat, no way, fair, kick, mad    Key structures: Daming wasn’t chosen for the team last time. 
2. 教學(xué)難點(diǎn)： 
 學(xué)會運(yùn)用一般過去時的被動語態(tài)。熟練運(yùn)用文中出現(xiàn)的日常交際用語。  充分調(diào)動和發(fā)揮小組合作的積極性，學(xué)生對目標(biāo)語言學(xué)習(xí)的課堂生成。 
 培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法。 
六、教學(xué)過程 
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 
 
                    
             
                    
                              Step 1 Getting students ready 
for learning                     
1-1 Greetings 
T: Class begins! Good afternoon, 
boys and girls!... Sit down, please. 
1-2 Free talk (Revision) 
T: Which kind of sports do you 
like?󰀀Why do you like it?󰀀  
 
1-1 Greeting 
 
 
1-2 Free talk 
 
Students answer the questions. 
師生問好，培養(yǎng)課堂禮貌規(guī)范。Free talk內(nèi)容主要是引入本節(jié)課的話題 “Sports life”。 師生自由交流，緩解課堂緊張情緒，為引入新課鋪墊。 
Step 2 Lead-in                  T: Look at this photo. Who is he? Which kind of sports does he like? T: He likes football. We also can say “Football is liked by him.” 
T: Today we’re going to learn 
something about their sports life. 
They are Daming, Lingling, Betty and Tony. 
[Introduce the rules of group work to students] 
 
S: He is our PE teacher, Mr. Xiao. 
S: He likes football. 
S: Football is liked by him. 
 以學(xué)生們熟悉的體育老師為本節(jié)課知識的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主動句和被動句放在一起比較，易于學(xué)生對被動語態(tài)的了解。小組合作評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生互幫互助，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和競爭意識。 
Step 3 Words and expressions 3-1 Matching 
T: Read the sentences and match 
the meanings with words and expressions. 
  3-2 Plants VS Zombies (Words and expressions game) 
T: Let’s play a game about words and expressions. If you can tell me the right answer, you can kill a zombie and get points for your group. 
3-1 Students read the sentences 
and find the right meanings for each words or expressions. 
3-2 Play the game to consolidate the key words and expressions.  第一個活動在語句中幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)單詞或詞組的方法。第二個活動采用“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲形式，不僅可以檢查學(xué)生對單詞掌握情況還可以活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。 
Step 4 Listening and watching       
4-1 Listen and complete the sentences.(Activity 2) 
T: This is Tony. He likes playing sports. Let’s do some listening exercises about him. 
4-2 Watch the video and answer the questions. 
Q1:Why does Tony look tired? 
Q2. When is the match? 4-1 Listen and complete the sentences.(Finish activity 2) 
 
 4-2 Watch the video and answer 
the questions.   
   聽力練習(xí)為課文學(xué)習(xí)鋪墊。看視頻回答問題，益于學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生集中注意力，同時更容易把握文章的主要內(nèi)容。 
Step 5. Reading 
      
 
                    
             
                    
                            5-1 Read after the tape and then  complete the table.(Activity 3) 
T： Pay attention to your pronunciation, intonation and emotion.  
  5-2 Read in roles.(In groups.)  Lingling: 2人 Betty: 2人 Tony: 2人 
  5-3 Find out the key phrases. 5-4 Complete the passage with the words in the box.(Activity 5)󰀀 5-1 Read the dialogue after the tape and finish activity 3. 5-2  Read the dialogue in groups and act it out. 
5-3  Group work. Find out the key phrases and take notes. 5-5 Complete the passage with the words in the box.(Activity 5) 
  強(qiáng)調(diào)跟讀時注重語音語調(diào)的模仿，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確讀音的規(guī)范意識。組內(nèi)練習(xí)讀課文，促進(jìn)生生之間的交流，起到互助促進(jìn)作用。找出重點(diǎn)詞匯幫助學(xué)生消化學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。講練結(jié)合，及時反饋和鞏固知識。 
Step 6 Grammar          6-1 Past simple passive 
(1)Football is liked by our PE teacher,Mr. Xiao. 
(2)Daming wasn't chosen for  the team last time. 
T: Compare the two sentences and summarize the rules of past simple passive. 
6-2 Exercises.(被動語態(tài)專練) 6-1 Look at the sentences and summarize the rules of past simple passive.  
6-2 Do some exercises about past simple passive. 
      
   給出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和一般過去時的被動語態(tài)各一句，讓學(xué)生自己比較發(fā)現(xiàn)兩者的不同，從而總結(jié)一般過去時被動語態(tài)的知識點(diǎn)。避免機(jī)械灌輸，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。 
Step 7 Speaking 
Work in pairs. Talk about your favourite sports stars. 
T: Today I’m going to introduce my favourite stars to you . First, let’s watch a short video about her. (Fu Yuanhui) 
T: Make up a dialogue  [PPT給出對話模板參考] Watch a short video and guess the teacher’s favourite sports 
stars. And then, make up a 
dialogue and show it out.  
    通過教師喜歡的體育明星作為活動的切入點(diǎn)編對話，利于激
發(fā)學(xué)生興趣，并提供模板降低難度，幫助學(xué)生
突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生結(jié)合圖片，加強(qiáng)感受英語語言與生活的緊密聯(lián)系。 
Step 8 Summary 
 8-1 Ask the students to summarize the key language points in this Unit. 
8-2 Choose the best group and give the prize. 
8-3 Moral education 
Show some pictures about our students. They are about their sports life at school. 
 Do exercises and summarize the key language points in Unit 1. Enjoy some photos about our students to encourage students to do more exercise and keep healthy.  
小結(jié)采取先學(xué)生獨(dú)立總結(jié)，再教師總結(jié)幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。完成小組評價，進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用班級擅長體育運(yùn)動的同學(xué)照片鼓勵同學(xué)們積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 
 
                    
             
                    
                            Step 9 Assigning homework  Write a composition about your 
favourite sports stars at least 80 words.󰀀 
Do their homework. 
把課上最后的學(xué)習(xí)成果輸出，口頭練習(xí)落實(shí)到筆頭，培養(yǎng)孩子的語言綜合運(yùn)用能力。 
七、教學(xué)評價設(shè)計 
    全班31人，分5個組，每組有1,2,3號成員各兩人。1號回答問題得一顆星，2號兩顆，3號3顆。在兩人練習(xí)對話時，1，3號結(jié)，2,2號結(jié)合。目的是以優(yōu)輔差，生生互助。在課堂表現(xiàn)，老師會給予口頭評價和加分機(jī)制，提高學(xué)生的積極性。在本節(jié)課后選出最高分小組，評為當(dāng)日最佳小組，并獲得小獎勵。 
八、板書設(shè)計 
Module 8 Sports life 
Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team. 
   Total:                         
 G1                             1. am/is/ are + done                  (1) 是否被動 
 G2                             2. was/were + done           skills   (2) 斷定時態(tài)          G3                                                                   (3) 單復(fù)數(shù)  G4               1. play against         6. face the truth                  G5               2. stand for            7. remember to do sth.                        3. That’s no excuse.   8. be mad at sb.                   4. at noon              9. nice work   
                  5. no way               10. cheer for        
九．教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)： 
本節(jié)課是在上一模塊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時的被動語態(tài)，為了避免學(xué)習(xí)的枯燥乏味和機(jī)械重復(fù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多彩的活動形式，突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。活動和環(huán)節(jié)的設(shè)計緊扣主題，主要從聽、說方面進(jìn)行，貫穿讀、寫方面練習(xí)。從單詞的熱身，到句型的訓(xùn)練，再到課文學(xué)習(xí)，最后生成學(xué)生自我表達(dá)的學(xué)習(xí)成果。各教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并且每個環(huán)節(jié)設(shè)有相應(yīng)任務(wù)，活動目的明確，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個活動在學(xué)生練習(xí)前都有老師或?qū)W生示范，明確活動指令，提高課堂效率。采用小組組員互助和組組積分競爭的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了小組合作意識和能力。把新詞融入小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，順利突破了詞匯重難點(diǎn)。為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，在充分閱讀對話的基礎(chǔ)之上，給學(xué)生規(guī)定主題編對話，對話示范也緊緊圍繞本課重點(diǎn)知識，讓學(xué)生在鍛煉口語的同時鞏固本課內(nèi)容。本課設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)也緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，學(xué)生積極性高，完成情況較好。本節(jié)課靈活運(yùn)用電教設(shè)備輔助教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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