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視頻標簽：泉州市初中
視頻課題：泉州市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選視頻《制作交互性綜合實踐活動成果聯(lián)展報告》
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泉州市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選視頻《制作交互性綜合實踐活動成果聯(lián)展報告》
《制作交互性綜合實踐活動成果聯(lián)展報告》教學設(shè)計
——制作“最美泉州”交互式演示文稿
泉州七中金山校區(qū) 黃海燕
一、學情分析
初一年級的學生已學習過office軟件中的word,并學習了ppt中的活動一、二，有了一定的基礎(chǔ)，具有一定的知識遷移能力，有利于本節(jié)課的學習。
二、教材分析
本節(jié)課選自福建教育出版社出版的《信息技術(shù)》七年級下冊第一單元活動三，主要知識點是超鏈接的設(shè)置、幻燈片畫面特效的制作。
三、目標設(shè)計
1、知識與技能：
掌握超鏈接的設(shè)置方法。
學習幻燈片畫面特效制作。
2、方法與過程
本課以“最美泉州”演示文稿導入，學生在導學案與微課視頻和任務驅(qū)動下進行自主探究與小組合作學習，在分層任務的完成過程中逐步掌握超鏈接的設(shè)置。
3、情感態(tài)度與價值觀
1）學生在自主探究與交流合作中體驗探索的快樂。
2）在上臺演示過程中培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3）培養(yǎng)學生將信息技術(shù)與實際生活相結(jié)合的能力。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、教學重點與難點：
教學重點：超鏈接的設(shè)置。
教學難點：自選圖形超鏈接的設(shè)置。
四、教學方法
自主學習、 小組協(xié)作學習、任務驅(qū)動法、分層教學
四、教學過程
| 教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設(shè)計意圖 |
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導 入 新 課 |
觀看“最美泉州”演示文稿 在觀看演示文稿時讓學生思考問題：與我們之前學的演示文稿有什么不同之處？ 提問學生，并引出超鏈接 |
觀看“最美泉州”演示文稿，并思考問題。 問答老師的問題 |
通過觀看演示文稿，思考問題，發(fā)現(xiàn)超鏈接，體會超鏈接的作用，激發(fā)學習熱情 |
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知 識 講 解 |
教師講解超鏈接的定義： 超級鏈接又叫超鏈接，是指把幻燈片中的鏈接載體，例如文本、圖片、按鈕等與另一個目標文件連接起來，這個鏈接目標可以是演示文稿內(nèi)部的幻燈片，也可以是演示文稿外部的文件，如視頻、網(wǎng)頁、電子郵箱等等。當瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標會打開或運行。 教師舉例說明。 |
認真聽講。 | 為自主探究做鋪墊。 |
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自 主 學 習 |
教師布置任務：為“最美泉州”添加超級鏈接，引導學生結(jié)合導學案與微課視頻完成本節(jié)課知識點的學習。 分層任務： 任務一完成要求（1分） 1）設(shè)置目錄頁“清源山”“開元寺”文字的超鏈接。 2）刪除“開元寺”文字的超鏈接。 3) 使用自選圖形圓角矩形對“開元寺”進行覆蓋，并設(shè)置超鏈接。 4）設(shè)置“開元寺”幻燈片的上一頁，回到目錄頁，下一頁的動作按鈕。 完成任務一的同學，可以打開任務二導學案結(jié)合微課視頻完成任務二（2分） 完成任務二的同學，可以打開任務三導學案結(jié)合微課視頻完成任務三（3分） 教師巡視，進行必要的個別輔導或集體點評。 |
學生根據(jù)教師布置的任務，自主學習，小組合作，循序漸進完成任務，鞏固知識。 |
1、培養(yǎng)學生自主探究能力并讓學生在自主探究的過程中體驗探索與創(chuàng)造的快樂 2、采用分層教學，以往布置一個任務：發(fā)現(xiàn)有的學生完不成任務，有的學生完成任務后又有時間剩余，故設(shè)計三個任務，任務一包含所有知識點，操作步驟少針對某些操作比較慢的同學，任務二與任務一相同，操作多些，針對大部分同學，任務三針對操作快的同學。讓所有的同學都能根據(jù)自己的情況完成不同任務。 |
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學 生 演 示 與 教 師 點 評 講 解 |
請學生上臺講解演示操作 （1）為“清源山”設(shè)置文字超鏈接。 （2）刪除“清源山”文字的超鏈接。使用自選圖形圓角矩形對“開元寺”進行覆蓋，并設(shè)置超鏈接。 （3）設(shè)置“清源山”幻燈片的上一頁，回到目錄頁，下一頁的動作按鈕。 教師對學生的操作進行點評與補充說明。 教師布置練習，并對畫面特效進行講解。 |
學生觀看演示，結(jié)合老師的點評與講解，加深對本課知識點的理解。 |
1、先練后講，讓學生可以自己知道問題所在，避免紙上談兵。 2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。 |
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進 階 練 習 |
完成練習： 完成對“最美泉州”的目錄與子頁之間的鏈接設(shè)置，完成之后對“最美泉州”進行修飾美化。 教師在教室巡視，個別指導。 |
學生結(jié)合之前的講解，對作品進行完善與修飾美化。 | 讓學生對作品進行完善修飾的同時，也是對前幾節(jié)知識的復習鞏固。并讓學有余力的學生大膽想象，嘗試讓作品更美觀、更有想象力。 |
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作 品 展 示 |
組織學生以小組為單位，讓學生將小組推選出的作品進行展示，并組織學生進行點評。 | 學生進行作品展示 | 讓學生展示自己的作品，培養(yǎng)學生的自信心與語言表達能力。 |
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課 堂 總 結(jié) |
師生一起歸納總結(jié)本節(jié)課知識點。 |
師生一起歸納總結(jié)本節(jié)課知識點。 |
通過知識總結(jié)，幫助學生將知識系統(tǒng)化，方便記憶。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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