視頻簡介：
視頻標簽：泉州市初中
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：泉州市初中信息技術優質課評選視頻【教學設計】構建信息安全屏障
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泉州市初中信息技術優質課評選視頻【教學設計】構建信息安全屏障
《構建信息安全屏障》教學設計
一、學習內容分析
信息技術已經滲透到人們學習、工作、生活的方方面面，人們在享受信息技術帶來的便利、快捷的同時，也面臨嚴重的信息安全問題。信息安全存在人為和非人為的、有意和無意的多方面威脅。通過“自學信息安全事件”“探究計算機病毒”“筑起信息安全屏障”等的學習研討，讓學生了解信息安全事件范疇，了解病毒、木馬的危害及傳播途徑，掌握安全防護措施，提高維護信息安全的意識和能力。
二、學習目標分析
1、知識與技術
(1)了解信息安全事件的范疇。
(2)了解病毒、木馬的危害及傳播途徑，學會使用殺毒軟件。
(3)做好計算機、手機的個人信息及資料的安全防護。
2、過程與方法
(1)從具體的事實案例分析過程中，體驗防范計算機病毒的重要性。
(2)從小組合作探究中，體驗信息安全防范的必要性。
3、情感態度與價值觀
(1)增強和提高信息安全意識和能力。
(2)學會與他人合作，尊重他人意見。
(3)養成良好的信息活動習慣。
三、學習者特征分析
七年級學生總體上具有年齡小，好奇心強，接受新知識快，善于模仿的特點，同時學生的認知能力剛開始從感性認知向理性認知轉化。學生對于省平臺的運用有一定的基礎，在逐步養成在平臺上應用“課前導學”進行自學，能夠上傳文章、文件。
四、課前任務設計
1、閱讀課本P49——60，在省平臺“課前導學”自主學習微課“計算機病毒與木馬知識”。
2、在省平臺空間上發表關于“最新或最厲害……病毒、防范信息安全”的文章。
3、嘗試在
www.360.cn官網下載安裝360殺毒軟件、360安全衛士。
【設計意圖】：“課前導學”是本節課能夠實現翻轉課堂的重要途徑。學生在省平臺“課前導學”通過微課自學病毒和木馬知識，嘗試在個人電腦上安裝殺毒軟件和安全衛士體驗在軟件上構建信息安全屏障；通過收集“最新病毒、最厲害病毒、防范信息安全”等相關資料，拓展學生視野，在平臺上“發表文章”，運用信息思維，進行數字化學習，逐步培養學生的信息意識。
五、課堂教學過程設計
（一）游戲導入，激趣課堂
1、學生玩游戲“貪吃蛇”，體驗電腦中毒。
2、學生描述玩游戲碰到的現象，講講生活中發生的類似現象，如何解決？
【設計意圖】：學生通過在玩的過程中，“親密”接觸病毒，體驗電腦中毒的部分現象。游戲是由我校的學生創作的，學生能更深刻體會“病毒”就是程序代碼，是人為編制出來的。學生說一說來自生活實踐的經驗和提前自學的成果，這也是了解學生自學情況如何的途徑之一。
（二）教師引導，測試評價
1、學生提出在自學過程中產生的疑問，師生共同答疑。
2、引導學生梳理計算機病毒、病毒特征、病毒的傳播途徑、病毒造成的危害，計算機病毒防范措施。
3、做題測試，評價學習情況。
【設計意圖】引導學生對“病毒”進行疏理，對病毒從零散的認識到系統的學習。通過省平臺的“在線檢測”
，檢驗學生學習情況，現測現評，提高課堂效率。
（三）觀看視頻，小組合作
1、觀看視頻：“個人信息安全”，體驗信息內容泄漏帶來的危害。
2、小組活動：討論你了解的個人信息安全案例，從硬件、軟件、個人多方面討論如何防范（可上網查詢）信息安全事件的發生，完善填寫表格。（每小組分一至兩個任務）
信息安全案例
（發生在身邊的案例或網上找到的案例） |
可能出現的癥狀
（個人信息會受到怎樣的攻擊） |
如何做好防護工作？
（從硬件、軟件、信息保密方面思考） |
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QQ密碼被盜 |
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街邊掃描二維碼 |
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網絡釣魚網站 |
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公共的免費WIFI |
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3、教師應用“移動講臺”，將學生討論的內容拍照傳送到“互動課堂”，學生反饋討論結果，師生共同學習各組討論內容。
【設計意圖】：通過小組活動，學生進一步了解信息安全事件引發的結果，在小組中學會合作分工，學會總結提升。
（四）集體宣誓，提升信息安全意識
1、思維導圖小結構建信息安全屏障。
2、集體宣誓：《全國青少年網絡文明公約》
3、總結：網絡世界，“謹言”“慎行”。
【設計意圖】：通過思維導圖引導學生總結本節課內容，為增強學生信息安全防范意識和網絡道德意識，集體宣誓青少年網絡文明公約，引導學生遵守信息法規，培養良好的信息素養。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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