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視頻標簽：測量電壓
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：滬科版《物理》九年級第十四章第五節(jié)《測量電壓》山東省 - 濟寧
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滬科版《物理》九年級第十四章第五節(jié)《測量電壓》山東省 - 濟寧
教材分析
本節(jié)重點為知道電源的作用、知道電壓的單位及其換算；了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。知道電壓表的用途，正確使用電壓表；通過實驗探究，總結出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系，在探究過程中，合理選擇實驗器材，經(jīng)歷從物理實驗中探索科學規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力和通過語音表達信息的能力。
首先在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，通過類比的方法使學生理解電源的作用；然后引導學生對比電壓表和電流表，總結出電壓表的連接方法和讀數(shù)方法；接著引導學生利用電壓表實驗探究得出串、并聯(lián)電路中電壓的關系。
這節(jié)課是在學生學習了電路的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流基礎上進一步對串、并聯(lián)電路的電壓的學習。既是舊知識的延伸又是后面學習“歐姆定律”、“伏安法測電阻”和“電功率”的基礎。本節(jié)的實驗可以激發(fā)學生的學習興趣。由于本節(jié)課學生實驗較多，所以通過本節(jié)課的學習還可大大提高學生分析實驗數(shù)據(jù)、歸納實驗結論的能力。總之本節(jié)課無論在知識的學習還是的能力的培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。
九年級全一冊物理《測量電壓》教學設計
學 校 濟寧市第十五中學 主備人 王娟 教材分析 本節(jié)內(nèi)容包含理解電源的作用、知道電壓的單位及其換算；了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓，知道電壓表的用途，重點是學會電壓表的使用及其讀數(shù)，實驗探究得出串并聯(lián)電路的電壓關系。在探究過程中，合理選擇實驗器材，經(jīng)歷從物理實驗中探索科學規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力和通過語音表達信息的能力。 首先在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，通過類比的方法使學生理解電源的作用；然后引導學生對比電壓表和電流表，總結出電壓表的連接方法和讀數(shù)方法；接著引導學生利用電壓表實驗探究得出串、并聯(lián)電路中電壓的關系。 這節(jié)課是在學生學習了電路的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流基礎上進一步對串、并聯(lián)電路的電壓的學習。既是舊知識的延伸又是后面學習“歐姆定律”、“伏安法測電阻”和“電功率”的基礎。本節(jié)的實驗可以激發(fā)學生的學習興趣。由于本節(jié)課學生實驗較多，所以通過本節(jié)課的學習還可大大提高學生分析實驗數(shù)據(jù)、歸納實驗結論的能力。總之本節(jié)課無論在知識的學習還是的能力的培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。 學情分析 初四的學生經(jīng)過一段時間的學習，對物理課的特點比較熟悉，且好奇心強，具有較強的探究欲望，有過較多的小組合作經(jīng)驗。對物理有一定興趣及強烈的求知欲，有一定的實驗探究能力，初步養(yǎng)成了良好的實驗習慣。學生已經(jīng)學過了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流特點，對電學知識有了初步的了解，在此基礎上通過實驗使知識化抽象為具體使初中學生易于掌握。同時培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。 教學理念 本節(jié)課設計的基本思路是：以學生觀察和實驗為基礎，通過提出問題、設計實驗與制定計劃、使用工具進行實驗收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)、表達與交流、解釋問題等過程，練習用電壓表測量電池的電壓、測量串、并聯(lián)電路的電壓，對已經(jīng)測得的實驗數(shù)據(jù)進行進一步分析，總結得出串、并聯(lián)電路的電壓特點。在教學過程中，以自主、協(xié)作的實驗探究為主線，培養(yǎng)學生實驗探究的能力，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生通過親自動手實驗、交流、討論等方式參與到教學中，真正成為課堂的主人。 教學目標 知識與能力 1．知道電壓的作用、電壓的單位，知道電源是提供電壓的裝置。 2．會使用電壓表。
3．通過實驗探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的關系，了解串、并聯(lián)電路電壓的特點。 過程與方法 通過實驗探究，總結出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關系，在探究過程中，能選擇實驗探究需要的器材進行實驗。 情感態(tài)度 與價值觀 經(jīng)歷從物理實驗中探索出科學規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納能力和語言表達的能力。 教學重點 （1）學會電壓表的使用及其讀數(shù)。 （2）實驗探究得出串、并聯(lián)電路中的電壓關系。 教學難點 電壓表的使用 教 法 探究啟發(fā)式、實驗探究法、類比法 學 法 實驗探究、交流與討論.觀察法 教 具 教學電壓表，電源，開關，實驗小燈泡，導線若干，漏斗 學 具 實驗室用電壓表、開關，導線，電源、小燈泡 課 時 1課時 課 型 新課探究 其 它 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生行為 設計意圖 時間 導入新課 教師提出問題： 1) 打開閥門，水為什么會流動？ 2)如何讓水持續(xù)的流動？ 3)與水流類比，思考電流是怎樣形成的。 學生思考并回答。 在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上提出問題，用水流模擬電路，引入電壓的定義，幫助學生更好的理解電壓。 2´
新課教學 1. 認識幾種常見電壓值 2.電壓表的使用 1)自學電壓表的結構和使用方法 2)學生練習電壓表讀數(shù) 3)教師提出問題： 對比電流表、電壓表在使用方法上有哪些相同之處和不同之處。 4)練習用電壓表測量電池的電壓。 先測一節(jié)干電池電壓，再測另一節(jié)干電池電壓，最后測兩節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，將測得的數(shù)據(jù)填入表格。 教師與學生一起總結出以下結論：串聯(lián)電池組的總電壓等于各節(jié)電池兩端電壓之和。 3.測量串、并聯(lián)電路的電壓 1)教師設置情景：電路中接入一個燈泡，閉合開關，觀察燈泡的亮度，再接入一個燈泡，使這兩個燈泡串聯(lián)，觀察燈泡的亮度的學生表達已有的知識儲備 學生閱讀課本和觀察、使用電壓表測量電壓回答問題。 學生搶答 對照電流表和電壓表，學生分組討論，找出二者的相同之處和不同之處。 學生動手實驗，記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象，并思考、討論探究。 學生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象猜想可能存在的關系。 通過學生自己尋找使用方法，更有利于真正掌握電壓鞏固電壓表的讀數(shù) 通過對比，進一步掌握電壓表的正確連接和讀數(shù)。 培養(yǎng)學生的動手操作能力，分析數(shù)據(jù)歸納總結能力。 培養(yǎng)學生的觀察能力。 2´ 5´ 1´ 2´ 5´ 2´
新課教學 變化，再接入一個，繼續(xù)觀察燈泡亮度的變化，根據(jù)實驗現(xiàn)象，猜想：串聯(lián)電路中各部分的電壓和總電壓之間可能存在什么關系？ 2)教師引導學生按照電路圖完成實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 教師引導學生觀察數(shù)據(jù)到的現(xiàn)象，小組交流，尋找串聯(lián)電路的電壓關系。 教師進一步提出問題：并聯(lián)電路的各支路電壓之間以及支路電壓和總電壓之間可能存在什么關系？請學生按照電路圖完成實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 學生分組實驗，記錄數(shù)據(jù) 學生分組實驗，記錄數(shù)據(jù) 從探究實驗中進一步掌握串聯(lián)電路的連接和電壓表的使用，讓學生感受探究的過程，加深串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的理解和記憶。 讓學生練習并聯(lián)電路的連接和理解并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。 6´ 6´
總結串、并聯(lián)電路的電壓特點 評價學生的回答 學生交流、總結、表達 培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力和語言表達能力 總結 教師引導學生對本節(jié)課學習到的內(nèi)容進行總結. 完成總結 培養(yǎng)學生總結概括能力 3´ 練習 通過練習，鞏固新知 學生練習 鞏固新知 5´ 作業(yè) 評測練習 板書設計 教學反思 從學生已有的知識經(jīng)驗入手，引導學生進入測量電壓的學習。在教學時先引導學生類比水流，初步認識了電流、電壓。然后將學生按學習小組分成幾大組，學生通過閱讀課本，對照電流表的使用規(guī)則，自學電壓表的連接方法和讀數(shù)方法。學生練習用電壓表測量電池的電壓，并通過觀察數(shù)據(jù)，得出串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池電壓之和。教師通過設置情景提出問題：串、并聯(lián)電路的電壓具有怎樣的特點。學生以小組為單位動手實驗探究串、并聯(lián)電路的電壓的特點，通過分析數(shù)據(jù)，總結得出結論
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