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視頻標簽：液體壓強
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：滬科版物理八年級下冊第八章第二節 科學探究 液體壓強_安徽省 - 合肥
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滬科版物理八年級下冊第八章第二節 科學探究 液體壓強_安徽省 - 合肥
教學目標
1、知識與技能目標:
(1)、知道液體有壓強,知道液體壓強的規律。
(2)、認識液體壓強與液體深度和密度的關系;
2、過程與方法目標:
(1)、通過自己動手實驗,知道實驗是研究問題的方法之一。
(2)、經歷探究液體壓強的過程,感受探究的思維程序和控制變量法的實驗設計方法
3、情感、態度和價值觀目標:
(1)、引導學生開展實驗探究活動,鼓勵學生大膽實驗。
(2)激發學習興趣,養成實事求是的科學態度。
2學情分析
3重點難點
重點:液體內部壓強的特點。
難點:用壓強計研究液體內部的壓強
4教學過程
4.1第一學時科學探究：液體的壓強
4.1.1教學活動
活動1【活動】科學探究：液體的壓強
(一)創設問題情境,激發學生思維,導入新課。
師:請同學們觀看大屏幕圖片:
1、水壩為什么要上窄下寬?
2、潛水員為什么到不同深度時要使用不同的潛水服?
(創設問題情境,引起學生的思考,激發學生的學習興趣和求知欲)
問:這些現象跟什么有關?學生答:跟液體壓強有關。那今天我們就一起來進一步探究液體的壓強。(板書課題)
師生互動,多角度設計實驗,感受液體壓強的存在,初步觀察液體壓強的特點
師:播放液體壓強的視屏
(視屏播放既可以節省時間,也調動了學生實驗熱情,給學生實驗提供了參考)
師:在同學們桌上給大家提供了一些器材:礦泉水瓶、塑料袋、皮筋、錐子、水槽,同學們可以嘗試著通過不同的實驗器材具體感受一下液體壓強的存在,并注意觀察液體壓強有哪些特點,看哪個組想到的辦法更多、更好,注意先討論后實驗。
(學生討論后進行實驗,教師巡回指導并發現學生好的做法。)
師:演示部分實驗
如①:往塑料瓶中注入水,然后在側壁不同高度用錐子扎上小孔,會發現水從小孔中噴出來,證明水對側壁有壓強,而且我們還發現,下面的小孔比上面的噴得遠,說明越深的地方壓強越大。
②同樣也是用塑料袋,把它套在手上,用皮筋固定住上面,然后放入水中,這時就會感覺到塑料袋緊貼在手上,這說明水的內部有壓強,這個壓強的方向是向四面八方的。
(這個實驗不但利用了視覺,而且同時還調動了感覺,這一點很好,值得大家學習,他們又得出了水的內部向各個方向都有壓強。)
③:利用瓶子,在瓶子周圍扎上小孔,然后把它按入水中,發現水從小孔流了進去,同樣也證明水的內部向各個方向都有壓強。
(由于液體壓強比較抽象,學生對液體壓強感受較少,首先給學生提供大量的實驗器材,要求學生設計不同的實驗感受、證明液體壓強的存在,并初步觀察液體壓強的特點。上述幾個實驗取材方便,簡單易做,直觀形象,生動有趣,頗能激發學生動手實驗的積極性,充分發揮了其主體作用,而且也培養了學生的觀察、判斷、分析、推理和綜合等方面的能力,同時為下一步學生的深入實驗打下了良好的心理基礎。上述實驗,學生可能想不到這么多,但二三種方法還是可以做到的,可以說在這一環節學生的發散思維得到了空前的鍛煉,學生的創造性得到了空前的發揮。如果學生想不到上面的實驗,老師就演示①、②兩個實驗。不管他們能否想到,這都是一個讓他們感受液體壓強的好方法。)
師生一起總結出結論:液體壓強的特點(課件展示)
1、液體對容器底和側壁都有壓強
2、液體的內部向各個方向都有壓強
(三)科學探究:液體壓強的影響因素。
師:通過剛才的圖片和同學們的實驗,那么,影響液體壓強大小的因素有哪些呢?能否結合生活中的經驗和今天的實驗,提出你們的猜想?
學生分組討論,然后發言。(由于有了前面的學生實驗鋪墊,學生有了感性認識,對液體的壓強不再陌生,自然會結合剛才的實驗和生活中的經驗提出自己的猜想。學生猜想的同時,應讓學生說明猜想的依據,并指出這樣才是科學的猜想。如果猜想得不夠全面,老師要從旁引導。)
學生提出猜想: (在黑板有選擇的寫出學生的猜想)
師:剛才同學們都提出了自己的猜想,這些猜想是否正確呢? 我們可以用U型管壓強計來進一步驗證。
師:介紹壓強計的作用和使用方法。
請同學們認真閱讀課本加油站,然后演示:把壓強計的探頭放入水中,觀察U型管中液面情況,得出結論:液體內部有壓強。從科學的儀器中進一步驗證剛才的結論。
設計實驗:
師:考慮到液體壓強可能與多個因素有關,因此在探究中應采用控制變量法。
討論(同組間進行):應怎樣控制變量(保證哪些量相同,什么量不同?)討論后請學生回答,老師補充。
進行實驗:
(由于器材限制,可以讓實驗方案設計好的同學到講臺和老師共同完成實驗,就這樣既能讓學生動手,也可以激發學生的設計熱情,看那組設計的更好)
說實驗現象和結論:液體壓強與所在液體的深度和液體的密度有關。
(四)分析論證。
師:介紹方法(課件演示圖片)重點介紹液柱模型的建立。
設想水中有一高度為h,底面積為S,水的密度為ρ
學生推導:(由于學生獨立推導有難度,所以有如下設計)
V=----------- m=--------
F=G=mg=----- P=F/S=--------------------
師:從推導出來的公式P=ρgh可以進一步說明液體壓強只跟液體的密度和深度有關,跟液體的重力和體積無關。
師:強調公式P=ρgh:
1、h指深度,指即研究的點到最高液面的距離;
2、公式p=ρgh原則上只適用與液體壓強。
3、公式中單位統一用國際主單位。
課堂小結:師生一起總結液體壓強的規律:(課件展示)
1、液體對容器底部和容器側壁都有壓強。
2、液體內部向各個方向都有壓強,壓強隨液體深度的增加而增大;同種液體在同一深度的各處,各個方向的壓強相等。
3、不同的液體,在同一深度產生的壓強大小與液體的密度有關,密度越大,液體的壓強也越大。
(六)思考與練習:(目的在于將學到的知識馬上應用,強化液體壓強的規律)
1、解釋課件中演示的現象:水壩為什么下寬上窄?潛水員為什么要使用不同的潛水服?
2、閱讀教材上P150頁的信息窗。
3、典型例題:(課件展示)
師:有關液體壓強的應用,下一節課繼續學習。謝謝!
(七)作業:課后P152頁第1題、第3題
板 書:
1、液體內部向各個方向都有壓強
2、壓強隨液體深度的增加而增大;同種液體在同一深度的各處,各個方向的壓強相等
3、不同的液體,在同一深度液體密度越大,液體的壓強也越大
4、公式:p=ρgh
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