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視頻標簽：眼睛和眼鏡
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版八年級上冊第五章第4節眼睛和眼鏡-中傳媒附中
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初中物理人教版八年級上冊第五章第4節眼睛和眼鏡-中國傳媒大學附屬中學
2016 -2017學年度第一學期
學科
物理
班級
八年級
時 間 2016.11.20 課 題
5.4 眼睛和眼鏡
教材分析
眼睛是凸透鏡成像規律內容的拓展，把眼睛作為一種像照相機那樣的光學儀器，深入淺出地向學生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及矯正方法，加深對凸透鏡成像規律的認識，使學生開闊眼界。同時讓學生通過學習本節內容，認識到物理知識與日常生活實際的聯系是非常緊密的，物理知識是有用的，并主動養成科學用眼的習慣，使學生獲得一些實際的知識，以體驗大自然的美妙與和諧。
教學目標
一、知識與技能：
1. 了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 2. 通過了解晶狀體的調節過程，知道人眼觀察遠處和近處物體都能看清楚的原因。 二、過程和方法：
1.通過分析近視和遠視形成的原因，了解眼鏡是怎么矯正視力的，體會科學技術與日常生活的密切聯系。 三、情感、態度和價值觀：
1、學生知道用眼常識，并形成愛護眼睛的意識。
2、學生意識到運用科學原理促進技術的進步可以提高人類的生活質量。
教學重點 近視和遠視的成因及矯正方法。 教學難點 探究近視眼、遠視眼的成因及矯正方法 教學手段
實驗、多媒體展示
教 學 過 程
教師活動
教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入
拿出兩個外觀一樣，但鏡片不一樣的鏡子（近視鏡和老花鏡），讓學生進行辨別區分。從而引出本節課的學習內容。
思考 交流
體現從生活走向物理，并引出本節課的學習內容。
回顧 眼睛結構
生物課中我們已經學過了眼睛的結構，現在我們來回顧一下。
展示出眼睛各部分名稱以后，引導學生再觀察眼睛的結構，猜想眼睛的成像原理。
思考：我們的眼睛怎樣就能看清物體啦？
——前半部分像凸透鏡，即整個眼睛可能是凸透鏡成像原理。
看圖
回想眼睛結構
考慮眼睛的前半部分結構像凸透鏡。 回憶之前學過的知識，幫助學生更好的學習本節課知識。
引導學生學會觀察事物，發現問題。 認識眼睛的成像特點
展出凸透鏡成像、眼睛成像、照相機成像圖，讓學生通過比對、區分，理解眼睛的成像原理。
到這里我有一種奇怪的感覺，總覺得哪里和實際情況不太符合，不知道大家有沒有這種感覺？——視覺的形成
【體驗活動】
將課本由遠及近看，再由近到遠看。
對比眼睛成像過程和凸透鏡成像過程，找不同。 引導學生發現：
眼睛：物距改變—透鏡、光屏位置不變。
透鏡成像：物距改變—光屏位置改變，透鏡位置不變。
眼睛的特殊之處：通過睫狀肌的收縮或松弛改變晶狀體的薄厚程度，使看遠或看近時眼球聚光的焦點都能準確地落在視網膜上。
如果眼睛的調節出現問題，你會有什么樣的感覺呢？
看不清楚，近視眼、遠視眼……
那我想問問咱們班的戴眼鏡同學，你的眼睛出現了什么問題，是什么原因導致的？——我們應避免…… 對比眼睛成像和凸透鏡成像原理圖。
思考
拿課本進行體
驗
填寫學案上的
表格
通過對比，了解眼睛調節的原因。
通過對比，理解眼睛成像原理。
引發學生的思考。
讓同學對于眼睛成像有一個體驗過程，這樣在對比凸透鏡成像實驗時會更能發現不同點，繼而發現眼睛的特點。
近視眼 及遠視眼的成因
我這里有一套模擬眼睛調節演示儀，可以模擬晶狀體對光線的調節作用，我們一起來看一下。 通過演示實驗器材，給同學們演示眼睛成像原理。
將儀器組裝好以后，根據成像位置問同學們現在
眼睛的調節正常嗎？應該怎么樣調節就可能看清
楚啦？如果調節過頭會出現什么情況？ （調節作為晶狀體的水透鏡薄厚程度，觀察匯聚點的位置變化，從而引出近視眼和遠視眼的成
學生思考老師的問題并認真觀察成像的位置變化。
思考近視眼和遠視眼的成
因。
通過模擬眼睛的調節過程，讓學生體會近視眼和遠視眼的成因。
因。）
現在我們知道了什么原因可能導致近視了，那大家能不能根據所學的知道，嘗試為我解答一個問題。我聽說過這樣兩個詞，假性近視和真性近視，誰能告訴我一下它們有什么區別？那我們如何預防假性近視呢？——讓睫狀肌進行適時的休息，按要求上下午各一次眼保健操。
同學可以根據自己的理解，談談自己對于這兩個詞的理解。
對于學生知識層面進行一個拓展，使其感覺學有所用，同時注重眼睛的休息。 我是
小小配鏡師
我想學了這么多同學們一定迫不及待的想體驗一把配鏡師的角色啦。但是體驗之前，我要先給大家介紹一下我們手中有的材料。
器材：光具座，F發光板，支架，光屏和很多型號的驗光片。我們需要利用這些實驗器材完成兩個任務。首先我們需要用標有正常的鏡片調節，
使屏幕上出現倒立縮小實像，這就相當于已經確
定好了眼睛和物體的位置，不能夠再進行調節。
這個時候我們用不正常的兩個晶狀體替換正常的
晶狀體，通過摸鏡片判斷晶狀體的薄厚情況。由
于薄厚發生改變，所以成像位置就會發生改變。
根據像的位置從袋子里的其他驗光中選取合適的鏡片進行矯正。并將相應信息填寫在學案上。
【分析】
當晶狀體過厚，光匯聚到視網膜前，凹透鏡矯正。 當晶狀體過薄，光匯聚到視網膜后，凸透鏡矯正。
誰能告訴我， 為什么當晶狀體過厚，光匯聚到視網膜前，就要用凹透鏡矯正呢？——晶狀體過厚，折射能力太強，需要用凹透鏡使其發散到視網膜上。
認真聽實驗的介紹，以免后期自己實驗的時候出現誤操作。
利用手邊的驗光片進行矯正，使視網膜上重新得到F清晰的像。
通過移動光屏，來找像的位置，從而體會近視眼和遠視眼的成因。
思考
通過當配鏡師的經歷，讓學生對于近視眼及遠視眼的成因及矯正理解的更好。
讓學生更深入的理解凹透鏡對于近視眼的作用，凸透鏡對于遠視眼的作用。
近視眼的 矯正
日常生活中一部分人會通過配戴眼鏡進行眼睛的矯正；還有一部分人為了追求美觀性會采取其他的一些手段，比如： 1、手術矯正 2、角膜塑形 3、植入隱形眼鏡
觀看ppt，拓展對于近視眼矯正的方法。 拓寬學生對于近視眼矯正的認識。
用眼健康 小常識
為了保證我們的眼睛免受這些痛苦，我們應該注意日常的用眼健康小常識。
誰能給大家分享一下你知道的用眼健康小常識。
同學可以進行討論
讓學生有保護眼睛的意識。
總結
本節課我們學習了眼睛的成像原理，遠視眼、近視眼的成因及矯正方法。
回顧本節課的實驗及得到的結論
回顧學習內容。
板書設計
5.4 眼睛和眼鏡
晶狀體過厚
近視眼——矯正方法：帶凹透鏡
晶狀體過薄
遠視眼——矯正方法：帶凸透鏡
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
