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視頻標簽：利用頻率,估計概率
所屬欄目：初中數學優質課視頻
視頻課題：人教版九年級上《利用頻率估計概率》
教學設計、課堂實錄及教案：
| 「智慧課堂杰出獎」報名表 | ||||||||
| 教師基本信息 | ||||||||
| 姓名 | 陳威 | 正面清晰照片 | 出生(年/月/日) | |||||
| 性別 | 職稱 | |||||||
| 學校(單位) | 綿陽市科創區博雅學校 | 教齡 | ||||||
| 學校電話 | 學校傳真 | |||||||
| 手機 | ||||||||
| 學校地址 | 四川省綿陽市科創區元通路博雅學校 | |||||||
| 智慧模式說明 | ||||||||
| 參加組別 |
□班級智慧教室 □電子書包智慧教室 □TBL團隊合作學習模式 |
□小學組 □中學組 (中學組含中學以上學校) |
任教年級 | 9年級 | ||||
| 教學單元 | 任教學科 | 數學 | ||||||
| 智慧模式簡介 |
1、主要應用智慧教室多元化整合互動功能，借助交互式電子白板、HiTeach軟件，實施合作學習、討論、試驗成果匯整等高效能教學活動，適時掌控學生學習狀態，調整學習節奏； 2、每個小組搭配一臺平板電腦，及時上傳小組合作完成的試驗結果，從而實現教學中的及時點評、及時反饋； 3、借助IRS互助模式，學生人手一支搶答器，及時反饋各個教學問題的解答認知情況，從而實現多樣化的互動教學活動。 |
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模式說明 (流程步驟可自行新增更多) |
模式流程 | 步驟說明(50字內) | ||||||
| 步驟一： |
復習舊知 引出新課 |
通過復習，回顧并鞏固用列舉法求概率的條件以及概率的古典定義；從學生熟悉、感興趣的事物和喜歡的球星引入，激發學習興趣的同時，引發認知沖突，導入新課。 | ||||||
| 步驟二： |
試驗探究 學習新知 |
通過學生動手實驗，引導學生思考并深入的分析數據，學生發現大量重復試驗時頻率穩定于概率，從而引出概率的統計定義，使學習成為一種再創造的過程。同時，也培養了學生團隊協作的能力。 | ||||||
| 步驟三： |
回歸生活 實例解析 |
通過例題解析，進一步理解并掌握用頻率估計概率的方法，體驗用頻率估計概率在實際中的應用。 | ||||||
| 步驟四： |
應用遷移 鞏固提高 |
應用鞏固，掌握方法。 | ||||||
| 步驟五： |
課堂小結 布置作業 |
總結方法、思路，形成知識體系，養成系統整理知識的習慣。總結方法、思路，形成知識體系，養成系統整理知識的習慣。 | ||||||
| 預期效果 | 智慧的生成是基于知識經驗并在知識經驗的交流中得以提升。師生和生生互動通過智慧的激發生成了智慧的“教學相長”，從而實現認知、情感和能力等方面的發展。整節課運用交互式電子白板、HiTeach軟件，學生端每小組一臺平板電腦、每人一只投票器，設計了小組合作學習、合作試驗、小組討論、成果展示等多元化的學習活動，完整的實現了HiTeach軟件的高效互動性，著實提高了課堂效率、激發了學生的學習內驅力；基于 TBL教學模式，提高了學生小組合作的效率，培養了學生的團隊意識，也進一步提高了該如何進行小組合作、小組分工等協作能力。 | |||||||
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
