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視頻標(biāo)簽：了解紋樣
視頻課題：魯教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元第1課《了解紋樣》遼寧省 - 撫順
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魯教版（五四制）2011課標(biāo)版 美術(shù)
七年級下 第二單元 紋樣與生活
第一課 了解紋樣 授課
一、教材分析
紋樣取材于生活中的人物、動物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計(jì)而形成的具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點(diǎn)和美化著我們的生活。本課旨在幫助學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉和分析生活中的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩構(gòu)圖方面的知識。 二、學(xué)情分析
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課型的課，重點(diǎn)還是在于對紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為下節(jié)課打下理論基礎(chǔ)。可以讓學(xué)生搜集一些生活中的紋樣圖案，并讓學(xué)生之間相互說一說紋樣的來源，初步感受到紋樣與我們生活是非常近的。分小組去發(fā)現(xiàn)與探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考、討論關(guān)于紋樣的構(gòu)圖、色彩搭配、組織形式等方面知識，教師可以給予一定的幫助，主要是讓學(xué)生在探索的過程中，親身感受 獲得知識的樂趣。 三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：初步了解紋樣與生活的關(guān)系，知道紋樣的題材分類、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式。
2、過程與方法：收集生活中的紋樣，通過欣賞感受、分析比較、競賽設(shè)問等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣基礎(chǔ)知識。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1) 發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受生活的美，提高學(xué)生對紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 2）以朋友相識、相知、相交的方式，了解紋樣。建立與藝術(shù)的親近關(guān)系。
3）在收集整理紋樣、體驗(yàn)紋樣設(shè)計(jì)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信、探索和合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 四、教學(xué)思路 1、明確什么是紋樣。
2、引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)身邊的紋樣，讓學(xué)生感受生活中紋樣的廣泛應(yīng)用。
3、通過紋樣隱形線的添畫、對舞蹈家楊麗萍老師服裝紋樣的添加練習(xí)、以及色彩搭配形式的對號選擇，讓學(xué)生了解、掌握紋樣的構(gòu)圖形式、組織形式、色彩搭配形式。
4、設(shè)計(jì)知識檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，以小組討論的形式組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析紋樣作品，設(shè)計(jì)問題，組織小組間的競賽。為下一步的藝術(shù)實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解紋樣與生活的關(guān)系，知道紋樣的種類、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過欣賞感受、分析比較、交流設(shè)疑等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣基礎(chǔ)知識。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段
教師：在風(fēng)青云高的晚上，我與同學(xué)們一起到西湖邊品茶，我們選擇哪一款茶具？
學(xué)生：選擇第二款。
教師：我跟同學(xué)們的選擇是一樣的。原因之一就是，這款茶具上面的裝飾花紋非常適合此意境。裝飾花紋又叫做紋樣，它是聯(lián)系藝術(shù)和生活的紐帶。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生體驗(yàn)裝飾花紋在生活中的作用。
點(diǎn)題：第二單元 紋樣和生活 第一課了解紋樣
明確：什么是紋樣。 二、發(fā)展階段 （一）識紋樣 1、生活中的紋樣
教師：看看這是有六千歲的人面網(wǎng)紋盆上面的紋樣，這是以青花瓷為主題紋樣設(shè)計(jì)的禮服。在古代和現(xiàn)代生活中都有紋樣的存在。
說說我們生活中的紋樣：
學(xué)生：收集身邊衣食住行等各個方面的紋樣展示給全班的同學(xué)分享（設(shè)計(jì)意圖;運(yùn)用能夠引起學(xué)生注意的一件少數(shù)民族裙子，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的紋樣，并對紋樣產(chǎn)生興趣） 2、紋樣的題材：
教師：當(dāng)下的紋樣分為：動物、植物、人物、幾何、風(fēng)景等題材，請同學(xué)們將自己收集分類好的紋樣展示給同學(xué)們。 學(xué)生：展示收集并分類好的紋樣
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分享展示各個題材的紋樣。欣賞生活中的實(shí)例，開闊眼界，檢驗(yàn)掌握程度） 三、深入階段： （二）知紋樣
1、紋樣的構(gòu)圖形式：
教師：請同學(xué)們?yōu)榧y樣畫出其中的隱形線，根據(jù)隱形線的類型說明紋樣的構(gòu)圖形式：
學(xué)生：嘗試添畫，了解紋樣的兩種構(gòu)圖形式
設(shè)計(jì)意圖：以提煉中心線的方式歸納紋樣的兩種構(gòu)圖形式，體會紋樣兩種構(gòu)圖形式各自的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析探索和歸納總結(jié)的能力。 2、紋樣的組織形式：
教師：請同學(xué)們在為舞蹈家楊麗萍老師服裝添加不同組織形式紋樣的藝術(shù)體驗(yàn)中體會單獨(dú)紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣的不同。
學(xué)
生：觀察、思考、作答。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的課題吸引學(xué)生探究，在觀察、分析、比較的過程中了解掌握紋樣的組織形式 3、紋樣的色彩搭配形式：
教師：簡單回顧同一色、類似色、對比色三種色彩搭配形式。組織學(xué)生嘗試紋樣色彩搭配形式的聯(lián)系。
學(xué)生：溫故而知新，討論清晰。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析比較清晰同一色、類似色和對比色的三種不同的色彩搭配形式。培養(yǎng)學(xué)生溫故而知新的知識梳理和靈活運(yùn)用的能力。 4、知識小結(jié)：
1）、課堂知識梳理、板書再現(xiàn)
2）、以小組為單位結(jié)合紋樣作品同學(xué)間互設(shè)問題，互作對答 四、藝術(shù)實(shí)踐： 教師：
1、出示設(shè)計(jì)課題
同學(xué)們自由選擇，為我們的生活中的旗袍、抱枕、花瓶、手機(jī)殼添加漂亮的紋樣。 3、招聘創(chuàng)意總監(jiān)：
要求創(chuàng)意總監(jiān)說明創(chuàng)意思路，協(xié)助老師指導(dǎo)同學(xué)完成創(chuàng)作提樣 及時記錄優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意合作表現(xiàn) 學(xué)生：根據(jù)自己的喜好選擇作題材 積極討論，確定本組的創(chuàng)意方案 合作完成作品，整理作品創(chuàng)意說明 小組展示
創(chuàng)意總監(jiān)辦法創(chuàng)意大獎、合作大獎和最佳優(yōu)秀紋樣作品搭建 教師：點(diǎn)評
五、拓展：說明創(chuàng)作題材的寓意和對同學(xué)們的期望和祝福。
評測練習(xí)
1、圖1紋樣的構(gòu)圖形式是對稱式還是均衡式？
2、圖2紋樣配色屬于同一色相配色、對比色相配色、類似色相配 色中的哪一種？
3、看看圖3紋樣的組織形式是適合紋樣還是單獨(dú)紋樣？ 4、看看圖4紋樣是二方連續(xù)，還是四方連續(xù)紋樣？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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