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視頻標簽：動漫形象設計
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：人教版美術九年級下冊第三單元第2課《動漫形象設計》天津市南開中學
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動漫形象設計第二課 動漫形象設計
（教師：劉青 天津市南開中學）
學習領域：造型·表現
課時：1課時
·學情分析：動漫帶給學生一個充滿想象的美妙世界，動漫形象深受學生的喜愛。女學生普遍喜歡日劇的繪畫風格。學生中有一部分的畫風是日漫風，表現力弱，沒有自己的特點；還有一部分雖喜歡動漫，但對于動漫形象設計，不知如何入手。
·教材分析：本課教材分三部分講述動漫形象設計的相關知識，第1部分主要介紹角色造型設計的類型，漫畫風格，寫實風格，其他風格，第2部分主要介紹動漫角色的表現特點，第3部分介紹動漫形象設計方法。
·教學目標： 知識與技能
1了解動漫形象設計的風格和表現特點； 2初步掌握動漫形象設計的步驟方法； 3提高學生的觀察力想象力及藝術表現力。 過程與方法
1通過欣賞優秀動漫形象，師生互動，各類游戲，小組討論，表演，微課等激發學生的學習興趣，
2引導學生進行分析討論，發現并總結動漫形象設計的特點，在實踐創作中學習動漫形象的設計表現方法。 情感態度和價值觀
1激發學生學習美術的興趣；
2幫助學生樹立正確健康的審美觀念； 3設計有創意的動漫形象，培養學生想象力，增添他們的幽默與智慧，豐富他們的精神世界。
·教學的重難點及措施：
教學重點：掌握動漫形象設計的方法和步驟。
解決措施，學生實踐分三步，從一個動漫形象的表情設計出發，分析動作和外貌特征，結合教師示范，一步步完善動漫形象設計。
教學難點：如何激發學生的想象力和創造力，設計出性格鮮明生動活潑的動漫形象。
解決措施：第一，運用豐富的圖片及影像資料，展示不同風格的動漫形象，分析其特點，拓寬學生的創意思路。第二，鼓勵學生從動作和外貌特征等方面入手，進行分析和聯想。第三，為學生提供交流平臺，多多表達自己的觀點與想法，碰撞出各自的創作靈感。第四，教師在輔導過程中給予學生一定的建議與指導幫助學生完成作品的創作。
·教具學具
教案：PPT、微課視頻、紙、筆、顏料、獎勵道具等； 學生：課本、紙、筆、顏料、搜集的相關資料等。
·教學設計 一、導入階段
（A游戲導入）
1游戲《瘋狂猜圖》，同學們要爭取以最快的速度猜出圖片中出現的是誰？ 學生集中精力，做猜圖游戲
2教師趁學生興趣濃厚之時，引出課題。
師：同學們很快的就猜出來了，看來大家都是動漫迷，這方面的專家。另一方面也說明這些動漫形象深入人心。創造出極具特色的形象，是動漫作品成功的關鍵。那怎樣設計動漫形象呢？。
師：這節課，我們就來學習動漫形象設計。 板書：《動漫形象設計》
【設計意圖：使學生快速進入上課狀態，提升學生學習興趣。】 二、 講授新課
(一)：認識動漫形象設計 1總結：動漫形象設計就是指在動漫作品中角色形象的造型設計。 2師：什么可以設計成動漫形象？又是設計哪些方面呢？
·動漫形象可以是人也可以是動物，植物或者任何可以帶來故事的非生命體， 3基本流程：
（二）：了解動漫類型，表現特點
（B競賽游戲：最強大腦）以小組為單位，比記憶力，獲勝組有獎勵。
生：努力記憶，小組搶答，并補充。
【設計意圖：學生集中注意力，并引導學生探究動漫形象設計的藝術特點。】
1師：都有哪些動漫類型？ 學生回答
教師總結：漫畫風格，寫實風格，其他風格 2師：有什么表現特點？ 生: 擬人/夸張
師總結：擬人/夸張是動漫為何如此有魅力的關鍵，那怎樣在創作中具體運用呢運用擬人、夸張的表現手法呢？
（三）：設計方法 學生邊學邊練
【設計意圖：用學生喜歡的方式，通過互動，競猜，小組討論，表演等形式一點點引導學生打開思維，并一步步引導學生如何進行動漫形象設計。實踐活動分3次完成，目的是每一步都能讓學生有目標，能完善，最后作品能完整。】 （C兩個設計法寶--表情大作戰， 瘋狂大變身！）
1表情大作戰
1.1師：ppt展示迪士尼動漫設計師們對著鏡子畫夸張表情的照片。請同學們觀察一下，當我們在做夸張表情時，臉部的哪些部位發生了變化？
生：眼部、眉毛、以及口部的大小和形狀都是不同的，各有各的特點。 師：具體發生了什么樣的變化？
生：小組討論，舉手回答喜怒哀樂時表情使五官產生的變化 師：小結。
1.2師：視頻播放自己錄的微課--怎樣用五官表現表情變化的 生：看視頻，學習方法 1.3練習一：表情大作戰
生：畫表情 （選一個形狀加不同的表情，看那組同學畫的又快又好） 師：巡回指導，并提示五官的畫法及注意點 1.4展示評價：學生的作品
2瘋狂大變身
2.1看表情，猜動作：這些面部表情搭配什么樣的動作才有趣呢？ 師：ppt展示夸張表情圖。
生：討論半分鐘，回答并表演 師：給獎品鼓勵。
2.2看表情，猜身體服裝和特征 師：ppt展示夸張表情圖。
生：回答并表演 師： PPT展示，相同表情的不同服裝、道具、細節、特征會使動漫形象變得妙不可言。 2.3練習二：瘋狂大變身
生：將自己設計好的表情安排在白紙合適的位置， 然后設計出合適的動作，服飾，角色特征。 小組成員互相交流探討完成。 2.4展示評價：學生自評，教師總結。 3完善畫面
3.1討論：下面是腦洞時間，小組討論如何表現“吃貨”的形象？ 生：討論回答 師：鼓勵。
3.2視頻播放自己錄的微課，設計的“吃貨”的形象。邊方邊講。問：形象已經出來了，怎
樣讓畫面更完善一些呢？ 生：回答。 師：繼續播放視頻。
3.3 PPT展示動漫設計大師，通過添加符號讓畫面更有生動有趣。
生：完善畫面。在紙的空白處添加道具或符號完善畫面，上色處理，完美畫面色彩。讓動漫形象更有故事性。（之前贏取的小道具，可以在本環節作為參考畫于場景中進行裝飾。 【設計意圖：用學生喜歡的方式，通過互動，競猜，小組討論，表演等形式一點點引導學生打開思維，并一步步引導學生如何進行動漫形象設計。實踐活動分3次完成，目的是每一步都能讓學生有目標，能完善，最后作品能完整。】 三、 展示評價：手機投屏，展示所拍學生作品 學生自評， 學生互評， 教師小結
【設計意圖：評價目的主要是為了促進學生進步，讓學生了解自己，并及時反饋教與學的效果。】 四、課堂總結
很高興能和大家在動漫世界里度過了愉快的一節課，希望大家在課外之余細心觀察，用雙手創作更多優秀的動漫角色，享受藝術創作帶來的無限精彩！
·板書
·課后評價：
本課以學生為主體，采用多種形式，調動學生積極性和學習興趣。學生在輕松的氛圍里深入了解知識并達成了教學目標。不足:內容太緊湊，學生練習時間短，評價展示階段若再引導學生更深入的評價就更好了。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
