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視頻標簽：我們的風采
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人教版七年級上冊第二單元第3課我們的風采-湖北
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七年級上冊第二單元第3課我們的風采-湖北荊門外語學校
我們的風采——校服設計
教學任務分析
教學目標
知識與技能
了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。
過程與方法
了解服裝設計的過程與方法、效果圖的表現技巧，運用所學過的服裝設計知識，嘗試用不同的表現方法設計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。
情感態度價值觀
通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
重 點 服裝設計的三要素。
難 點 服裝設計效果圖的表現。
教學方法 講授法、討論法、演示法。
教學準備 圖片資料、鉛筆、水彩筆、顏料、碎布頭、彩色紙、剪刀、白紙等。
教學課時
1課時
教學過程設計 教學環節 教學內容、步驟與方法
學生活動 設計意圖
激發興趣導入課題
一、 導入（2分鐘）
同學們，青春的校園，處處閃耀著我們的風采，同學們整齊的校服更是校園中一道亮麗的風景線。說到校服，老師注意到了，大家今天穿的正是自己學校的校服，老師想采訪大家一個問題，同學們對自己的校服有何看法？
老師明白了，大家是覺得自己的校服還不是心中最理想的樣子，那么今天老師想請同學們自己來設計更美的校服，大家說好嗎？
下面就讓我們來共同學習《我們的風采
生：滿意 生：不滿意 生： 生：好 生：生預習新課 讓學生感受青春的美，激發自信、積極地情緒。 拉近師生距離，讓學生參與到課堂中來。
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—校服設計》這一課，請同學們先預習課本。（板書課題） 二、 講授新課（10分鐘） 1. 校服作用 設計校服前讓我們先來欣賞一組圖片。（師播放校服圖片） 剛剛我們欣賞了世界各國的校服，你們知道為什么全世界的學生都要穿校服嗎？校服有什么作用？（板書校服功能） 師總結校服功能：a.標志身份b.體現整體c.避免攀比d.美化形象 2. 服裝設計三要素 想一想，設計校服時要考慮哪些方面呢？ 師總結：（總結時板書服裝設計三要素） (1)款式：制服式、運動式、休閑式。（師出示圖片） (2)顏色：穩重明快、清新柔和。 (3)面料：舒適透氣、耐臟耐磨、季節的考慮等。 三、換裝游戲 學習三要素后請生上臺玩換裝游戲，為師準備的模特搭配服裝。 四、 表現方法（7分鐘） 我想這時候大家心中一定有了最理想的服裝，那么我們如何來表現服裝效果圖呢？ 1.繪畫：馬克筆表現、水粉（彩）表現、彩鉛表現等。 2.拼貼：局部拼貼。
生欣賞并感受不同國家的校服特色。 生：回答校服作用。 生：回答 生回答三要素后玩換裝游戲，并談自己選擇的理由。
生展示自己的審美愛好，選擇自
己喜歡的款
式顏色。 生：畫
了解校服的意義，讓學生從內心不再排斥校服。 生自主學習，發現探索。 為服裝效果圖的表現做鋪墊。
學習理論知識，為后面的創作進行鋪墊。
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五、練習（16分鐘）
開展班級“校服設計大賽”。 要求：（1）4人一組，每組至少設計一套校服。（2）表現方法：繪畫或拼貼。（3）先完成的校服貼到虛擬舞臺的中央，比一比，哪個小組完成的又快又好， 師巡視輔導。
六、展示評價（4分鐘）
這里滿滿的都是大家的創意，下面請我們的設計師代表來為大家介紹你們的服裝。
七、總結拓展（1分鐘）
1.今天我們了解了校服的作用，學會了服裝設計的方法，其實除了設計校服我們還可以設計其他款式的服裝。
2.我們不僅學會了設計服裝，還讓我感受到了同學們陽光自信、勇于創新、團結互助的一面，老師希望在今后的學習生活中，同學們能繼續展示你獨具風采的一面。
（音樂響起，結束課程。）
請學生自評、互評。
生欣賞服裝圖片。
明確作業要求。 分層個別輔導。
體驗成功的愉快，認識自己的不足。
德育滲透，做一個自信的中學生。
板書設計
我們的風采——校服設計
一、校服功能
二、設計要素1.款式
2.顏色 3.面料
二、表現方法 1.繪畫 2.拼貼
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