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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：布藝小物制作,勞動(dòng)技術(shù)
視頻課題：初中八年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)《布藝小物制作》浙江省 - 紹興
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初中八年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)《布藝小物制作》浙江省 - 紹興
《束口袋制作》
——布藝小物手工工藝 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)分析 （一）教材分析
《布藝小物制作》是八年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)主題。本課通過布藝的基本針法，和布藝的設(shè)計(jì)理念，來制作束口袋，培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)動(dòng)腦解決生活中問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問題的能力。 （二）學(xué)情分析
雖然我們的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入八年級(jí)，但是平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差。對(duì)于縫制這個(gè)內(nèi)容平時(shí)基本沒有接觸過，知之甚少，不太感興趣，甚至有不少男生認(rèn)為縫制是女生的事，不該是男生做的，平時(shí)讓他們動(dòng)手進(jìn)行基本功練習(xí)時(shí)不太愿意動(dòng)手。
所以本課主要讓學(xué)生多動(dòng)手做一做，體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)縫制布藝作品的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造欲。 (2) 通過縫制布藝小品束口袋，學(xué)習(xí)基本針法，掌握基本的束口袋設(shè)計(jì)，并能創(chuàng)新。
2．過程與方法:
（1）通過自主練習(xí)、小組合作等進(jìn)一步鞏固布藝縫制的基本針法。在制作布藝作品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、實(shí)踐的能力。
（2）通過束口袋的制作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手能力。
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（3）利用信息技術(shù)，直播授課和即時(shí)評(píng)價(jià)。
（4）注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：人文積淀、、勇于探究、創(chuàng)意表達(dá)、信息意識(shí)、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思，數(shù)字學(xué)習(xí)批判質(zhì)疑、問題解決等。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理搭配與利用，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。
（2）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保的生態(tài)意識(shí)、陶冶情操、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。 4．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固基本針法，學(xué)會(huì)掌握布藝小物束口袋制作基本方法。
難點(diǎn)：布藝束口袋的設(shè)計(jì)、布料的搭配及合理利用，制作出有創(chuàng)意漂亮的束口袋佳品。 三、教學(xué)策略
1.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。
3.教師演示和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生制作出漂亮實(shí)用的束口袋。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
1．每個(gè)人一臺(tái)平板電腦、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室 2．多媒體課件、有關(guān)布藝的圖片、資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：
1.練習(xí)縫制布藝的基本針法。
2．布藝束口袋制作的工具、材料：布、針、線、尺子、剪刀等。
五、教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
（一）直接導(dǎo)入
1、束口袋顧名思義，就是采用各類繩子將袋口扎緊、
了解束口袋
3
防止被容納物外漏制成的布袋子。束口袋又稱為縮口袋、緊口袋、鎖口袋、抽繩袋等。 2、往屆學(xué)生的手工作品欣賞 ：實(shí)物和圖片
1、學(xué)生往屆學(xué)生的手工作品欣賞，或是束口袋的直觀感知。激起創(chuàng)作的欲望。
2、學(xué)生通過互動(dòng)課堂
的彈幕功能說說看了這些作品的感想。
（二）演示與講解
教師介紹束口袋的做法，并實(shí)踐操作演示
1.準(zhǔn)備材料 2.選擇剪輯布料 3.反面對(duì)折（為什么）
4.反面縫制（為什么，怎么縫） 5.翻到正面
6.引束口繩（怎么引） 7.穿珠完成
學(xué)生思考：
1.為什么布要反面對(duì)折？ 2.為什么要反面縫制 3. 并體驗(yàn)縫制
4.引束口繩怎么引，體驗(yàn)引繩（雙線引和單線引）
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)踐
1、 設(shè)計(jì)束口袋：教師把設(shè)計(jì)任務(wù)單通過平板派發(fā)給學(xué)生
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我是設(shè)計(jì)師——束口袋設(shè)計(jì)
布料選擇 針線選擇
形狀設(shè)計(jì)
可以畫圖，
或文字描述
打算做什么用？
學(xué)生在平板上設(shè)計(jì)作
品，完成推送提交至大屏幕。隨機(jī)抽取分享設(shè)計(jì)作品。
2、 要求學(xué)生動(dòng)手制作束口袋 注意事項(xiàng)： 1針腳細(xì)膩
2創(chuàng)意設(shè)計(jì) 3美觀實(shí)用 4作品命名 5功用介紹 特別注意安全
學(xué)生動(dòng)手制作束口袋。
教師把優(yōu)秀的學(xué)生制作，和有問題的制作，通過直播功能和同學(xué)生即時(shí)探討分享。
（四）評(píng)價(jià)與總結(jié)
1、小組評(píng)議:評(píng)選出你們小組里面做得最漂亮、質(zhì)量又好又實(shí)用的作品，拿上來比一比，展示一下。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。
交流問題預(yù)設(shè)：①你們小組為什么選中這個(gè)作品？②這個(gè)作品好在哪兒？③夸夸你們小組的作品？
學(xué)生小組評(píng)議完成后，由勝出者通過平板拍照傳到大屏幕。并上臺(tái)講解自己的作品。
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2、評(píng)選：心靈手巧獎(jiǎng)
（1）、每組推薦一個(gè)作品參加評(píng)比
（3）、每個(gè)人可以投2票。同一作品只投一票。 （2）、每組派一名評(píng)審員上臺(tái)投票
每一小組推選一個(gè)評(píng)審員上臺(tái)評(píng)獎(jiǎng)。
3、 教師通過板書功能，把作品推送給學(xué)生平板，
要求學(xué)生直接在作品照片上提出改進(jìn)意見。然后分享改進(jìn)意見。 學(xué)生直接在作品照片上
提出改進(jìn)意見，并推送回大屏幕。 4、頒獎(jiǎng)：獎(jiǎng)杯 獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng) 5、課堂總結(jié)：
今天我們利用廢棄的布料，手工制作了布藝小物——束口袋。廢物利用、變廢為寶是一種環(huán)保的生活態(tài)度，更是一種優(yōu)雅的生活理念。
其實(shí)市場(chǎng)上，現(xiàn)成可買的束口袋很多，但是自己親自設(shè)計(jì)、親手制作，束口袋就有課獨(dú)特的價(jià)值和意義
六、教學(xué)反思
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
學(xué)生參與面廣，互動(dòng)好，積極性高，想法比較多，出現(xiàn)不少有創(chuàng)新思想的
作品。
1、智慧課堂授課：勞動(dòng)與技術(shù)課堂與信息技術(shù)相結(jié)合，用教學(xué)助手制作課件，互動(dòng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)交互式教學(xué)。其中授課直播、優(yōu)秀作品評(píng)價(jià)平板彈幕，較差的作品通過板書功能，把作品推送給學(xué)生平板，小組討論改進(jìn)意見。組長負(fù)責(zé)直接在作品照片上提出改進(jìn)意見。學(xué)生參與度和積極性都很高。
2、以“變廢為寶”環(huán)保主題：把課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，活學(xué)活用，用自己的雙手和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去熱愛生活、創(chuàng)造生活，培養(yǎng)他們樹立“資源再利用”的環(huán)保意識(shí)。并讓他們知道布藝是我們中華民族的瑰寶，要讓這一藝
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術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
3、基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：生態(tài)意識(shí)，踐行綠色環(huán)保的生活意識(shí)；文化自信、人文積淀，弘揚(yáng)布藝文化；審美情趣，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力；具有健康的審美價(jià)值取向，具有生成和創(chuàng)造美的能力，能在生活中拓展和升華美，提升生活品質(zhì)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思，數(shù)字學(xué)習(xí)，具有信息意識(shí)；批判質(zhì)疑、問題解決等。
4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：本課不是傳統(tǒng)的傳授是教學(xué)。教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究，并通過互動(dòng)課堂積極展示，相互評(píng)價(jià)。通過自主探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得了更多能力的提升。
遺憾之處：
課堂時(shí)間有限，不少同學(xué)只做了個(gè)半成品。不少學(xué)生制作的作品還比較簡單，這就說明他們不夠細(xì)心或者平時(shí)接觸這類手工活少，這就需要我們以后多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)趧?dòng)手中學(xué)到一些書本上學(xué)不到的知識(shí)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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