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視頻標簽：走進愛國主義教育基地

所屬欄目：綜合實踐優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學綜合實踐活動3.走進博物館、紀念館五年級走進愛國主義教育基地主題活動_福建省 - 寧德

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小學綜合實踐活動3.走進博物館、紀念館_福建省 - 寧德

五年級走進愛國主義教育基地主題活動方案： 
 
活動背景： 
    今年是新中國成立70周年，為了永遠銘記為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福作出巨大貢獻和犧牲的英雄烈士，努力營造傳承英烈精神、奮進新時代的良好氛圍，引導少先隊員為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗，擬組織開展走進愛國主義教育基地主題活動。日前研學旅行活動頗受學生歡迎，以研學旅行為載體，帶領(lǐng)學生自主學習，帶著問題去旅行，帶著感悟與思考經(jīng)歷研學之旅 ，一定會有更深層次的收獲。 
    福安溪柄柏柱洋自1933年冬起逐漸成為當時閩東革命根據(jù)地的中心。1934年初春，福安中心縣委和閩東蘇維埃政府籌備處移至柏柱洋。曾志、詹如柏在這里主持培訓土改干部，進行分田試驗。隨后，中共福安中心縣委和連江縣委在離柏柱洋不遠的采花橋村召開聯(lián)席會議，成立中共閩東臨時特委，書記為蘇達。緊接著閩東工農(nóng)兵第一次代表大會在柏柱洋隆重召開，正式成立了閩東蘇維埃政府，主席為馬立峰。中共閩東特委和閩東蘇維埃政府，先后下轄寧德、福霞、安福、連江、羅源、霞鼎、周墩、霞鼎泰等9個縣。至今保留著“閩東蘇維埃政府”、“中央閩東特委”、“閩東婦聯(lián)會”、“共青團閩東特委”等舊址。當?shù)剡�有福安三賢精忠報國鄭虎臣祠堂、“紅領(lǐng)巾水庫”、“檢察林”等愛國主義、廉政教育、少先隊教育活動基地。 
    本次研學旅行行程一天，主要景點及活動項目為：閩東蘇區(qū)紀念館、紅領(lǐng)巾水庫等，課程設(shè)計圍繞行前——行中——行后開設(shè)系列課程。 
活動目標： 
1.利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、采訪等多種途徑，了解參觀考察愛國主義教育基地福安溪柄柏柱洋的基本情況、資源內(nèi)容與特點； 
2.通過開展合作與探究式學習，行前資料搜集與交流，提出自己想研究的問題，提高整理資料與發(fā)現(xiàn)問題的能力； 
3.通過行前指導交流，學習紀念館參觀方法、記錄方法； 
4.通過考察、整理文獻史料與實物史料，實地參觀等，進行歸納、整
 
                    
             
                    
                            理、比較和思考，并在參觀和考察過程中嘗試解決問題，提升解決問題的能力， 
5.通過研學旅行活動，增強愛國主義情感和國家認同感 。 活動對象：小學五年級 
活動準備：相關(guān)景點視頻、學生研學手冊、活動路線設(shè)計、活動目的地聯(lián)系、交通飲食安排、安全預(yù)案等 活動過程：   階  段      研學系列課程簡述 間   一、研學旅行前 （提問題，學方法） 課程一  行前指導 1.唱響紅歌，揭示主題 2.資料交流，提出問題 3.梳理問題，理清思路； 4.方法指導，初步嘗試 5.小結(jié)評價，繼續(xù)查閱     課內(nèi)2課時     課外1周 課程二  研學準備 
1.分組團建； 
2. 物品準備； 3. 安全教育 
4. 填寫《研學旅行規(guī)劃表》，做好規(guī)劃 
   二、研學旅行中 （解問題，深體驗） 課程三      “閩東蘇區(qū)紀念館” 聽講解按序參觀，現(xiàn)場采訪記錄 自由參觀，交流解決問題    一天 課程四  參觀紅領(lǐng)巾水庫 1.參觀、攝影； 
2.小組誦讀“紅領(lǐng)巾”詩朗誦   課程五 “少先隊員重走紅軍路”體驗活動 
1.路線：紅領(lǐng)巾水庫→蘇維埃革命舊址→紅軍井→仙人村→東坪村→金竹坪村→（榕頭村、獅峰寺）→鼓潤園→紀念館等。 
2.活動內(nèi)容：小隊建設(shè)，參觀學習（小小童
眼知黨情），野外用餐（自帶干糧，力求節(jié)儉），協(xié)作排難，匯報分享（對黨說句知心話），拉歌互動（齊為黨來把歌唱），完成任務(wù)等；輔
 
                    
             
                    
                            導員總結(jié)。  
     三、研學旅行后 （談感悟，延問題）    課程六  交流反思 1.總結(jié)、交流、展示 （1）成果展示的前期準備 學生準備：完成成果作品（課件、視頻、文章、報告等） 教師準備： ①依據(jù)主題類型特點，指導學生采用針對性和多樣化的展示形式。 ②依據(jù)學生特點，指導學生采用個性化的展示形式。 ③依據(jù)材料特點，指導學生采用最優(yōu)化的展示形式。 
④發(fā)揮教師的指導作用，指導學生對成果展示進行評價。 
（2）成果展示和交流 
①導師小結(jié)主題研究活動概況。 ②提出成果展示要求。 ③各小組展示課題活動成果（成果展示，活動遇到的困難及克服方法，產(chǎn)生哪些值得研究的子課題，小組成員的收獲、體會）。 
④各組成果展示后，開展問辯，提出建議。 ⑤教師評價小結(jié)。 （3）活動延伸 
①整合各小組資料，完成班級研學報告，并設(shè)計宣傳方案。 
②利用課余時間對研究過程產(chǎn)生的新課題進行研究。 
2.活動評價 
①各小組民主評議，評選最佳活動小組。 ②填寫“研學旅行小組成員評價表”（附錄3）。 ③相關(guān)活動成果上傳研學平臺或錄入個人成長檔案。 
3.活動反思 
      課內(nèi)1-2課時  課外1
周 
                    
             
                    
                            各成員認真反思從前期準備到后期成果展示中的團隊合作情況、個人的收獲、新的發(fā)現(xiàn)、存在問題及思考，如果重新再走一遍，會有什么新的做法，對今后的研學活動有何啟迪。  
 
   課程一、福安溪柄柏柱洋閩東蘇區(qū)紅色之旅研學教育實踐活動                                  ——行前指導課 
              執(zhí)教：鐘巧萍 
                    指導：薛立刃  詹  宇  林  盛 
課程目標： 
1.利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、采訪等多種途徑，了解參觀考察愛國主義教育基地福安溪柄柏柱洋的基本情況、資源內(nèi)容與特點； 
2.通過開展合作與探究式學習，行前資料搜集與交流，提出自己想研究的問題，提高整理資料與發(fā)現(xiàn)問題的能力； 
3.通過行前指導交流，學習紀念館參觀方法、記錄方法等； 4. 增強愛國主義情感和國家認同感 
課前準備：傳唱紅歌視頻、紅領(lǐng)巾水庫的資料和新聞視頻、《研學手冊》環(huán)節(jié) 學生活動 教師指導 信息技術(shù)運用 一． 唱響紅歌，揭示主題 唱紅歌 出示我校往屆學生在溪柄柏柱洋研學并傳唱紅歌的視頻，和學生一起唱紅歌。 
播放視頻 設(shè)計意圖：唱響紅歌，喚起學生對紅色柏柱洋蘇區(qū)研學的熱情，渲染課堂氣氛。    
二． 
資料交流，提出問題 
  
1.學生按景點分為“紅領(lǐng)巾水庫”組和“紀念館”組，小組交流資料，并在空間留言評價。  
2.學生針對課堂資料交流，提出有價值的問題。  
1．課件出示“交流資料溫馨提醒”PPT。 2．教師引導評價，教師滲透資料搜集的方法指導。內(nèi)容符合主題，有價值有意義，形式多樣豐富等。 3.本環(huán)節(jié)重在鼓勵學生質(zhì)疑，篩選問題，留存有價值的問題帶入后期研學中解決，并激發(fā)研學興趣。 
3.老師編寫并發(fā)下研學單，讓學生把梳理的問題做好記錄并拍照上傳。及時反饋學生的問題記錄情況，給會提有價值的問題的學生點贊。 
1.課前利用“教學助手APP”布置導學,學生查找資料并上傳。 
2.運用學生平板，課堂上互相訪問學生空間，瀏覽同學上傳的資料，并給予評價。 3.運用“希沃授課助手”視頻連線紅領(lǐng)巾水庫捐款人，讓他給孩子們講當年的故事。 
 設(shè)計意圖：基于互聯(lián)網(wǎng)的學生空間，可以讓學生自主訪問，瀏覽不同的資料，將學生學習的空間擴大化，調(diào)動學生上課的積極性，讓學生在交流與匯報資料的同時，提高學生如何梳理整合資料的能力，并在認真傾聽中，學會質(zhì)疑，學會提出有價值的問題。 三． 梳理問題，理清思路 學生在研學單上記錄自己想探究的問題，組長拍照上傳  教師組織全班瀏覽評選有價值的問題，為帶著問題去旅行做好準備 
學生產(chǎn)生的問題運用“希沃易課堂”拍照上傳并瀏覽 
 設(shè)計意圖：利用“希沃易課堂”的交互性，學生可以將自己的問題與大家分享，并且互相討論，促進課堂上的生生互動，提高學生梳理整理問題能力的同時，讓學生有目的地帶著問題去研學旅行。    四． 方法指導，初步嘗試 1．體驗學習如何邊看文字資料邊記錄的方法 2．體驗邊聽講解員講解邊做記錄的方法   1.出示“紅領(lǐng)巾水庫的石碑的碑文”內(nèi)容，重在引導孩子在記錄關(guān)鍵方法：記錄時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵
詞。 2.引導學生光記錄關(guān)鍵
詞還不夠，記錄自己的思考、感悟更重要。 
播放視頻資料 
                    
             
                    
                             
 
3．出示省東南臺新聞視頻“我校老師帶領(lǐng)少先隊員清明節(jié)參觀閩東蘇區(qū)紀念館”的活動視頻的報道，重在引導掌握邊聽邊記錄關(guān)鍵詞與思考、感悟的方法。 
4.教師對學生的收獲給予適當?shù)目隙ê凸膭睢?nbsp; 
設(shè)計意圖：訓練學生在研學旅行參觀中，學會做記錄的方法，提高學生的實踐能力，通過訓練，讓學生明白，掌握了這些方法，我們才能在研學旅行中解決研學前產(chǎn)生的疑問，才能學有收獲。    五． 小結(jié)評價，繼續(xù)查閱  1．談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？ 2.在研學手冊“評價欄”中記錄課前在搜集資料方面，組員給你的評價記錄在研學單上。 3.同桌互評在梳理整合資料方面的能力表現(xiàn)，記錄在研學單上。 4.課后延伸，學習研學旅行前的其他常識。  
1.鼓勵學生按一定的標準評價別人的資料，提高學生搜集和整合資料的能力。  
2.鼓勵學生課后繼續(xù)學會自主探究，解決問題的方法。  3.課后繼續(xù)填寫研學單的研學旅行前的注意事項。   設(shè)計意圖：讓學生學會評價自己和同學的資料搜集與整合情況，并能課后繼續(xù)探究，解決問題。

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