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視頻標簽：趙州橋
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視頻課題：部編版教材語文三年級下冊《趙州橋》貴州省優(yōu)課
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部編版教材語文三年級下冊《趙州橋》貴州省優(yōu)課
11、趙州橋
教學目標；
1. 了解趙州橋是世界聞名的石拱橋以及它的堅固和美觀的特點。 2. 理解趙州橋設計的獨創(chuàng)性和作用。 3. 學習怎樣圍繞一個句話把段落寫完整。 教學重點：
1. 了解趙州橋是世界聞名的石拱橋以及它的堅固和美觀的特點。 2. 理解趙州橋設計的獨創(chuàng)性以及作用。
一、以“港珠澳大橋”通車，談話導入
1. 師：2018年10月24日，有一座世界性大橋通車，它的名字就是?(港珠澳大橋)現(xiàn)在讓我們一起重溫10月24日這天，看視頻，了解這是一座怎樣的大橋？ ①世界最長的跨海大橋 ②世界最長深埋沉管隧道 ③世界最大規(guī)模的鋼橋面鋪裝工程 2. 師：此時你的感受是？
3.師：其實早在1400多年前的隋朝，我國就有一座聞名于世的石拱橋------趙州橋，1991年，美國土木工程師學會選定為世界第十二處"國際土木工程歷史古跡"，并在橋北端東側建造了這塊紀念碑。今天我們就一起來認識這座石拱橋。 二、揭示課題并指導板書。
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1. 板書課題，指導書寫“州”，（點、撇、點、豎、點、豎） 師：書寫“州”字，我們應該注意哪些地方？這三個點的方向要注意什么？第一點，左點，第二、三點，右點 二、認讀生字詞
洨河 石拱橋 安濟橋 隋朝 石匠 設計 橋墩 砌成 纏繞 前爪
①自由朗讀生詞，讀準字音 ②指名小老師，帶讀生詞 三、學習第一自然段 1. 自由朗讀第一自然段。
師：第一自然段向我們總的介紹了趙州橋，自由朗讀第一自然段，讀準字音，思考：這是一座怎樣的橋？（石拱橋、古老，世界聞名等） 師：你們說她歷史悠久，很古老，哪個詞語體現(xiàn)了“古老”？（一千四百多年了）這句話該怎么讀，讀出她的歷史悠久？ 2. 自由朗讀，讀出這座橋的古老。 3. 指名朗讀。
4. 指導朗讀再齊讀第一自然段，感受趙州橋的古老、聞名。 師：為什么叫趙州橋呢？（因為在河北省趙縣的洨河上。） 師：為什么說趙州橋世界聞名，她的設計又有什么特點？ 五、過渡句學習
1. 指名讀2.3自然段，及時評價學生的朗讀是否準確，有感情。 2.用你喜歡的方式讀讀2.3自然段，用一句話概括趙州橋的特點，并
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用“‗‗‗‗”勾畫（這座橋不但堅固，而且美觀。）
師：這句話概括了趙州橋的哪兩個特點？哪個自然段寫了“堅固”，哪個自然段寫了“美觀”？這種承上啟下的句子就叫過渡句。 六、學習第二自然段及中心句 1. 看圖說感受：
師：這就是趙州橋，第二自然段不僅描寫了堅固，還描寫了雄偉。 2. 默讀第二自然段 勾出中心句。
圍繞中心句是怎么具體描寫的，勾出相關語句。 語句活動室：
①橋長50多米，有9米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
師：我可以這么說么“橋很長、很寬，中間行車馬，兩旁走人”？為什么不可以這么介紹?
②橋很長、很寬，中間行車馬，兩旁走人。
師：這是什么說明方法？有什么作用？能去掉“多”嗎？ 思考：中間行車馬，兩旁走人，這樣的設計有什么好處？ 3. 學生匯報其它句子，引導體會設計的“創(chuàng)舉”
師：這樣的設計發(fā)生于1400多年前，作者用一個詞來高度評價了它，說這是一個？（創(chuàng)舉），怎樣才能叫創(chuàng)舉呢？哪些設計體現(xiàn)了趙州橋是一個“創(chuàng)舉”？ 4. 復述趙州橋的設計
結合趙州橋圖畫，用上“全部......沒有......只有......還各有......”復述
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趙州橋的設計是一個創(chuàng)舉，請人上臺一邊用手指，一邊復述 5. 說說這樣的設計有什么作用？
6. 再說說其它橋的橋墩作用是什么？感受趙州橋獨特的設計和堅固。 7. 指導有感情地朗讀第二自然段的句子，體會趙州橋的雄偉，堅固。 六、學習第三、四自然段
師：這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側都有石欄，欄板上雕刻著形形色色的龍，自由朗讀第三自然段，找出描寫圖案精美的語句。 1. 讀讀課文，找出橋設計的美觀之處。
2. 根據(jù)圖片提示找到相關描寫的語句，分小組朗讀，這樣的圖案你還可以用哪些詞語還形容?
3. 指導朗讀，讀出；像活了一樣。
師：所以說趙州橋體現(xiàn)了‗‗‗‗‗，是我國‗‗‗‗。 4.齊讀最后一個自然段，感受趙州橋的意義。 七、資料拓展 1.趙州橋的經(jīng)歷。
（趙州橋在1400多年中，經(jīng)歷了10次水災，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年的邢臺發(fā)生的7.6及地震，趙州橋都沒有被破壞。） 師：讀到這里，你有什么感受？對橋又有什么疑惑？這樣的疑惑我們可以用哪些方法去探究？
（鼓勵學生找資料或者攻讀橋梁學等書籍，尋找解決問題的方法） 2.趙州橋為什么又叫安濟橋？ ①聯(lián)系上下文說說你的理解
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②（出示安濟橋的解釋，生理解和判斷并解釋皇帝賜名。） 北宋哲宗皇帝趙煦北巡時，被趙州橋的雄奇壯麗所打動，賜橋正名為安濟橋，取“利貫金石，強濟天下，通濟利涉，安全渡過，萬民以福”的意思。
八、總結并作業(yè)布置
師：今天我們認識了一座世界聞名的趙州橋，了解了它的兩個特點，更感受到古代勞動人民的智慧與才干，所以說世界大橋看中國。其實還有一句話是中國大橋看貴州，全中國大橋前10名貴州就有7座，作業(yè)：今天下課后，大家去了解一座家鄉(xiāng)的橋，下節(jié)課分享。
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