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視頻標(biāo)簽：紅樓春趣
視頻課題：第二屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比視頻（附課件）五年級下冊《8.紅樓春趣》北京
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統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊《8.紅樓春趣》北京景山學(xué)校
教 案
| 教學(xué)基本信息 | ||||
| 課題 | 8* 紅樓春趣（略讀） | |||
| 學(xué)科 | 語文 | 學(xué)段： 小學(xué)高段 | 年級 | 五年級 |
| 教材 |
書名：統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書——語文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 12月 |
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| 教學(xué)設(shè)計參與人員 | |||
| 姓名 | 單位 | 聯(lián)系方式 | |
| 設(shè)計者 | 盛晴 | 北京景山學(xué)校 | |
| 實(shí)施者 | 盛晴 | 北京景山學(xué)校 | |
| 指導(dǎo)者 | 蔣杰英 |
北京市東城區(qū) 教師研修中心 |
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| 課件制作者 | 盛晴 | 北京景山學(xué)校 | |
| 其他參與者 | 無 | 無 | |
| 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) |
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【教學(xué)目標(biāo)】 1. 默讀課文，大致讀懂課文主要內(nèi)容，能說出對寶玉的印象。 2. 借助組合閱讀，感受“紅樓春趣”，激發(fā)繼續(xù)閱讀《紅樓夢》的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 大致讀懂課文主要內(nèi)容，能說出對寶玉的印象。 |
| 教學(xué)過程(表格描述) | ||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 主要教學(xué)活動 | 設(shè)置意圖 |
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一、線上互動，交流預(yù)習(xí)收獲 |
交流話題：你在閱讀課文的過程中，遇到了哪些困難，又是怎么解決的？ 1.聯(lián)系上下文，猜詞語意思。 如：“剪子股兒”“篗子”等。 2.結(jié)合書下注釋和“閱讀鏈接”，猜句子大致意思。 如：“這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？” 3.查閱資料，大致了解人物關(guān)系。 小結(jié)：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的過程中，自主運(yùn)用本單元所學(xué)的方法，嘗試解決自己在閱讀中遇到的困難，并通過線上的交流，相互學(xué)習(xí)。希望大家在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)運(yùn)用這些好方法。 |
鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單，自主運(yùn)用從前三篇課文中習(xí)得的閱讀古典名著方法，嘗試解決在閱讀中遇到的困難，并在線上開展學(xué)習(xí)小組的活動。課上，學(xué)生分享、交流預(yù)習(xí)收獲，同伴間相互學(xué)習(xí)，不斷鞏固閱讀方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 |
| 二、自主閱讀，交流人物印象 |
（一）交流大致讀懂內(nèi)容 1.出示書中閱讀提示，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.學(xué)生快速默讀課文，交流自己大致讀懂的內(nèi)容。 （二）交流對寶玉的印象 1.默讀思考，批畫批注。 自學(xué)提示：默讀課文，邊讀邊思考，寶玉給你留下了什么樣的印象？請你在書中畫批。 學(xué)生默讀課文，批畫批注，教師巡視指導(dǎo)。 2.交流對寶玉的印象。 對寶玉的印象一：不計較、大度、平等待人…… (1)學(xué)生匯報畫批內(nèi)容，通過關(guān)注人物語言，聯(lián)系人物身份，來談寶玉留給自己的印象。 (2)小結(jié)：關(guān)注情節(jié)中人物的語言和身份，將自己的閱讀經(jīng)歷和今天的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，就讓我們看到這樣一個寶玉。 對寶玉的印象二 ：率真、性子急、孩子氣…… (1)學(xué)生匯報畫批內(nèi)容，通過抓住情節(jié)中描寫寶玉言行的語句來談體會。 (2)引發(fā)質(zhì)疑，深入思考。 ① 引導(dǎo)：讀著讀著，你們有什么疑問嗎？ ② 學(xué)生質(zhì)疑、互相解疑。 ③ 小結(jié)：伴隨思考，閱讀越來越深入。 對寶玉的印象三：喜愛美好事物……  (1)聯(lián)系上文，感受寶玉對美人風(fēng)箏的喜愛。(2)組合閱讀，探討交流。 ① 推送閱讀材料：對你認(rèn)識寶玉有幫助嗎？ ② 學(xué)生借助組合閱讀材料，交流寶玉留給自己 的印象：喜歡親近一切美好的事物。 （三）總結(jié)對寶玉的印象 1.總結(jié)對寶玉的印象。 (1)學(xué)生結(jié)合板書，完整說出寶玉留給自己的印象。 (2)學(xué)生整理、完善自己在書中的批注。 2.組合閱讀，豐富對寶玉的印象，激發(fā)閱讀興趣。 ① 推送閱讀材料：寶玉又給你留下什么印象？  ② 學(xué)生借助組合閱讀材料，談對寶玉的印象：天分高，有才情。 ③ 鼓勵學(xué)生繼續(xù)閱讀《紅樓夢》，進(jìn)一步豐富對寶玉的印象。 3.總結(jié)閱讀方法。 寶玉放風(fēng)箏的過程真是“一波三折”。我們通過聯(lián)系上下文，借助課外資料，抓住情節(jié)中描寫寶玉言行的語句去體會，對寶玉的印象越來越豐富。 |
本課是略讀課文，在此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“閱讀提示”，從中明確自主學(xué)習(xí)方向，充分挖掘?qū)W生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已初步具備的閱讀古典名著的能力，交流閱讀收獲。 引導(dǎo)學(xué)生展開自主閱讀，抓住情節(jié)中人物的言行的語句，來談對寶玉的印象。學(xué)生通過自主畫批、全班交流，不斷經(jīng)歷著思考——交流——再思考的過程，使他們原本對寶玉的印象逐漸豐富。 教師在學(xué)生交流過程中，尊重學(xué)生的感受與表達(dá)，并適時給予點(diǎn)撥，滲透閱讀方法。同時鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中提出質(zhì)疑，相互解疑。伴隨著思考，學(xué)生的閱讀也越來越深入。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，完整說一說對寶玉的印象，同時補(bǔ)充、完善自己在書中的批注，使得學(xué)生原本對寶玉單一、碎片化的印象，變得更加清晰完整。同時，通過兩次閱讀資料的補(bǔ)充，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富對寶玉的印象，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀《紅樓夢》的興趣。 總結(jié)閱讀方法，為學(xué)生日后的閱讀奠定基礎(chǔ)。 |
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三、走進(jìn)情境，感受“紅樓春趣” |
（一）聚焦文字，想象畫面 1.聚焦課文最后一個自然段，想象畫面。 說著說著，風(fēng)箏都飛上天了。寶玉等大家都仰面望向天空，會是怎樣的畫面呢？ 2.學(xué)生交流自己心中熱鬧、美好的放風(fēng)箏畫面。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，體會情感 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵詞“一時，一展眼，一會兒”，想象風(fēng)箏快速飛走的畫面，體會風(fēng)箏放走晦氣，寄托美好心愿的寓意。 2.學(xué)生有感情地朗讀。 （三）勾連全文，感受春趣 放風(fēng)箏的畫面太吸引人了，難怪眾人都仰面說道：有趣，有趣！這“紅樓春趣”，到底“趣”在哪里？ 學(xué)生勾連全文，感受春趣： 1.眾人在春天享受放風(fēng)箏這件事有趣。 2.寶玉放風(fēng)箏一波三折的情節(jié)有趣。 3.放風(fēng)箏的寓意有趣。 小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了那么多有趣的事情，伴隨著大家的朗讀、思考和交流，我們都沉浸在這無窮無盡的紅樓春趣中了。 |
在作者精妙的文字描寫中，為讀者呈現(xiàn)了放風(fēng)箏的有趣畫面，學(xué)生在閱讀中，想象畫面，感受大觀園里人們放風(fēng)箏時的熱鬧景象和美好情境，以讀促悟，以悟促讀。 教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)整全文，從放風(fēng)箏這件事、寶玉放風(fēng)箏一波三折的情節(jié)和放風(fēng)箏的寓意等多方面感受“紅樓春趣”。 |
| 四、拓展閱讀，激發(fā)閱讀興趣 |
（一）引入多種閱讀方式，激發(fā)閱讀興趣 1.播放影視劇片段《黛玉葬花》。 2.引出“快樂讀書吧”，激發(fā)閱讀興趣。 這些人物還有什么故事呢？感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)讀一讀《紅樓夢》，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。我們會在“快樂讀書吧”的交流會上，來分享閱讀的發(fā)現(xiàn)與體會。 （二）梳理名著單元，總結(jié)閱讀方法 1. 回顧閱讀名著經(jīng)歷，總結(jié)閱讀方法。 關(guān)注情節(jié) 聚焦人物 結(jié)合資料 深入體會 2.鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀方法，繼續(xù)閱讀古典名著。 3.布置作業(yè)。 推薦閱讀《紅樓夢》，并在“快樂讀書吧”交流會分享閱讀發(fā)現(xiàn)與體會。 |
教師播放視頻資料，引出“快樂讀書吧”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的期待，為閱讀《紅樓夢》整本書蓄勢。 基于本課在單元中所處的位置，有必要在此回顧整個單元，梳理一下初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，以便于學(xué)生在以后的閱讀中進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)方法，開展更為廣泛地閱讀。 |
| 板書設(shè)計 |
 8*紅樓春趣大度、不計較、平等待人 寶玉 率真、性子急 喜愛美好事物 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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