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視頻標簽：誰會飛
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級上冊語文園地六和大人一起讀—《誰會飛》江西省 - 九江
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和大人一起讀——《誰會飛》教學設計
教材分析：
這是一首輕松活潑、節奏明快的兒歌，通過一問一答的方式，巧妙地向我們介紹了動物的活動方式。本單元剛剛學過了《比尾巴》，可以借鑒課文的一些閱讀的一些閱讀方法，將這些方法運用到這首兒歌的閱讀中。 教學目標：
1、和老師一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣，愿意用肢體動作表現各種動物。
2、指導學生和小伙伴一起合作讀，激發閱讀兒歌的興趣。
3、引導學生選擇喜歡的方式和大人一起讀其它兒歌，感受閱讀的快樂。 教學重點：感受兒歌的生動有趣，激發閱讀兒歌的興趣。 教學難點：選擇喜歡的方式和大人一起讀，感受閱讀的快樂。 教學準備：PPT、閱讀提醒卡 教學過程： 一、課前活動：
1、模仿小動物的聲音與動作——在模仿中感受小動物走路的不同方式。 2、小花貓來了、小白兔來了、小鴨子來了！ 二、繪本情境，走進“和大人一起讀” 1．閱讀繪本《再講一個故事吧》
2、思考：故事當中的小兔子和哪些大人一起讀呢？你們在生活中可以和哪些大人一起讀呢？
3．老師帶領學生走進“動物世界”，一起學習《誰會飛》。
三、初讀兒歌，感受兒歌趣味 1、找出兒歌小節。
2、在課文中標好小節，寫字的時候注意“三個一”。 3、自由朗讀，學會借助“拼音寶寶”識記漢字。 4、選出最喜歡的小節進行朗讀。
5、學生展示，掌握“扇扇翅膀”這里的第二個“扇”要念輕聲，像這樣同樣的動作重復兩遍時，第二個字我們要念輕聲。 6、教師帶讀，讓學生讀到喜歡的小節時大聲朗讀。 四、多種形式讀，肢體表現動物
1、觀察圖片，學會在兒歌當中尋找答案。 2、與教師拍手朗讀，體會兒歌節奏。
3、對比《比尾巴》與《誰會飛》這兩首問答詩的區別。
《比尾巴》是先全部是問題,后面就全部是答案。《誰會飛》是問一個問題,然后馬上就回答了。
4、師生合作讀，教師做動作，鼓勵學生學會使用做動作來朗讀兒歌。 5、同桌合作做動作。
6、三組學生展示，臺下學生評價。 7、師生合作做動作讀。 五、觀看視頻，創編兒歌
1、視頻播放其他小朋友“拍手讀”、“做動作讀”、“視頻讀”。讓學生明白只要想閱讀，隨時隨地都可以和大人一起讀。
2、繪本情境，啟發學生自己創編一首屬于自己的《誰會飛》兒歌。 ●誰會跳？
兔會跳。 兔兒怎么跳？ 豎起耳朵蹦蹦跳。 ●誰會爬？ 烏龜會爬。 烏龜怎么爬？ 背著房子慢慢爬。
●誰會 ?引導學生小組合作，在小組中自已編一編。
3、小組展示，創編出屬于自己班級的兒歌集，教師出示準備好的封面，在課后將學生創編的內容收集起來制作成兒歌集。 六、邀父母一起讀
1、出示閱讀“題型卡”，讓小朋友回家后和爸爸媽媽一起讀更多的兒歌。 2、繪本故事結束，希望小朋友們回家可以與爸爸媽媽也度過一個美妙的閱讀時光。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
