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視頻標(biāo)簽:扁鵲治病
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視頻課題:小學(xué)語(yǔ)文人版四年級(jí)29寓言兩則-扁鵲治病-廣西 - 南寧
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29 寓言兩則——《扁鵲治病》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“理睬、腸胃、湯藥”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3.聯(lián)系有關(guān)的詞句,體會(huì)人物的想法,體會(huì)到防微杜漸,要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。 教學(xué)重難點(diǎn):
聯(lián)系上下文,結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的心理,理解寓言的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課 1.板書(shū)、齊讀課題. 2.故事引入,介紹扁鵲
3.復(fù)習(xí)寓言特點(diǎn):篇幅短小,語(yǔ)言精練,通過(guò)一個(gè)故事揭示深刻道理。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想你讀懂了什么? 2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況:
(1)檢查字音:出示生詞,自己練讀——開(kāi)火車讀——齊讀
(2)區(qū)別字形:區(qū)別“腸—湯—燙”的結(jié)構(gòu)及用法,理解敷燙的意思。 3.觀察字形,書(shū)寫(xiě)生字。 4.把握文章主要內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文、理解人物、體會(huì)寓意。
1.學(xué)生默讀,畫(huà)出扁鵲與蔡桓公的四次交鋒。
2.老師指導(dǎo)找出蔡桓公態(tài)度的變化,回讀感受蔡桓公的傲慢。 3.尋找文中的幾處變化:時(shí)間、扁鵲動(dòng)作、病情、療法。
4.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),選擇概括一個(gè)方面的變化。
5.重點(diǎn)品讀:扁鵲第三次拜見(jiàn)蔡桓公的話語(yǔ),感悟人物形象。
6.用“一旦„„只能„„”說(shuō)一說(shuō)事情的起因和結(jié)果。
7.總結(jié)道理:小病不治變大病,小錯(cuò)不改釀大錯(cuò)。
三、拓展延伸,感悟道理
1.回讀感受四次交鋒的對(duì)話,聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)從寓言中想到的。
2.小練筆:我想對(duì)蔡桓公說(shuō):“ ”蔡桓公( )對(duì)我說(shuō):“ ” 。
四、復(fù)述故事
利用板書(shū),練習(xí)復(fù)述故事。
五、總結(jié)
寓言里蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧,多讀寓言,把學(xué)到的道理運(yùn)用到生活中。
板書(shū):
扁鵲治病
小病
不
治
變大病
小錯(cuò)不改釀大錯(cuò)
時(shí)間 扁鵲動(dòng)作 心理 病情 療法 蔡桓公態(tài)度 有一天 拜見(jiàn) 想治病 皮膚 熱敷 視而不見(jiàn) 十來(lái)天 再拜見(jiàn) 焦急 皮肉之間 湯藥 很不高興 十來(lái)天后 又拜見(jiàn) 復(fù)雜 腸胃 針扎 非常不高興 十幾天后 掉頭跑 無(wú)奈 骨髓 等死 奇怪 五六天后 跑到秦國(guó) 怕死 請(qǐng)
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