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視頻標簽：猜字謎
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視頻課題：部編本人教版語文一年級下冊識字4《猜字謎》河南省優質課視頻
教學設計、課堂實錄及教案：部編本人教版語文一年級下冊識字4《猜字謎》河南省
《猜字謎》教學設計
教學目標：
1.認識“相、遇、喜、歡、怕”等5個生字，寫好“字、左、右、紅”4個生字。
2.正確朗讀字謎（一），能夠理解謎底與謎面的聯系。 教學重點：識字寫字。
教學難點：體會謎底“秋”與謎面的聯系。 教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1.導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？ 老師這里也有兩個謎語，請你們來猜一猜。
2.導學：剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)
3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”
4.揭題：今天老師給大家帶來了一則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。
5.指導書寫“字”。
①導學：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？
②教師邊范寫邊強調：“子”的寫法。 ③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導。 ⑤教師展示字例，學生評價。 ⑥學生再寫兩個“字”字。 6.出示本課學習目標：
①認識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字，寫好“字、紅、左、右”4個生
字。
②正確朗讀字謎（一），能夠理解謎底與謎面的聯系。 二、讀文識字，學習字謎（一）
導入：寫好了字，有些同學都迫不及待的想來讀一讀這首字謎了，請同學們先來聽老師朗讀一遍。
(一)初讀課文。
1.師范讀，學生認真聽，聽準字音。
2.自讀課文，遇到不認識的字怎么辦呢？（借助拼音，問同學，問老師……） 3.指名讀課文，老師檢查正音。提醒學生讀好輕聲字，讀好停頓！ 4.圈出會認字，小老師帶讀生字詞“相遇”“喜歡”“怕”。 (1)同桌互讀三個詞語。 (2) 猜字謎認識怕、相、喜。 a、白開心。 b、木目相連無心想。 c、上頭十一口，下頭二十口。
(3)“遇”是形聲字，“走之”表意，“禺”表聲。 (4)動作演示認識“相遇”。
(5)加一加認識“歡”。組詞：歡樂、喜歡。 (6)引導學生小組內認讀生字并交流識記方法。 （二）小組賽讀。
1.小組比賽，檢查讀文。教師相機正音。 3. 指導猜謎。
①指名讀第一句，你從中知道了什么信息？（這個字是左右結構） ②指名讀后兩句，你從這兩句中知道了什么？（左邊是禾，右邊是火，合起來就是秋）
③用“秋”字組詞，進一步學習漢字“秋”。
朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是
怎樣猜出來的。
4.書寫指導： 1.寫“紅”。
①導學：思考左右結構的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。
②教師邊范寫邊強調書寫要領。 ③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。 ⑤教師展示字例，學生評價。 2.寫“左、右”。
①觀察兩個字的異同：左下有個工，右下有個口。 ②師范寫，生書空。 ③生練習寫。
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