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視頻標簽：我想發明的,機器人
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版三年級下冊第六單元口語交際《我想發明的機器人》第二屆小學青年教師小學語文教學觀摩活動
教學設計、課堂實錄及教案：人教版三年級下冊第六單元口語交際《我想發明的機器人》第二屆小學青年教師小學語文教學觀摩活動
【標題】
人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊 語文園地六
口語交際：我想發明的機器人
【正文】
一、教材分析
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，無論是課文的學習還是口語交際都需要學生發揮豐富的想象力，沒有想象就沒有科學創造的說法在本單元得到了充分的體現。因此，“想象力”就是本節課教師需要著力開發的思維點。
考慮到三年級下的學生已有的口語交際基礎和年段訓練目標，本課除強調用普通話大聲說、認真傾聽和文明交際外。還應培養學生就不理解的地方向人請教或與人商討的能力，學會口語表達條理更清晰、內容更具體的方法以及初步掌握正確評價的方法。為達到以上交際目標，教師在聽、說、評上都提出了較為具體的要求。力爭讓孩子在本節課上不僅分享創造與想象帶來的樂趣，而且口語交際能力也有更大提升。
口語交際課要盡可能使每個學生都積極參與到交際中來，在雙向或多向的互動中提高學生傾聽、表達和應對的能力。所以，教師在本課中采用了角色扮演、小組討論和互問互答等教學方法，讓師生、生生在實際的情境中開展交際互動，從而達到訓練思維能力、提高交際水平的目的。而其中情境的創設，是有層次性的，并不是一個水平上的循環。由于所處地區經濟發展、科普程度等原因，學生對于機器人的了解并不多。除課前搜集信息外，課堂設計上也從現實生活入手，到虛擬的影視世界，再到自己的想象空間。使學生在情境的變化中體會機器人的神奇與科學的樂趣，同時學會記錄和介紹的方法，在互動中完善自己的設計與表達，從而提高學生思維水平，發展語言表達能力。
二、教學目標
1.養成大聲說、認真聽、相互尊重的交際習慣。
2.引導學生從名稱、外形、功能等方面具體、有條理地描述機器人。
3.展開豐富地想象，合理地設計自己想發明的機器人。
4.初步掌握正確評價的方法。
5.培養學生對于科學創造的興趣。
三、課前準備
課前推薦學生看有關機器人的電影或相關書籍。教師收集相關的圖片、新聞、書籍資料，制作課件。
四、教學過程
（一）導入
1.謎語導入：同學們，你們猜謎語的能力怎么樣？那老師來考考你們吧！
鋼鐵身子電腦心，果園里面跑得勤。
圓頭圓腦伸縮手，摘果裝箱忙不停。
要問累了怎么辦？吃個水果就能行！
對，正是我們的老朋友果園機器人。【課件出示果園機器人圖片】
2.運用思維導圖記錄機器人特點：看來謎語難不住大家，那么你是從謎語中找到了果園機器人的哪些特點，才讓你這么快猜出答案？【學生先回答，后課件出示思維導圖】
3.板書歸納介紹機器人所需元素：名字、外形、工作場所、功能、動力來源。（板書按思維導圖設計）
4.小結：【指示板書】瞧，如果我們想了解一款機器人，就得知道機器人的這些信息。同樣，如果我們要向別人介紹一款機器人，也得如此告訴別人。
（二）生活中的機器人
1.回顧生活中的機器人：咱們的生活中，你見過真實的機器人嗎？為大家介紹一下好嗎？（由于本地科普程度與經濟發展速度較慢，學生在生活中見到機器人的機會并不多。）
2.鼓勵學生根據名字想象機器人的樣子：看來大家對機器人的了解并不多是嗎？雖然科學發展了，可是機器人卻并不是總能出現在我們身邊的，那我們只能繼續用猜測和想象來描繪我們心中的機器人。
老師這里有一個機器人的名字，請同學們發揮想象，大膽猜測一下這個機器人是什么樣子的？它們在哪里工作？有什么功能？【課件出示：乒乓球教練】
3.提出交際要求：同學們一定已經在腦海里描繪這個機器人的樣子了吧？跟同學們交流一下好嗎？在交流之前，老師要教給大家一些與人交流的小秘訣。
【課件出示交際要求】
（1）先思考、大方說、說具體；
（2）認真聽、幫忙想、提建議；
（3）講文明、懂禮貌、笑瞇瞇。
按照小秘訣去做，相信與人交流時你一定會成為一個受歡迎的孩子。
4.指名介紹，集體交流：好了，誰來跟大家談談你想象中的乒乓球教練機器人是什么樣的？【隨機指名介紹】聽眾們對他的想象是否贊同？幫忙想一想有需要改進的地方嗎？
5.揭示答案，提示機器人功能與外形要相配：那我們一起來看看這些機器人到底是什么樣的，和大家想象的一樣嗎？【課件出示動畫】
看來現實和想象有些出入呀，不過我們也發現，機器人的外形要根據工作的需要來設計，它的大小、外形都要根據工作來變化，不能都設計得像人一樣。機器人首先是機器，它裝上了電腦芯片后，就有了人工智能，只要具備了智能完成任務的能力，就可以叫做“機器人”。
（三）電影里的機器人
1.幫助學生從電影形象中獲取靈感：除了現實生活中的機器人，我們還在影視作品中認識了許多機器人角色，【課件出示】你認識這些機器人嗎？他們的功能更加神奇，外形更加美觀。
2.學會畫圖介紹的方法：瞧，大白是個醫療機器人，它的各個部件被備注了作用。名字和工作場所也寫在圖上。這也是幫助你向大家介紹機器人的方法之一。
3.小結：其實無論機器人多么強大，都是被人類創造出來為人類服務的。所以，我們也可以憑借著想象，創造出更多、更炫酷、更強大的為人類服務的機器人。
（四）我想發明的機器人
1.創設情境：那么，現在讓我們穿過時光隧道，來到二十年后的未來。瞧，你們已經成為一名機器人設計師了，【課件出示設計師形象】你們的工作室收到了很多的求助信，瞧瞧信里都寫了什么？【課件出示求助內容】
2.小組合作確定設計目標：因為求助信太多，所以現在你必須和你的小組團隊成員盡快商量一下，選擇要幫助誰，然后你們將一起設計一個機器人，幫助求助者解決困難。
3.小組合作設計機器人：小組長負責設計圖紙，可以寫思維導圖，也可以請擅長畫畫的組員畫出機器人的樣子，并標注功能。設計中要聽取各成員的意見，根據機器人的工作任務設計外形和動力來源，別忘記給你的機器人取一個酷炫的名字。
4.介紹本小組設計方案，評價互動：請各小組選一名代表作為主介紹人，為全體同學介紹自己組設計的機器人，小組其他成員可以補充。聽眾們可以評價一下他們的設計怎么樣，幫忙想一想有沒有需要改進的地方？
5.展示交流：請將你們組的設計方案貼到黑板上，下課后大家可以互相參觀，并將意見寫在紙條上，提交給設計組方便他們改進。
（五）課外閱讀推薦
大家的設計都非常出色，大家的交流也十分熱烈，最后老師為大家介紹幾本有關機器人的圖書，相信大家在閱讀中一定會找到更多的樂趣。
PPT文字配圖：《有情感的機器人》《離家出走的機器人》、《讓中國孩子自豪的創新科技：智能機器人》
（六）總結
孩子們，讓我們現在努力學習科學知識，老師期待著以后見到你們設計的機器人來到我們的生活中！為了我們各自的理想，加油吧！
這節課就到這里，下課！
五、板書設計
六、作業布置
二選一
1.將本小組設計的機器人介紹給家人和朋友。
2.設計一個屬于自己的機器人。
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