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視頻標簽：木偶的步態舞
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：北京市海淀區小學音樂研討觀摩課錄像視頻《木偶的步態舞》清華附小
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北京市海淀區小學音樂研討觀摩課錄像視頻《木偶的步態舞》簡案—清華附小 張家龍
《木偶的步態舞》
——小學三年級欣賞課教學設計 張家龍
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一、教學目標 |
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（一）情感態度與價值觀目標 喜歡聆聽管弦樂曲《木偶的步態舞》，積極參與各種音樂實踐活動，在音樂體驗中感受音樂的情緒和特點。 （二）過程與方法目標 在完整聆聽、分段聆聽、再完整聆聽的過程中，通過聲勢律動、體驗探究、對比聆聽、自主創編等教學手段，引導和幫助學生感受音樂情緒，記憶音樂主題，發展學生的音樂聽覺思維。 （三）知識與技能目標 1．能夠了解作品在節奏上的特點，體會音樂旋律、節奏、速度、音色等要素對表現音樂情緒的作用； 2．能夠分辨三部曲式的音樂結構，哼唱A段音樂主題； 3．知道作品是德彪西創作的。 二、教學重難點 教學重點：樂曲特點的感受與體驗。 教學難點：記憶并哼唱A段音樂主題。 |
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三、教學過程 |
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環節一：課堂導入 1. 聆聽樂曲《木偶的步態舞》A段，學生談感受。 2.教師出示木偶教具，引導學生觀察木偶動作特點，跟音樂進行即興舞蹈表演。 3．揭示課題。 環節二：整體欣賞 1．初聽全曲。 2.學生感受音樂情緒，展開想象，自主提出問題。 環節三：分段欣賞 樂段A： 1．教師彈奏主題音樂，結合圖形譜，學生練習模唱。 2．出示樂譜，教師指導演唱后學生用自己喜歡的方式演唱主題旋律。 3.對比聆聽，探究節奏的變化對建立音樂形象的影響，進行切分節奏及頓音教學。 4．拍擊節奏，劃分聲部、組建“樂隊”，模擬演奏，體驗音樂，完整欣賞A樂段。 樂段B： 1.聆聽B樂段，感受音樂情緒、力度、速度變化。 2.交流與討論，結合A樂段進行對比探究。 3.板書圖形譜，探究后半拍起對木偶音樂形象塑造的重要作用，聲勢體驗。 4.想象音樂情境，復聽中進行綜合表演。 樂段A′： 1.聆聽A′樂段，啟發學生感受再現。 2.交流想象。 環節四：完整聆聽 播放完整樂曲，學生聆聽。 環節五：教學檢測 課件：樂曲的曲名是什么？曲作者是誰？他是哪國人？樂曲共有幾個部分？情緒怎樣？你能哼唱音樂主題片段么？ 活動：學生回答，教學檢測。 環節六：拓展延伸 1．簡介作曲家及其代表作，欣賞樂曲鋼琴演奏視頻。 2.教學小結。 |
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