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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：郊游
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級下冊第4課演唱《郊游》北京市 - 昌平區(qū)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級下冊第4課演唱《郊游》北京市 - 昌平區(qū)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學(xué)生的音樂體驗，注重音樂課堂教學(xué)活動的延伸。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識經(jīng)驗生成意義、建構(gòu)理解的過程，而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。本課就是結(jié)合奧爾夫的聲勢節(jié)奏和音樂圖形譜，使學(xué)生通過多種形式的實踐活動，獲取新知。 二、教學(xué)背景分析 （一）教材分析
歌曲《郊游》是一首曲調(diào)流暢、輕松歡快的臺灣童謠。歌曲2/4拍，全曲分三個樂句，第一、三樂句完全相同，節(jié)奏比較緊湊，生動地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現(xiàn)了美麗的大自然景色。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于二年級學(xué)生演唱。 （二）學(xué)情分析 1、學(xué)生歌唱能力分析：
本課的教學(xué)對象是二年級1班的學(xué)生，這個班的同學(xué)聲音比較統(tǒng)一，音準(zhǔn)較好。大多數(shù)學(xué)生能夠用正確的姿勢、自然的呼吸演唱歌曲，但控制聲音的能力還不夠自如，經(jīng)常是唱興奮就忘記聲音位置、共鳴、氣息要求，喊唱的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此在教學(xué)的歌唱環(huán)節(jié)中，仍需時時注重對聲音的監(jiān)控和指導(dǎo)。 2、學(xué)生已有認(rèn)知情況分析：
本班學(xué)生能夠體驗音樂并能說出音樂情緒的相同與不同；熟練掌握了四分音符和八分音符的節(jié)奏； （三）教學(xué)方式與手段說明 1、教學(xué)方式與說明：
（1）啟發(fā)引導(dǎo)：針對一年級學(xué)生接受能力與年齡特點，采用啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生通過體驗、模仿和合作來感受歌曲的情緒及表現(xiàn)方法。
（2）參與體驗：在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，使學(xué)生積極參與歌曲演唱，體驗歌曲的內(nèi)涵與意境。
（3）合作演唱：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生一起運用接唱、對唱的形式演唱歌曲，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺能力和演唱能力，加深歌曲的記憶，提高演唱技巧。
2、教學(xué)手段與說明：
本課的教學(xué)手段主要是借助達(dá)爾克羅茲的聲勢律動，圖形譜等手段，學(xué)生在不斷地體驗中，學(xué)會歌曲。 （四）技術(shù)準(zhǔn)備 1、多媒體教學(xué)課件 2、鋼琴、伴奏譜
（五）前期教學(xué)狀況、問題、對策分析 前期教學(xué)狀況：
本班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，喜歡歌唱。在已學(xué)知識中，已認(rèn)識并掌握二分音符、四分音符、八分音符名稱及時值。這首歌曲旋律易上口，學(xué)生對歌曲情緒的把握比較容易。 在以下方面會出現(xiàn)一些問題。
問題1：部分學(xué)生的歌唱聲音缺乏控制，存在喊唱現(xiàn)象，聲音不容易做到統(tǒng)一，還不會互相傾聽。
對策:通過教師的語言和指揮手勢，引導(dǎo)學(xué)生從輕聲歌唱入手，有控制的歌唱。學(xué)會相互傾聽，逐步做到聲音統(tǒng)一。 問題2：歌曲中出現(xiàn)的前八后十六節(jié)奏，不能準(zhǔn)確演唱。
對策：通過柯爾文手勢、教師范唱、聽琴模唱，解決“fa”音的音準(zhǔn)。 問題3：接唱環(huán)節(jié)的音色統(tǒng)一。 對策： 引導(dǎo)學(xué)生傾聽，有效控制音量。 三、教學(xué)重難點
重點：用輕快自然的聲音演唱歌曲，結(jié)合圖形譜感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。 難點： 準(zhǔn)確演唱歌曲中的八度音程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的美麗景色，體會郊游時輕松愉
快的心情。
2、過程與方法：在聲勢律動和圖形譜的幫助下感知節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。 3、知識與技能：用輕快自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲重復(fù)再現(xiàn)的
結(jié)構(gòu)特點。
教學(xué)過程 ：
（一）激發(fā)情感共鳴,情境導(dǎo)入。
1.出示圖片——結(jié)合音樂，感受郊游的快樂心情。 2.跟隨音樂走進(jìn)臺灣，了解歌曲背景。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，了解歌曲相關(guān)背景，豐富學(xué)生的認(rèn)知。】
（二）結(jié)合聲勢，感知節(jié)奏。 1.聲勢節(jié)奏練習(xí)：
2.節(jié)奏接龍開火車。
【設(shè)計意圖：通過聲勢感知節(jié)奏，記憶節(jié)奏，為歌曲學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】 （三）感知結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲 1.師生合作，學(xué)習(xí)第一樂句歌詞。 學(xué)生讀聲勢節(jié)奏 教師說歌詞。
2.完整聆聽歌曲，結(jié)合圖形譜感知歌曲的結(jié)構(gòu)特點。 3.分樂句學(xué)唱歌曲。
①節(jié)奏感知，學(xué)唱第一、三樂句。 a.按節(jié)奏讀歌詞，找到熟悉的節(jié)奏。 b.視唱一三樂句的歌譜，師生接唱。 c.跟琴完整演唱第一樂段。 d.加入聲勢練習(xí)演唱。
②旋律模唱，學(xué)唱歌曲第二樂句。
a.師生接唱，學(xué)生演唱一、三樂句，教師范唱第二樂句。 b.結(jié)合旋律線指導(dǎo)難點句的演唱.
【設(shè)計意圖：結(jié)合校本課程，豐富學(xué)生對寶島臺灣的認(rèn)知。借助圖形譜，引導(dǎo)學(xué)生直觀的感知歌曲重復(fù)再現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點，了解歌曲的創(chuàng)作方法。提高學(xué)生的音樂分析能力，初步感知樂段的意義，提升音樂素養(yǎng)。】
4.完整演唱全曲。
（四）提升演唱，豐富表現(xiàn)。 1.體會三個部分的情緒有什么不同？ 歡快 優(yōu)美 歡快 2.體會情緒再次演唱。
3. 小組合作創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)歌曲。 4.分角色表演小小音樂劇。
【設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的肢體表現(xiàn)力，在展示表演的過程中相互交流學(xué)習(xí)，更加深入的體會歌曲輕松快樂的意境，感受郊游時的快樂心情。】
（五）教師小結(jié)
希望同學(xué)們能夠在春游的時候，邊走邊唱這首歌，感受春天的美景，共享郊游的樂趣。
五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
本課的學(xué)習(xí)評價包括教師評價和學(xué)生評價兩種方式。 （一）學(xué)習(xí)過程中教師評價：
本課中教師的激勵性評價貫穿始終。通過觀察學(xué)生的課堂表 現(xiàn)，聆聽學(xué)生的演唱，歌唱的聲音等，對其學(xué)習(xí)態(tài)度、歌唱習(xí)慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵性的語言評價。 （二）展示活動中學(xué)生互評：
學(xué)生評價主要是在歌曲《郊游》的接唱和創(chuàng)編的展示過程中， 針對個別學(xué)生演唱時的音準(zhǔn)、歌唱方法、創(chuàng)編效果進(jìn)行自評和互評。 六、教學(xué)設(shè)計特色與教學(xué)反思 教學(xué)特色：
一、借助奧爾夫聲勢教學(xué)，強化學(xué)生的節(jié)奏感知
奧爾夫的聲勢教學(xué)法，是一種非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。本課，學(xué)生通過拍手、拍腿、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種聲勢教學(xué)法對學(xué)生的聽辨能力、反應(yīng)能力、記憶能力、節(jié)奏感以及對學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有非常大的意義。能提高學(xué)生的反應(yīng)能力、記憶能力、和即興創(chuàng)作能力。調(diào)動了學(xué)生多種感官參與音樂，表現(xiàn)音樂。
二、結(jié)合圖形譜，直觀的感受歌曲的結(jié)構(gòu)。
本課，我結(jié)合了音樂圖形譜將抽象的音樂用形象化、通俗易懂、 簡潔明了的圖畫、符號的方式表現(xiàn)出來，以幫助學(xué)生較好地理解音樂的旋律、節(jié)奏、特征、曲式結(jié)構(gòu)等特征，強化音樂審美感受，提高音樂記憶效果。
三、融入校本化課程內(nèi)容，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
《音樂帶你看世界》是我校國家課程校本化的內(nèi)容之一。因此，
結(jié)合本課這首臺灣兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受不同地域孩子郊游時的所見所聞，所感所想，進(jìn)而了解世界，開闊眼界。 教學(xué)反思:
（一）以情導(dǎo)學(xué)，以趣帶唱。
對于低年級學(xué)生來說，他們集中注意力的時間相對較短，所以在教學(xué)設(shè)計中，我安排一些多種多樣的教學(xué)情景和活動方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。通過直觀的圖片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，了解臺灣的風(fēng)情，進(jìn)而體會到郊游的樂趣。 （二）學(xué)生表演的積極性。
在本課的教學(xué)中，安排了一些聲勢和表演的綜合活動。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極，參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排展示交流的評價方式，更加激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以在最后的匯報表演中，學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問題是，在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時間。我認(rèn)為，一些平日課上的練習(xí)是必不可少的，在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時間讓每一個學(xué)生登上舞臺展示自己。所以在以后的課上，時間的分配需要更加注重。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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