聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：共產兒童團歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級下冊第2課難忘的歌《共產兒童團歌》北京市省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版二年級下冊第2課難忘的歌《共產兒童團歌》北京市省級優課
一、指導思想與理論依據 （一）指導思想
堅持以音樂為本、注重音樂基礎知識和基本技能的學習與訓練，堅持在歌唱中培養學生的音準節奏能力，提高學生的審美能力。
（二）理論依據
《音樂課程標準（2011版）》中特別提出要：“強調音樂實踐，鼓勵音樂創造，突出音樂特點”。本課重點以歌唱教學實踐為主，在歌唱中提高學生的音準節奏能力、識讀五線譜能力和內心聽覺能力。
二、教學背景 （一）教學內容分析
歌曲《共產兒童團歌》 《共產兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節歌， 拍，五聲宮調式。 旋律以小跳、緩進為主，多采用重復的手法構成，其典型的節奏
頓挫 有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種
威武的進行曲感受，恰當地表達了共產兒童團員“打倒軍閥， 保衛蘇維埃”的堅定信念。 共產兒童團即共產主義兒童團，是第二次國內革命戰爭時期（1927—1937），在革命根據地建立的勞動兒童組織。當時，共產主義青年團受中國共產黨委托，在團的組織中設立兒童局， 專
門負責領導兒童團的工作，兒童團的任務是在中國共產黨的領導下，加強對少年兒童的共產 主義教育，領導兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁 軍優屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很多根據地的兒童團小小年紀走上了革命的道路， 為新中國的解放事業做出了自己的貢獻。
（二）學生情況分析
我校是一所普通的農村小學，本節課的授課對象是二（1）班，他們經過近四個學期的學習，已經具備了以下能力：
1．能聽唱與本課歌曲難度相當的歌曲旋律。
2. 認識do到do’在鍵盤上的C調位置和在C調五線譜上的位置；認識F調位置和在C調五線譜上的位置，但不夠熟練。
3．學生能背唱《大鼓和小谷》《小雨沙沙沙》《閃爍的小星》等歌曲的旋律，并能做手勢和聲勢。
存在的問題：
1．個別學生的四度、五度音程演唱能力還需要提高 2．本首歌的音域較寬，部分學生的演唱能力還需要再提高 3.仍有兩名學生還不能完全跟上大家參與音樂活動 （三）教學方式與手段說明 教學方式：采用聽唱法學唱歌曲， 教學手段：
1．利用柯爾文手勢和音樂軟件幫助學生唱好簡單的音列； 2．利用音樂軟件幫助學生熟悉音符在鍵盤上的位置； 3．利用聽唱與節奏相結合的方式提高學生的音準節奏能力。 （四）技術準備
1．音頻文件、視頻文件及大歌篇 2．節奏卡片、五線譜卡片和磁扣 （五）前期教學狀況、問題與對策
問 題
對 策
1.學生的音準能力問題
1.用音樂軟件“鍵盤認識”幫助學生唱準標準音和短小音列。2. 利用柯爾文手勢幫助學生唱準音程。
2.個別學生跟不上大家活動。 1.按組開展游戲活動，發揮團隊作用。
2.做簡單的活動時給個別學生機會，讓他們參與進來。3
三、教學目標
（一）“情感態度與價值觀” 目標
1、 通過學唱《共產兒童團歌》了解歷史，感受不同時代的兒童生活，并知道《共產
兒童團歌》在革命時期的作用。從作品題材的角度使學生牢記革命傳統，懂得珍惜今天來之不易的幸福生活。
2、 通過學唱歌曲《共產兒童團歌》，激發學生用明亮的聲音、飽滿的情緒演唱這首革
命歷史歌曲，能邊演唱歌曲邊律動。
（二）“過程與方法”目標
1. 能利用音樂軟件唱準四度、五度音程，準確演唱歌曲中的附點節奏。 2. 能在老師的幫助下基本唱準本課歌曲旋律。
3.通過聆聽和表演，感受歌曲輕快活潑的情緒。同時通過對歌曲情緒、速度、節拍、節
奏和旋律的表現，感受受體驗進行曲 風格特點。
（三）“知識與技能”目標
1.能用明亮的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》，并能準確演唱一字多音的樂句。 2. 能較熟練的認識sol,到la在鍵盤上的在F調五線譜上的位置。 四、教學重點與難點 （一）教學重點
通過學唱歌曲《共產兒童團歌》用明的聲音、堅定有力、充滿活力的情緒演唱歌曲 （二）教學難點：
附點八分音符的準確演唱及一字多音的樂句演唱。 五、教學過程
（一）聽音樂進教室 《Ku-tschi-tschi庫奇奇》(法國) 設計意圖：培養學生的內心聽覺，同時熱身。 （二）師生問好 選用《Lullaby》的旋律
設計意圖：作為音樂課的常規內容，做好學唱歌曲的前期準備。 （三）音準與節奏練習
環節目標．．．．
：基本唱準二度、四度、五度音程
4
設計說明．．．．
：利用“鍵盤認識”軟件幫準學生唱準3音列，采用模唱的方式用手勢幫助學生唱準歌曲中的重點樂句。
1．標準音練習
找一名學生在“鍵盤認識”軟件上彈出標準音，大家一起做著手勢唱一唱，再找一名學生在五線譜上擺出標準音的位置，大家指著手指五線譜唱一唱。
2． 短小旋律創編練習
用m s l三個音按照這兩種節奏型
的其中一種創編短小的音列，找學生在“鍵盤認識”軟件上以標準音為la彈出，大家一起做手勢唱出來，在手指譜上指出來，再找學生在黑板上的五線譜上指著唱出來。
3.聽辨短小音列練習
教師用以上兩種節奏型在鋼琴上以標準音為m先彈奏m s l三個音，然后再彈奏由d r m s
l組成的短小音列，學生聽辯并唱出來。
提示學生：無論標準音唱什么唱名，音階關系不會變。 4.歌曲重點句練習
短句練習：
教師用鋼琴按照以上節奏分小節彈奏歌曲中的旋律，學生聽辯用了哪一條節奏？然后讀一讀節奏，并跟著老師用擊拍法唱一唱。
較長句子練習
出示以下節奏，教師在鋼琴上彈出歌曲的第一樂句，學生聽辯用了哪條節奏？
5
找學生用擊拍法分別讀出兩條節奏，全體學生再一起讀一讀。
出示以下節奏，教師在鋼琴上彈出歌曲的第二樂句，學生聽辯用了哪條節奏？
出示節奏字母譜，教師彈奏其中一條讓學生聽辯老師談的是哪一條？
指導學生看著節奏字母譜用擊拍法學唱旋律。 （四）歌曲學唱
環節目標：初步學會歌曲旋律，能用明亮的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》，并嘗試用不同的演唱形式演唱。
設計說明：采用先唱準歌詞再唱旋律的方式幫助學生唱準歌曲旋律。 1．聆聽范唱 學唱歌詞 （1）初聽
用拍腿的方式做節拍器，同時聆聽范唱，想想這首歌唱了什么內容？做什么樣的動作適合表現這首歌曲？ （2）復聽
再聽，默唱，歌曲一共有幾句？有沒有相同的句子？用動作表示相同或相似的句子。 （3）再聽
輕輕踏步，小聲跟唱，找一找有沒有不認識的字，想想哪個句子最難唱？ （4）學唱歌曲
說一說哪個句子最難唱？先教唱學生唱不準確的句子 。 （5）跟著鋼琴唱一唱 （6）指導學生清唱
（7）清唱歌曲同時做“紅綠燈”游戲，指導背唱歌曲 2．學唱歌曲旋律
6
（1）找找旋律的特點，（同頭異尾）跟著鋼琴唱一唱。 （2）清唱歌曲旋律 教師提示 （3）比較旋律的相同與不同
滲透歌曲的音樂結構 3.歌曲處理
劃分句子 教師帶著用動作表現不同的樂句 用不同的演唱形式演唱歌曲 （五）拓展部分
欣賞學校合唱團的演唱視頻和電影《紅孩子》電影片段。 （六）小結
今天我們學會了一首好聽的歌曲，叫什么名字呢？
你們現在是中國少年先鋒隊隊員，以后還會成為中國共產主義青年團團員，不斷努力還能成為中國共產黨黨員，我們都要從小聽黨話、跟黨走，才能過上幸�？鞓返纳�。 希望同學們回家后錄下來發到咱班的群里，比比誰唱的最美！ （七）師生再見、下課 聽著音樂排隊走出音樂教室。 六、學習評價方式
教師在集體演唱和做手勢的、做聲勢各個環節中通過觀察學生的注意力、參與度、演唱的狀態發現學生的關注度能有多高，是否很好地完成本課內容；通過讓學生在“鍵盤認識”軟件上創編短小旋律發現學生思維是否活躍，在五線譜上指認短小音列觀察學生是否聽出其他學生所彈的音列并能準確指認；通過聽辯教師彈奏的短小樂句進行聽音與節奏的練習，讓學生用手指表示聽到的是哪一條？既能方便教師觀察，又能提高學生的注意力、記憶力以及音準、節奏能力。
七、教學設計的特點
1．從音樂與動作入手，提高學生的音樂興趣和內心聽覺能力。
2．抽出重點音程指導學生進行模唱及構唱，提高學生的音準能力。 3．運用短小的《問好歌》和《再見歌》培養學生的音樂學習習慣。
4．利用“鍵盤認識”、 “人人鋼琴”軟件進行音樂游戲提高學生的音樂學習興趣，及音準節奏能力和內心聽覺能力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
