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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：瀏陽河
視頻課題：湘版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第一課（演唱）瀏陽河-云南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：湘版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第一課（演唱）瀏陽河-云南師范大學(xué)附屬小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、引領(lǐng)學(xué)生了解作品，回歸本源唱出其真正特色。2、全面賞析歌曲，了解歌曲背景。
2學(xué)情分析
《瀏陽河》是首紅色民歌。歌曲用問答的形式從婉轉(zhuǎn)的音樂中透露著對(duì)毛主席的感激，又帶有湖南花鼓戲元素，更顯其個(gè)性鮮明。
學(xué)生已是高年級(jí)，有一定的鑒賞能力，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，音樂能力很好。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在演唱中完整表達(dá)出歌曲特色和地方特色及情緒。能完整清晰的分析作品，懂得尊重老一輩音樂家的心血。懂得尊重傳統(tǒng)！
難點(diǎn)：歌曲中休止符的巧妙運(yùn)用，和歌曲的感同身受，還有歌曲的完美處理。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要和大家說一個(gè)我取名字的小故事，老師姓楊，一次吃飯，媽媽開玩笑對(duì)我說，要不讓我和她姓劉，我說好呀，那叫什么好呢？媽媽說道，她姓劉，爸爸姓楊，要不就叫“劉楊和”吧！我想到這是首歌名吧？于是就找來聽聽，一聽發(fā)現(xiàn)相當(dāng)好聽，于是就認(rèn)真把它學(xué)會(huì)了，只是不知道唱的好不好，要不你們幫我聽聽吧？（為了創(chuàng)設(shè)輕松課堂氛圍，我從這個(gè)有趣的小故事開頭，帶動(dòng)他們的聆聽興趣。）
活動(dòng)2【練習(xí)】初聽范唱：
1、范唱全曲，突出歌曲地方特色和歌曲風(fēng)格。（利用自身優(yōu)勢(shì)為同學(xué)到位的范唱全曲，用演示法刺激學(xué)生去感受歌曲情景畫面）
2、提問：同學(xué)們覺得這首歌曲好聽么？有沒有特色？講了什么？想象到什么畫面？
答：方言特色提出字河（huo）路（lou）個(gè)（guo）出（qu）。講了瀏陽河的秀美和出了毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民的解放。等等。。。。
師介紹歌曲：《瀏陽河》是首紅色民歌。歌曲用問答的形式從婉轉(zhuǎn)的音樂中透露著對(duì)毛主席的感激，又帶有湖南花鼓戲元素，更顯其個(gè)性鮮明。如此經(jīng)典又有代表性意義的美妙歌曲，我希望能把它唱的更好，人多力量大，你們?cè)敢鈳臀遥臀乙黄鸢堰@首歌曲唱得更好么？
活動(dòng)3【講授】學(xué)唱歌曲：
1、師彈歌曲旋律兩遍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過輕聲跟唱學(xué)會(huì)歌譜。
師說：同學(xué)們視唱能力很好，老師彈兩遍旋律你們能把它唱會(huì)么？我們嘗試嘗試。
2、學(xué)生跟鋼琴旋律放聲唱全曲旋律。
3、知識(shí)難點(diǎn)解決：休止符的處理和運(yùn)用技巧，用呼吸帶入練習(xí)。
4、再次演唱歌譜。
5、師彈旋律，學(xué)生自主帶入歌詞。
師說：同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，我們現(xiàn)在就馬上學(xué)唱歌詞。
6、處理沒唱好的樂句，師帶唱。并提示方言的演唱到位。
7、全曲完整演唱歌詞。
8、歌曲分句處理情緒。學(xué)生討論處理方案，并范唱。
9、休止符處理，講解其在曲子中的重要性。
師提問：歌曲中出現(xiàn)很多休止符，到底有什么作用？（討論）
師范唱兩個(gè)版本：老師范唱兩個(gè)版本，一個(gè)沒有休止符，一個(gè)有休止符，看看歌曲情緒的表達(dá)上有何不同？
（討論）一個(gè)抒情，一個(gè)抒情中稍顯活潑歡快。
10、帶入情緒的處理完整演唱全曲。
（學(xué)生在休止符的運(yùn)用上不夠準(zhǔn)確或較笨拙僵硬，我運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生感受有休止符和沒休止符在表現(xiàn)歌曲情緒中有何不同？在讓學(xué)生討論如何在本首作品中休止符樂句的情緒表現(xiàn)，并嘗試演唱。）
活動(dòng)4【活動(dòng)】歌曲演唱拓展
1、提問：歌曲演唱形式？對(duì)唱
2、復(fù)習(xí)：還有哪些演唱形式？合唱、重唱、輪唱、齊唱、獨(dú)唱
3、運(yùn)用以上演唱形式嘗試演唱歌曲，師生合作，對(duì)唱，師問，生答。
4、拓展用輪唱合作演唱全曲，師生合作。
（我采用了合作法讓學(xué)生體驗(yàn)不同的演唱形式對(duì)于音樂的影響，從對(duì)唱，到輪唱。學(xué)生音樂視野被開拓。）
活動(dòng)5【講授】歌曲解析，音樂知識(shí)拓展
1、這首歌曲在同學(xué)們的幫助下我們大家都已唱得很好，但是同學(xué)們知道么？這首歌曲背后有個(gè)曲折的故事。
2、認(rèn)識(shí)作曲家作詞家，講解音樂家們的故事。
《瀏陽河》徐叔華作詞 ，唐璧光作曲 ，創(chuàng)作完成于1951年 。
創(chuàng)作背景：原為徐叔華1950年創(chuàng)作的小型歌舞劇《雙送糧》第三曲，男女對(duì)唱，共有二段詞共計(jì)八句話，后來從歌舞劇中獨(dú)立出來成為廣為傳唱的歌曲《瀏陽河》。
1957年兩人被打成“右派”，從此撤下兩人的歌曲署名權(quán)，改為湖南民歌。
1976年10月，“文化大革命”結(jié)束了，依法治國的觀念逐步深入人心。經(jīng)過調(diào)查，《瀏陽河》的詞曲作者的“右派”問題全系子虛烏有，他們恢復(fù)了名譽(yù)，也恢復(fù)了在自己作品上的署名權(quán)。
3、同學(xué)們，新時(shí)代背景下，這首歌曲出現(xiàn)了許多改編版，加入了很多現(xiàn)代元素，在這樣的大時(shí)代下，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相碰撞，你們認(rèn)為是好還是壞，該怎么看待？（討論）
學(xué)生闡述時(shí)代的碰撞是有益的嘗試，可在一定意義上推動(dòng)傳統(tǒng)文化，但在改變和綜合中一定要保留原創(chuàng)特色，獲得原創(chuàng)的同意，珍惜前輩的心血，尊重傳統(tǒng)文化。
4、欣賞新創(chuàng)歌曲《又唱瀏陽河》
今天老師推薦一首現(xiàn)代新創(chuàng)中最經(jīng)典的一首，由宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》給大家欣賞。
（對(duì)于作曲家和作詞家的介紹稍顯凝重之情，兩位老前輩的坎坷經(jīng)歷讓人同情，也讓大家明白對(duì)于他們敬重的意義所在。讓學(xué)生欣賞傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素碰撞出火花的美好，也思考其利弊）
活動(dòng)6【作業(yè)】總結(jié)本課，布置作業(yè)
今天我們不僅學(xué)會(huì)唱好的歌曲《瀏陽河》，還了解的歌曲的背景，明白了傳統(tǒng)文化的重要地位，懂得了尊重老前輩，《瀏陽河》除了歌曲好聽唯美，更重要的是有歷史意義和時(shí)代代表性。現(xiàn)在有很多音樂家都從不同領(lǐng)域用不同的方式演繹了本曲，出現(xiàn)了古箏曲，鋼琴曲等很多優(yōu)秀作品，同學(xué)們，課后可以去搜索聆聽，下節(jié)課來和我們大家一起分享你喜歡的版本。現(xiàn)在，讓我們起立，緬懷敬意再次演唱全曲。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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