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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：五十六朵花,月光下的鳳尾竹
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第六單元五十六朵花-月光下的鳳尾竹- 重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第六單元五十六朵花-月光下的鳳尾竹- 重慶市 - 合川區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》認(rèn)識(shí)葫蘆絲,感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)。學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
2.能夠哼唱《月光下的鳳尾竹》一二主題的旋律,并能感知傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.通過(guò)用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,他們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)接觸不多,認(rèn)識(shí)還比較膚淺。他們學(xué)習(xí)方式還是以模仿為為主,直觀感性的思維方式。因此,他們?cè)诶斫狻⒈磉_(dá)、表現(xiàn)、創(chuàng)編或創(chuàng)造音樂(lè)上有很大的局限性。但現(xiàn)在是一個(gè)多元化學(xué)習(xí)的時(shí)代,很多的民族音樂(lè)或民族音樂(lè)元素可以通過(guò)多很渠道來(lái)學(xué)習(xí)了解、感受、認(rèn)識(shí)的,比如:網(wǎng)絡(luò)、電視、旅游等,這有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,為營(yíng)造小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想的條件。
《月光下的鳳尾竹》用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲,旋律之美得到更突出的彰顯,民族特色也越發(fā)濃郁。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)使孩子們充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,讓他們處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中,陶冶情操,體驗(yàn)音樂(lè)美的意境,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、審美能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》,了解樂(lè)器葫蘆絲的構(gòu)造及音色,熟悉樂(lè)曲旋律特點(diǎn),以及哼唱主題音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受傣族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),用自己的體驗(yàn)來(lái)表達(dá)的音樂(lè)情緒,表現(xiàn)音樂(lè)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
1.教師用孔雀羽毛談話導(dǎo)入。
2老師跳孔雀舞引出傣族。
3.介紹傣族的風(fēng)土民俗。
4.介紹葫蘆絲。
5.聽(tīng)辨三段音樂(lè)讓孩子們分辨出哪段音樂(lè)是用葫蘆絲演奏的。
活動(dòng)2【講授】欣賞分析樂(lè)曲
1.揭題并讓孩子們初聽(tīng)音樂(lè)片段談感受。
2.分段欣賞
(1)欣賞第一主題
<1>這首樂(lè)曲就是我國(guó)著名作曲家施光南先生創(chuàng)作的。
<2>聽(tīng)第一遍請(qǐng)孩子們邊聽(tīng)邊思考這段音樂(lè)表達(dá)的情緒和節(jié)奏是怎樣的?
<3>聽(tīng)第二遍問(wèn)這一主題音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句組成?樂(lè)句之間有什么規(guī)律呢?介紹同頭換尾創(chuàng)作手法。
<4>唱一遍,請(qǐng)孩子們用“lu”來(lái)模唱,并跟隨羽毛畫出旋律線。
<5>在用“lu”唱第一遍
(2)對(duì)比欣賞第二主題音樂(lè)
<1>聽(tīng)一遍第二主題,完成模版上的選擇。
模版:第一主題 第二主題
情緒: 深情地 輕快地
( )( )
節(jié)奏: 舒緩的 緊湊的
( )( )
音區(qū): 較高 較低
( )( )
有幾個(gè)樂(lè)句組成: 3個(gè) 4個(gè)
( )( )
<2>邊隨羽毛的浮動(dòng)邊用”lu”模唱第一遍。
<3>邊隨羽毛的浮動(dòng)邊用”lu”模唱第二遍。
(3)欣賞引子和尾聲。
<1>請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的引子。
<2>請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的尾聲。
活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞分析樂(lè)曲
1.介紹并學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。
2.完整的聆聽(tīng)音樂(lè)。并根據(jù)老師的提示表現(xiàn)來(lái)樂(lè)曲。
3.了解音樂(lè)有多種表現(xiàn)形式,教師演唱《月光下的鳳尾竹》片段。
4.總結(jié)傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。并對(duì)不同民族的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比。
聽(tīng)兩段音樂(lè),請(qǐng)孩子們聽(tīng)一聽(tīng)哪段具有傣族音樂(lè)風(fēng)格。
活動(dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié)
就本堂課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并對(duì)孩子們提出希望。
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