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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：大鹿
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》黑龍江省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)大鹿-黑龍江省級(jí)優(yōu)課
活動(dòng)課《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
《大鹿》是人教版音樂教材第四冊(cè)第二單元的內(nèi)容，本課屬于“綜合性藝術(shù)表演”領(lǐng)域，即音樂與戲劇表演的綜合。這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拓寬了學(xué)生的視野，將音樂學(xué)習(xí)與相關(guān)的藝術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)，給學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
《大鹿》這首短小的兒童歌曲，講述了一個(gè)有趣的童話故事。通過兩個(gè)樂段的情緒對(duì)比，第一樂段輕快、活潑，第二樂段緊張、激烈，加上歌曲中角色情感的交流，容易激發(fā)學(xué)生的表演欲望。本課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《大鹿》之后，在情景中展開豐富的創(chuàng)作想像，并在與同伴的合作中完成表演，從而進(jìn)一步了解音樂劇表演這一藝術(shù)門類的基本表演形式。 二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生喜歡表演，有一定的歌表演基礎(chǔ)，但對(duì)音樂劇表演這種形式比較陌生，本節(jié)課的重點(diǎn)是在正確演唱的基礎(chǔ)上,以音樂劇表演為主。為了給每個(gè)學(xué)生提供參與藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上采用讓學(xué)生分組合作、創(chuàng)編表演，在合作中學(xué)習(xí)，初步嘗試音樂劇表演，但對(duì)學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)需要教師的有效引導(dǎo)和組織。 三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與音樂劇表演，表現(xiàn)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)互助，勇于斗爭的精神，體驗(yàn)合作表演的快樂。
2、能根據(jù)音樂劇表演的要求，分角色進(jìn)行表演，在表演中自信地?fù)?dān)任一個(gè)角色或嘗試多個(gè)角色。
3、在感受、體驗(yàn)、模仿音樂形象中，展開合理想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：歌曲最后一句的后十六“咱們”的節(jié)奏。
五、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、《命運(yùn)交響曲》、《苗嶺的早晨》 六、 教學(xué)過程：1.師生音樂問好!(由老師編創(chuàng)而成)
2.出示本節(jié)課目標(biāo)及要求,讓學(xué)生清楚該做哪些方面的活動(dòng)及努力。 3. 課前游戲：
游戲名字：學(xué)說話
游戲規(guī)則：認(rèn)真聆聽老師說話，同時(shí)進(jìn)行模仿，如果老師的聲音大，你就要最小的聲音來模仿，反之，則用最大的聲音。（通過游戲讓學(xué)生感知強(qiáng)與弱）
三、導(dǎo)入：（情境創(chuàng)設(shè)）
師：同學(xué)們，讓我們伴隨著音樂一起到大森林中去看一看吧！ （配樂）清晨，森林里靜悄悄的，太陽慢慢的升起來了，小鳥第一個(gè)飛出了窩，同學(xué)們好，快，跟小鳥打個(gè)招呼吧。你聽，它正嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在告訴小動(dòng)物們快起床啦，新的一天開始啦。這時(shí)，住在森林里一個(gè)蘑菇房子里的大鹿起床了，它先打開窗子往外看呢---深吸一口新鮮的空氣，近處的花草，遠(yuǎn)處的群山，真是太美了！）
（配樂）你瞧，草地上跑來一只小兔子，看它蹦蹦跳跳的樣子真可愛，讓我們共同體驗(yàn)一下它的快樂吧（生隨音樂拍手，感受歡快的旋律）
（配樂：命運(yùn)）聽，這時(shí)的音樂發(fā)生了什么變化？你們誰能猜一猜，聽到這樣的音樂時(shí)，會(huì)有什么事情發(fā)生呢？ 生：遇到危險(xiǎn)，很害怕。
師：原來是這樣的，你們聽播放（大鹿）音樂。 師：誰能用自己的話說一說后來發(fā)生什么事情？ 生：遇到獵人、大灰狼啦
下面，老師這兒有一些圖片，把這個(gè)故事情節(jié)用圖畫給大家展示出來。 （圖片跟隨）順序是：蘑菇房子、大鹿、小兔、獵人（師生共同布置）
師引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞。
師說出歌詞（結(jié)合圖片）“大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔，咚咚把門敲，鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了，兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢”。
師引導(dǎo)學(xué)生分角色讀歌詞，強(qiáng)調(diào)感情的變化、速度的變化，讀到“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了”一句時(shí)，語氣加重，速度加快。
隨琴模唱旋律，用“咚”“啦”分別模唱二次，再前一半“咚”，后半部“啦”模唱旋律。
旋律熟悉之后，隨音樂填詞，先慢后快，漸漸加速。 變換演唱形式練習(xí)： 1、分組練習(xí)。 2、男女分開。 3、分角色演唱。 情景劇表演：
小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)，誰表演得最形象、最逼真。 所需課前準(zhǔn)備：
音樂《命運(yùn)》《口哨與小狗》《快樂的小熊貓》《威廉退爾序曲》《大鹿》 圖片：森林、蘑菇房子、小兔、大鹿、獵人
頭飾：小兔、大鹿、房子、花草、小鳥、獵人、太陽。 學(xué)生自備打擊樂器
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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