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視頻標(biāo)簽：冬天的故事

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）二年級上冊唱歌冬天的故事-遼寧省 - 大連

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）二年級上冊唱歌冬天的故事-遼寧省 - 大連

《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教材分析 
《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達(dá)了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，四個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同，每個(gè)樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的運(yùn)用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上一樣。 二、教學(xué)目標(biāo) 
1.能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛之情。 2.感受3/4拍歌曲的律動感。 3.能夠用三角鐵為歌曲伴奏。 4.能用有優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 
（一）教學(xué)重點(diǎn)：能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 五、教學(xué)過程 （一） 聽音樂進(jìn)教室 
1.播放《冬天的故事》伴奏，學(xué)生隨伴奏走進(jìn)教室。師生律動 
 
                    
             
                    
                            2.師生問好 （二）激趣導(dǎo)入 
1導(dǎo)語：孩子們一年四季中，哪個(gè)季節(jié)最冷？冬天在你的眼里是什么樣的？ 
2.還記得我們學(xué)過一首和冬天有關(guān)的歌曲《雪花》嗎？咱們來唱一唱 3.《雪花》這首歌曲是幾拍的？歌曲的情緒是怎樣的？（四二拍，情緒歡
快活潑。） 
（三）聆聽歌曲 
1.初聽：今天老師又給大家?guī)�來一首和冬天有關(guān)的歌曲，聽一聽，這首歌和雪花帶給你的感受一樣嗎？ 
2.感受一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？（歌曲的情緒不同，優(yōu)美抒情） 3.復(fù)聽：好，那我們再來聽一遍歌曲，聽的時(shí)候，你可以隨音樂感受歌曲的情緒，同時(shí)聽聽看，歌曲是四二拍的嗎？ 
4.想知道這首歌曲是幾拍嗎？這首歌曲是四三拍的，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。你能用自己的身體表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？試試看，小組同學(xué)之間相互交流一下。 5.誰來展示一下？ 
6.好，用你自己設(shè)計(jì)的動作，跟著音樂我們來感受四三拍。 
7.你們的節(jié)奏感真棒。這么優(yōu)美動聽的歌曲，你來給它起個(gè)名字吧，誰來試試？ 
8.作曲家給這首歌曲起的名字是《冬天的故事》這首歌曲情緒這么優(yōu)美抒情，我們還可以怎樣來表現(xiàn)歌曲？ 
 
                    
             
                    
                            （四）表現(xiàn)歌曲 1.舞蹈創(chuàng)編 
（1）隨音樂初步嘗試，進(jìn)行舞蹈表演 （2）個(gè)別生展示、教師適當(dāng)點(diǎn)撥、生生互評 （3）再次舞蹈表演 （4）統(tǒng)一動作，師生共舞 
（5）你們的舞蹈讓這個(gè)冬天更夢幻，更美麗了。我們還能用什么方式來表現(xiàn)歌曲？ 2.打擊樂伴奏 
（1）看看，老師給你準(zhǔn)備了這些打擊樂器，你想用那個(gè)來為歌曲伴奏，誰來試試？你為什么這樣來演奏？ 
（2）請大家選擇自己想用的樂器，我們來模擬演奏一下。 （3）大家覺得這首歌曲用什么樂器演奏最好聽，你最喜歡？你們剛才設(shè)計(jì)的伴奏型是這樣的，按照你的設(shè)計(jì)來為歌曲伴奏吧。 3.學(xué)唱歌曲 
（1）有了大家的伴奏，歌曲更優(yōu)美動聽了。下面我們來學(xué)唱一下這首歌曲，我們邊聽邊畫一畫歌曲的旋律線。 （2）歌曲旋律起伏優(yōu)美。我們填上歌詞唱一唱。 
（3）你聽老師唱一下歌曲的第一句，試唱。前半句和后半句有什么不同？前面斷開了的感覺，是因?yàn)橛羞@個(gè)音樂符號的出現(xiàn)，他是誰。好，你在演唱中，也要注意它啊。我們來演唱一下。 
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我們演唱時(shí)也要像講故事一樣，你用
 
                    
             
                    
                            歌聲把故事講出來，老師聽聽誰演唱的故事最吸引人。 
（5）老師被大家的演唱陶醉了，真是一個(gè)美麗的故事啊。這么動聽的歌曲，他的曲譜是什么樣的？咱們來配合唱一唱，你唱紅色的部分。 （6）我們配合的真默契啊。老師這還有一首《冬天的故事》，你聽聽看，有什么不同的感受，會唱的地方，可以跟著演唱。 （四）情感升華 
1.我們剛才聽的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的聲音讓作品更加豐富，生動形象了。冬天是童話世界，是夢幻的王國。最后，讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這首歌曲。（唱、跳、奏） 
2.最后，讓我在歌聲中盡情的享受冬天吧！今天的音樂課就到這里，同學(xué)們再見。（跟著音樂出教室）《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教材分析 
《冬天的故事》是一首A大調(diào)、3/4，優(yōu)美、抒情的兒童歌曲。歌曲把冬天比喻成冬爺爺，充滿了童話般的色彩，表達(dá)了孩子們對銀色世界的喜愛之情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，四個(gè)樂句的節(jié)奏基本相同，每個(gè)樂句前兩小節(jié)的節(jié)奏均為XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的運(yùn)用使旋律具有停頓感、跳躍感，與后面兩小節(jié)的旋律連貫感形成鮮明的對比。歌曲優(yōu)美、抒情，3/4拍的律動感讓人感覺像坐在蕩漾的小船上一樣。 二、教學(xué)目標(biāo) 
1.能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能夠用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛之情。 2.感受3/4拍歌曲的律動感。 3.能夠用三角鐵為歌曲伴奏。 4.能用有優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 
（一）教學(xué)重點(diǎn)：能夠生動地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。（二）教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 五、教學(xué)過程 （一） 聽音樂進(jìn)教室 
1.播放《冬天的故事》伴奏，學(xué)生隨伴奏走進(jìn)教室。師生律動 
 
                    
             
                    
                            2.師生問好 （二）激趣導(dǎo)入 
1導(dǎo)語：孩子們一年四季中，哪個(gè)季節(jié)最冷？冬天在你的眼里是什么樣的？ 
2.還記得我們學(xué)過一首和冬天有關(guān)的歌曲《雪花》嗎？咱們來唱一唱 3.《雪花》這首歌曲是幾拍的？歌曲的情緒是怎樣的？（四二拍，情緒歡
快活潑。） 
（三）聆聽歌曲 
1.初聽：今天老師又給大家?guī)�來一首和冬天有關(guān)的歌曲，聽一聽，這首歌和雪花帶給你的感受一樣嗎？ 
2.感受一樣嗎？不一樣，哪里不一樣？（歌曲的情緒不同，優(yōu)美抒情） 3.復(fù)聽：好，那我們再來聽一遍歌曲，聽的時(shí)候，你可以隨音樂感受歌曲的情緒，同時(shí)聽聽看，歌曲是四二拍的嗎？ 
4.想知道這首歌曲是幾拍嗎？這首歌曲是四三拍的，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。你能用自己的身體表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？試試看，小組同學(xué)之間相互交流一下。 5.誰來展示一下？ 
6.好，用你自己設(shè)計(jì)的動作，跟著音樂我們來感受四三拍。 
7.你們的節(jié)奏感真棒。這么優(yōu)美動聽的歌曲，你來給它起個(gè)名字吧，誰來試試？ 
8.作曲家給這首歌曲起的名字是《冬天的故事》這首歌曲情緒這么優(yōu)美抒情，我們還可以怎樣來表現(xiàn)歌曲？ 
 
                    
             
                    
                            （四）表現(xiàn)歌曲 1.舞蹈創(chuàng)編 
（1）隨音樂初步嘗試，進(jìn)行舞蹈表演 （2）個(gè)別生展示、教師適當(dāng)點(diǎn)撥、生生互評 （3）再次舞蹈表演 （4）統(tǒng)一動作，師生共舞 
（5）你們的舞蹈讓這個(gè)冬天更夢幻，更美麗了。我們還能用什么方式來表現(xiàn)歌曲？ 2.打擊樂伴奏 
（1）看看，老師給你準(zhǔn)備了這些打擊樂器，你想用那個(gè)來為歌曲伴奏，誰來試試？你為什么這樣來演奏？ 
（2）請大家選擇自己想用的樂器，我們來模擬演奏一下。 （3）大家覺得這首歌曲用什么樂器演奏最好聽，你最喜歡？你們剛才設(shè)計(jì)的伴奏型是這樣的，按照你的設(shè)計(jì)來為歌曲伴奏吧。 3.學(xué)唱歌曲 
（1）有了大家的伴奏，歌曲更優(yōu)美動聽了。下面我們來學(xué)唱一下這首歌曲，我們邊聽邊畫一畫歌曲的旋律線。 （2）歌曲旋律起伏優(yōu)美。我們填上歌詞唱一唱。 
（3）你聽老師唱一下歌曲的第一句，試唱。前半句和后半句有什么不同？前面斷開了的感覺，是因?yàn)橛羞@個(gè)音樂符號的出現(xiàn)，他是誰。好，你在演唱中，也要注意它啊。我們來演唱一下。 
（4）歌曲唱的是冬天的故事，我們演唱時(shí)也要像講故事一樣，你用
 
                    
             
                    
                            歌聲把故事講出來，老師聽聽誰演唱的故事最吸引人。 
（5）老師被大家的演唱陶醉了，真是一個(gè)美麗的故事啊。這么動聽的歌曲，他的曲譜是什么樣的？咱們來配合唱一唱，你唱紅色的部分。 （6）我們配合的真默契啊。老師這還有一首《冬天的故事》，你聽聽看，有什么不同的感受，會唱的地方，可以跟著演唱。 （四）情感升華 
1.我們剛才聽的是合唱版的《冬天的故事》。合唱的聲音讓作品更加豐富，生動形象了。冬天是童話世界，是夢幻的王國。最后，讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這首歌曲。（唱、跳、奏） 
2.最后，讓我在歌聲中盡情的享受冬天吧！今天的音樂課就到這里，同學(xué)們再見。（跟著音樂出教室）

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