視頻簡介：
視頻標簽：金孔雀輕輕跳
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《金孔雀輕輕跳》小學音樂人音版-荊州市文星中學
教學設計、課堂實錄及教案：《金孔雀輕輕跳》小學音樂人音版-荊州市文星中學
教學目標評論
1、通過甜美、優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,讓學生從中感受歌曲所描繪的動物形象,從而理解本課主題——可愛的動物。增強保護動物的意識。在學唱歌詞中懂得同學之間團結友愛的道理。
2、主動參與不同形式的歌曲表演,積極編創舞蹈動作感受音樂的魅力及感染力,以此培養學生的創編能力、自主學習的能力,增強對音樂的熱愛。
2學情分析評論
經過一年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用。學生年齡小,不少學生的自律性差,有意注意的時間短,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學的表象。同時將所學到的理論進一步在生活中應用,從而達到教育的目的。針對這一特點,在平日的教學中,應注重營造愉快、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度與深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習欲望和興趣,從而提高學習效果。通過觀察發現,二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿。同時,他們對于簡單的事物有所掌握,同時對熟悉的知識有所感悟,具備表演的欲望。我們可以在課堂上讓學生自由表演簡單的動作,也可以根據上課需要不同的形式用感官讓學生加深知識的理解、掌握。
3重點難點評論
1、指導學生用柔美的聲音演唱歌曲,唱出傣族歌曲的的特韻味。
2、引導學生傳遍舞蹈動作表現歌曲,主動參與多種形式展示,培養學生的創造力與自主學習的能力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
1、通過甜美優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪的音樂形象,使學生能夠理解本課主題,提高保護動物的意識。
2、學習并表演傣族舞,培養學生創編能力與音樂表現力。
4.1.2學時重點評論
指導學生用優美、柔美的情緒演唱歌曲,感受歌曲主題。
4.1.3學時難點評論
學習并表演傣族舞,培養學生創編能力。
4.1.4教學活動
活動1【講授】《金孔雀輕輕跳》評論
教學方法:聆聽 視唱 編創 自學 欣賞 聽辯 律動
教學準備:課件 葫蘆絲
教學過程:
一、組織教學
律動表演《郊游》
師:踏著春天的氣息,邁著歡快地腳步,歡迎同學們和我一起開始今天的音樂旅程。
歌曲教學
<一>情境創設,導入新課。
1、欣賞教師葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》。
師:今天旅行的目的地需要同學們根據老師的禮物來猜一猜?
2、欣賞配樂視頻,感受嗎,美麗的傣族風情。背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
師:跟著老師一起走進美麗的傣族。您們看到了什么?(竹樓、傣族人、風景優美)
傣族不僅人美、景美、樂美,舞蹈和歌聲更美。
<二>初感歌曲,留下記憶
欣賞美麗的孔雀舞視頻,背景音樂《金孔雀輕輕跳》。
師:你們知道舞蹈模仿的是哪一種動物嗎?(孔雀)它生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納自治州,這里是孔雀之鄉,它是傣族的象征。今天我們就一起學習好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。
<三>復聽歌曲,編創動作
師:孔雀一身美麗的羽毛,讓人十分羨慕。特別是開屏時特別漂亮。讓我們一起隨著音樂來模仿孔雀走路、喝水、開屏時的動作,試著表演。(師生共舞)
<四>自學歌曲,感受節奏
師:請同學們自學歌曲第一段,給大家四遍音樂。
<五>共同探討,攻破難點
師:請同學們說說你在自學中遇到的困難?
請聽辯最后兩句有什么不同?請分別唱一唱。
<六>自學歌曲,整體感知。
師:同學們你們知道“小卜少,小不冒”是什么意思嗎?小卜少指的是小女孩,小卜冒指的是小男孩,他們團結在一起,快樂玩耍!請同學們高聲完整演唱歌曲。
<七>多種形式,表演歌曲
1、全班齊表演
師:請同學們選擇自己喜歡的形式來表演歌曲。
2、樂器演奏
師:葫蘆絲傣族獨具特色的吹管樂器,老師想演奏它與同學們一起表演,聽說,我們班也有同學會,我們用掌聲邀請她上來表演。(師生共演)
3、歌舞展示
讓我們一起隨著音樂跳起來、唱起來、奏起來。請同學上臺表演。
三、課堂小結,知識拓展
美麗的孔雀伴著我們走進了美麗的傣家,感受到了濃烈的民族風情,婀娜的傣族舞蹈,動聽的傣家民歌,結束了今天難忘的傣族之旅。在美麗的云南,還生活著許多少數民族,比如:苗族、侗族、白族等,下節課上,我們將繼續了解動聽的西南少數民族音樂。
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