視頻簡介：
視頻標簽：快樂的音樂會
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《快樂的音樂會》小學音樂人音版-遼寧省 - 營口
教學設計、課堂實錄及教案：《快樂的音樂會》小學音樂人音版-遼寧省 - 營口
教學目標評論
1、知識目標:指導學生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確地演唱歌曲;了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。
2、能力目標:通過學唱歌曲、創編歌詞,培養學生的音樂表現力、音樂想象力與音樂創造力。
3、情感目標:通過本節課的學習活動體會快樂的情緒,激發對音樂的熱愛。
2學情分析評論
小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節課的核心,也是一個難點,節奏掌握對于學生來說也有一定的難度,尤其是最后一句結束句容易和前面的一句相混淆,最后一個創編環節學生之間的合作不夠默契,教師應善于引導,以激發學生的想象力、創造力。
3重點難點評論
教學重點:感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色,完整準確地演唱歌曲。
教學難點: 唱準歌曲中×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖節奏
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、導入評論
1、學生聽歌曲拍手進教室,播放《鈴兒響叮當》
2、師生問好
23、師:同學們,很高興和大家一起上課,讓我們以飽滿的熱情進入課堂,上一節愉快的音樂課。好不好?
(設計意圖:教師簡短的幾句話,讓學生倍感親切,隨音樂律動環節的設計,可以激發學生的學習興趣,讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,也為老師的導語作鋪墊。)
活動2【講授】二.闖關游戲,激情導入評論
1 、師:今天王老師在來的路上收到了一封神秘來信,收信人就是咱們班所有的小朋友。到底信是誰寄來的,又會說些什么呢?讓我們一起拆開來探個究竟吧。
(小朋友們好,我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓,今天,我們美麗的森林將要舉辦一場大型音樂會,有很多樂器參加,只要小朋友們順利闖關,便有機會獲得音樂會的門票,敬請經小狗、小貓考核通過后的小音樂家準時參加,來森林和我們一起歡度這快樂的時光!),同學們,有沒有信心闖關?(有)
(1)一起來看第一關(出示課件)請小朋友跟著老師一起做,演奏出正確的節奏 這是42拍的簡譜節奏,X XX | X X | XX 0X | X - ‖強弱規律是強弱,先打前兩小節X XX | X X |,打的非常好,看第三小節有個零代表什么意思啊?空用手打開表示,要打成dada空da,后面的二分音符打的要長一些,達——,接著我們再打一遍空拍不要說出來,在心里空,完整的再來一遍。
同學們打的節奏太好了,你們第一關順利闖過!
(2) 請各小組的同學用平板電腦找出不同的樂器圖片和該樂器的演奏聲音 ,給同學們幾分鐘時間,前四組同學用百度搜索我們平時用的音效網找一找你們喜歡的樂曲的聲音,一會給同學們播放展示,后面五組同學用百度搜索樂曲圖片,把找到的樂器圖片保存到相冊里,一會各小組同學進行匯報展示,看哪個小組找的最快!同學們能不能完成任務?能!好,開始!播放背景音樂《快樂的音樂會》
老師下去巡視并且進行指導。
哪組最先找好了?第組找到了,老師用手機把你們組找到的樂器拍照上傳到屏幕上,讓其他小組同學看一看。再播放一下你們組找到的樂器聲音,同時進行,這個小組找的又快又好!還有哪組找好了,4張拍照上傳。
同學們第二關也順利闖過了,繼續再接再厲哦。
(3).模仿樂器演奏姿勢,并打出該樂器所出示的節奏
老師給同學們準備了三個樂器的圖片和聲音,我們一一看都有什么?
A 師:這是小胡琴,又叫二胡。我們一起模仿一下二胡的演奏姿勢,(左手按弦,右手握弓) ,二胡的聲音用什么樣的象聲詞比較貼切?學生自由舉手說,老師總結吱扭扭比較形象, 聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。一邊拉二胡一邊說節奏,學生模仿。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂
注意胡琴的聲音是非常連貫的。同學們能不能模仿一下、。
B、看下一個樂器是什么! 生:喇叭
師:們來觀察一下它是長的還是短的?生:長的,是喇叭
師:對了,誰能模仿一下喇叭演奏方式?(學生模仿)喇叭的聲音用什么樣的象聲詞比較貼切?嘀嘀噠噠
師:非常棒!你聽老師模仿的像不像?
2\4 ×× ××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖
嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂
能不能像老師一樣有節奏的模仿出喇叭的叫聲?注意是非常跳躍的(學生模仿)
C--看第3個樂器是什么,同學知道嗎、。
生:銅鼓,聽聽小銅鼓的聲音
師:那我們一起說銅鼓能用什么樣的象聲詞來表現出鼓聲呢?生:咚咚 咚咚 一起打一下節奏
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂
注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的. 恭喜同學們,第三關也順利闖過了。
下面是最后一關第四關唱一唱,把旋律唱的好聽又準確
2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 ||
老師把上個環節的節奏加上曲譜,我們來唱一唱。
(設計意圖:此節奏是本節課的重點、難點,通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認識,從而延伸到節奏,這樣既解決了重點、難點,又能引發學生的興趣,同時為后面歌曲的教學做好了鋪墊。)
師:好,同學們四關順利闖過,你們得到了快樂音樂會的門票,
我們這就去參加這場快樂的音樂會(大屏幕出示課題--《快樂的音樂會》)
活動3【講授】三、歌曲學習 評論
? 1、看《快樂的音樂會》FLASH,感受歌曲。老師帶領學生自然的隨音樂律動,
2、看歌詞、跟著老師有節奏地念第一段歌詞。
注意:①兒化音的處理
②“咦”的時候,臉上表情應該怎樣
③“的”在歌里要讀di
3、請一個學生上來當小老師,領讀第二段歌詞,如出現問題再指導解決
4、師:第三段歌詞全班一塊來解決
(學生自己齊讀第三段歌詞,如有問題再指導解決)
5、 隨琴模唱旋律用lu演唱第一段。
6、 師:好,同學們,請跟著老師一起來學唱這首歌的第一段歌詞,第二段學生自己填唱
7、 師:同學們,你們做的不錯!第三段歌詞自己填詞演唱
8、師教唱結束句,并用手勢注明音高的區別。
9、用接龍的游戲,第一段前4組,第二段五組,第三段請學生和老師完整演唱。生生評。師評
10、師:好了,現在三段都學完了,這里面出現了兩個神秘小嘉賓,它們是誰?(小狗和小貓)它們的情緒是高興還是悲傷呢?(高興)那讓我們帶著它們這種快樂的心情完整的唱一唱吧,學生可以拍手唱,然后跟老師一邊跳一邊唱。(跟著課件一塊演唱)
11、聽歌曲,摘蘋果,看誰摘得多
( 設計意圖:通過各種學唱的方式,使單調的練習多樣化,調動學生自主學習的積極性。)
活動4【活動】四、創編歌詞 評論
請各小組的同學用平板電腦創編出生動的歌詞
師:拿出你們手上的平板電腦,各小組自己創編歌詞,你們之前已經找到樂器的圖片了,可以把樂器創編進去,當然你們也可以創編出不同的樂器,然后還可以搭配上可愛的小動物圖片,也要在百度搜索到,把圖片保存到相冊里,然后把你們創編的歌詞寫在備忘錄里,并且插入樂曲圖片和小動物圖片,,一會要進行展示哦,看哪個小組完成的最快,好,開始,老師巡視創編好的拍照上傳到屏幕。共三組,傳一個唱一組,唱三組。老師彈琴你們演唱自己創編的歌詞。一邊表演演奏的動作一邊演唱。
活動5【活動】五、創編動作評論
師:所有同學一邊演唱一邊做動作并帶上頭飾,完整演唱歌曲一二段歌詞,第3段創編自己唱的歌詞。師生共舞
(設計意圖:通過該環節給學生提供展示的平臺,培養他們的音樂表現能力,并帶上小動物的頭飾,激發其表演興趣。)
活動6【練習】六、課堂小結評論
師:小朋友們,歡樂的時光總是那么短暫,快樂的音樂會結束了,今天同學們表現的都非常棒,我會把你們創編的歌詞上傳到校園網,讓你們的父母也看看你們上課的成果,好不好?好這節課上到這!下課!
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