視頻簡介：
視頻標簽：北京喜訊,到邊寨
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《北京喜訊到邊寨》小學音樂人音版-天津市
教學設計、課堂實錄及教案：《北京喜訊到邊寨》小學音樂人音版-天津市河東區前程小學
教學目標評論
1.欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》,學生能從各種豐富多彩的音色中感受到當喜訊傳來時,人們載歌載舞的狂歡情景。
2.通過唱、跳、畫、聽等活動方式,學生能初步感受苗族、彝族
的音樂特點。學生能夠聽辨出不同的音樂形象。
3.在樂曲欣賞中,讓學生感受音樂的情緒,并能分辨樂曲的不同樂段。感受我國少數民族地區的民族音調風格,培養學生對民族音樂的熱愛。
2學情分析評論
?五年級是小學階段的一個轉折點,身心的成長、個性特點的塑造都需要教師細心的去觀察和發現。在教學中,滲透德育美育。隨著年齡的增長,見識的擴展,自主意識不斷增強,培養對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠,讓學生轉為從心底上真心喜歡音樂,并具有一定的賞析音樂能力,提高他們的音樂綜合素質,并在教學中進行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶。
3重點難點評論
重點:通過反復聆聽樂曲,能夠記憶旋律,并且可以分辨樂曲的不同樂段。并且能感受歡快熱烈的音樂情緒。
難點:感受樂曲《北京喜訊到邊寨》中不同樂段的情緒,并能記住其中的一段旋律。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】組織教學評論
1、 聽音樂做律動。《彝家娃娃真幸福》。
提問:歌曲是哪個少數民族的?
2、看彝族苗族圖片和舞蹈視頻。
3、簡介彝族苗族音樂風格。
活動2【導入】導入新課評論
1聆聽《北京喜訊到邊寨》的片段(主題1歡騰)。
提問:情緒怎么樣?
2再聽樂曲,你能聽出哪些樂器?是用什么樂隊演奏的呢?(民族樂隊?管弦樂隊?打擊樂隊?)
3、用拍手為樂曲打拍。
4、師生模唱樂譜:
4/4 ︱ 1 2 3 2 2 1 1 ︱
1 2 3 2 2 1 1 6 ︱ 6 - - - ︱
A.由教師在鋼琴上彈奏樂句
B.教師用“lu”演唱做示范
C.引導學生用“lu”模唱,師伴奏。
D.跺腳拍手+“lu”模唱
活動3【活動】新課學習評論
(一)初聽全曲
1、教師提問:剛才學過的部分出現了幾次?請你在出現的地方拍手。同時觀察視頻中你都聽到、看到了哪些樂器?
2、樂器分類練習。
(二)分段欣賞
1、聆聽主題3(歡歌)
4/4 3 5︱1 - - 5 1︱3 1 5 3 5 2 5 ︱
提問:還能聽到哪種打擊樂的伴奏聲?(師出示雙響筒和響板)
師鋁板琴+生響板雙響筒
2、自學主題2(訴說)、5(號角),完成連線。
(1)聽這兩段旋律在音色的不同,或者這兩段演奏樂器分別是什么?
(2)聆聽主題2
4/4 3 5 5 5 ︱ 3 1 1 1 ︱
提問:力度上前后有什么變化?
(3)老師想給這段旋律加上一些動作,你覺得應該怎樣加?
(4)師生隨音樂做律動
(5) 學生律動+教師樂器。
聆聽主題5 ,完成連線。
3、聆聽主題4(起舞)
(1)教師隨音樂做舞蹈動作。
(2)分兩組,分別模仿老師舞蹈基本動作。
(3)隨音樂跳舞。
(三)完整欣賞全曲
區分樂曲各主題,表演各樂段。
一名學生排主題順序。
活動4【練習】拓展樂曲評論
1、聆聽合唱版本的《北京喜訊到邊寨》一個樂段。
提問:演唱的是樂曲的第幾樂段?
這一版本和本課聽的形式上有什么區別?
2、用小樂器為這一段伴奏。
活動5【講授】小結評論
?小結本課所學內容
?
活動6【講授】課后反思評論
在本課中我秉承以學生為中心的教學理念,注重學生對音樂的感受、審美、音樂形象的對比等,從而達到提高學生對音樂的鑒賞能得目的。本節課以學生為本,注重激發學生的興趣,主動參與式的教學讓學生全身心的欣賞作品,感受音樂的“美”和所要表達的“情”。
教學過程通過聆聽、觀看、對比、競猜、討論等方法,讓學生去體驗,分析、判斷、理解音樂和比較不同的音樂形象。用問題引導學生聆聽音樂,使音樂欣賞更有目的性,學生是音樂的參與者,讓他們通過聽、唱、討論、配入打擊樂器和舞蹈來體驗音樂,加深了學生對樂曲的理解。
同時運用各種不用的方法,讓學生參與到音樂實踐活動中來,鼓勵學生用視唱、律動、擊拍等音樂方式來表達音樂情緒和表現音樂形象,這樣既活躍了課堂氣氛,又培養了學生的創造性思維,使他們全身心都投入到對音樂作品的理解、感受和體驗中。用實踐活動鞏固所學的知識,并通過實踐活動培養學生實踐、探究與創造的能力。
今后的課堂教學中,我會關注各個環節,取長補短,爭取讓音樂教學質量邁上一個新臺階。
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